【題目】已知:。在密閉容器中,將8.8 gCO2與一定質(zhì)量的Na2O2固體充分反應后,氣體質(zhì)量變?yōu)?/span>6.0 g。下列說法錯誤的是

A.反應物均為氧化物

B.6.0g氣體中還有4.4 g的CO2

C.反應后的固體是混合物

D.生成的Na2CO3質(zhì)量為10.6 g

【答案】C

【解析】

設：反應中生成氧氣質(zhì)量為x，碳酸鈉的質(zhì)量為y。

x=1.6g；

y=10.6g。

根據(jù)以上分析可知：

A、反應物二氧化碳和過氧化鈉都是由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物，均為氧化物，故A正確；

B、6.0g氣體中還有CO2的質(zhì)量=6.0g-1.6g=4.4 g，故B正確；

C、根據(jù)B選項分析，反應中二氧化碳過量，過氧化鈉已完全反應，反應后的固體中沒有其他物質(zhì)，只有碳酸鈉，屬于純凈物，故C錯誤；

D、生成的Na2CO3質(zhì)量為10.6 g，故D正確。故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)代化學實驗可以更多地借助數(shù)字化儀器，某科學興趣小組利用數(shù)顯設備、氣壓傳感器等對課本實驗進行進一步探究:

興趣小組對“測定空氣中氧氣含量”的實驗進行了如圖的探究，實驗步驟如下:

①檢查裝置氣密性良好，調(diào)節(jié)右邊敞口容器和集氣瓶里的水面相平，此時集氣瓶內(nèi)氣體的體積為V1，關閉活塞；

②點燃燃燒匙內(nèi)的足量的紅磷，立即塞緊瓶塞；

③待火焰熄滅并冷卻后，過一段時間打開活塞，觀察到集氣瓶中的水位上升，待集氣瓶內(nèi)的水面不再上升時，集氣瓶內(nèi)的氣體體積為V2；

④然后向右邊容器內(nèi)加入一定量的水至兩邊水面再次相平,此時集氣瓶內(nèi)的氣體體積為V3。

請回答:

（1）紅磷燃燒的符號表達式為_____。

（2）基于數(shù)顯設備顯示的氣壓變化，“過一段時間打開活塞”中的“一段時間”指的是火焰熄滅后到_____所經(jīng)歷的時間。

（3）在實驗過程中，兩次在右邊敞口容器加水與集氣瓶里的水面相平，目的是_____。在整個實驗過程中，集氣瓶中減少的氧氣體積為_____（用“V1、V2、V3”的關系式表示）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氧氣是初中化學學習中非常重要的物質(zhì)之一，小文同學在復習過程中對氧氣的性質(zhì)和用途進行了科學整理和歸納，并形成知識樹如圖所示。請你參考并回答相關問題：

（1）在氧氣物理性質(zhì)的知識中已經(jīng)給出兩個實例，還有①②兩方面，請你寫出其中一條物理性質(zhì)_____。

（2）在氧氣化學性質(zhì)中，鐵、硫、碳等物質(zhì)可以在氧氣中燃燒。

①如圖所示為鐵絲在氧氣中燃燒的改進實驗，用適量過氧化氫溶液和二氧化錳代替原實驗中集氣瓶里的水。

I.過氧化氫溶液加二氧化錳所發(fā)生化學反應的文字表達式為_____。

II.實驗中觀察到鐵絲燃燒的現(xiàn)象是_____。寫出該反應的文字表達式_____。

III.改進后實驗和原實驗相比優(yōu)點是_____。

②做硫在氧氣中燃燒實驗時，集氣瓶底部需放少量水，其作用是_____。

③做木炭在氧氣中燃燒實驗時為什么將木炭自上而下緩慢伸入盛有氧氣的集氣瓶_____。

④燃燒和緩慢氧化都有氧氣參加。它們的共同點是_____。（填一點）

（3）物質(zhì)性質(zhì)決定物質(zhì)用途，下列有關氧氣的用途正確的是_____。（填序號）

A 做燃料　　　　 B 救治病人　　　　C 煉鋼　　　　D 潛水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為探究酸與堿之間的反應，進行下列實驗活動：

（提出問題）酸與堿能否發(fā)生反應？

（實驗與結(jié)論）秦思和石建分別選了不同的酸堿進行實驗A、B。A中產(chǎn)生現(xiàn)象的原因是_____（用化學方程式解釋），根據(jù)A中現(xiàn)象，秦思認為酸堿能發(fā)生反應。據(jù)B中現(xiàn)象，石建認為無法確定其中的酸堿能否反應。經(jīng)思考討論后，進行實驗C，通過_____的現(xiàn)象，證明了_____（填一種離子的變化情況），進而證明了其中的酸與堿能發(fā)生反應。

（證據(jù)與解釋）裘臻進行實驗D，向氫氧化鈉溶液中多次滴加稀鹽酸，測定溶液pH，繪制溶液pH隨加入的稀鹽酸變化的曲線圖E。得出與C相同的實驗結(jié)論的依據(jù)是_____。

（反思與分析）實驗A、C與D，通過不同的證據(jù)，都能證明酸與堿能發(fā)生反應。通過比較，崇湜發(fā)現(xiàn)從_____角度分析，實驗A 中產(chǎn)生的白色沉淀不是酸與堿反應的實質(zhì)。通過歸納，發(fā)現(xiàn)酸與堿反應的微觀實質(zhì)是_____。

（歸納提煉）通過上述實驗可知，探究酸堿之間能否發(fā)生反應的實驗設計思路是：通過明顯現(xiàn)象，證明_____或_____。探究酸堿反應的實質(zhì)的實驗設計思路是：借助其他試劑或儀器，證明_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示的實驗裝置圖回答：

（1）寫出編號的儀器名稱：① ________；

（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置是_____（填序號），該反應的化學方程式為 _____。排水法收集完氧氣后，應先_______再_______，目的是_____。

（3）實驗室用石灰石和稀鹽酸反應制取CO2，應選用的收集裝置是_____（填序號），該反應的化學方程式為______，儀器①的下端必須伸入反應物液面以下形成“液封”，其原因是______。

（4）如圖F所示裝置可用來測量生成CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是_______；植物油上面的空氣對測量生成CO2的體積_______（填“有”或“無”）影響。

（5）圖G和圖B都可用作實驗室用鋅粒和稀硫酸反應制取氫氣的發(fā)生裝置，G裝置與B裝置比較，G裝置除了節(jié)約藥品優(yōu)點外，還有操作上的優(yōu)點是_________。

（6）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（化學式：NH3）。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。制取并收集NH3，應該從圖中選擇的發(fā)生裝置是_______（填序號），收集裝置是 _______（填序號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】常溫下,氯酸鉀在水中溶解度（100 g水中的最大溶解量）較小，工業(yè)上可通過如下轉(zhuǎn)化制得。

（1）實驗室用氯酸鉀制取氧氣的化學方程式為_____。

（2）反應I中,通電時發(fā)生的反應為，則X的化學式為_____。

（3）反應II的化學方程式為，反應中四種物質(zhì)都由離子構(gòu)成。請表示兩個氯酸根離子_____。

（4）該轉(zhuǎn)化中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是_____（填名稱）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室要配制60g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為8%的氫氧化鈉溶液。

（1）計算：需要氫氧化鈉的質(zhì)量為________g，水_____mL。

（2）稱量：在用托盤天平稱量氫氧化鈉時，應注意什么？_______________。

（3）________________，該步驟中要用到玻璃棒，其作用是________________，在許多的實驗中都要用到玻璃棒，例如在過濾操作中玻璃棒的作用是______________。

（4）裝瓶存放：將配制好的溶液裝在下列儀器___________中存放并貼上標簽，請在標簽中填上相應的內(nèi)容___________。

（5）經(jīng)檢測，所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏大，其原因可能是__________（填字母）

A氫氧化鈉固體不純

B量取水時，俯視讀數(shù)

C量取水時，仰視讀數(shù)

D裝瓶時有少量溶液灑出

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知X是有毒且不溶于水的氣體，Y是不支持燃燒的氣體，Z是不溶于水的固體，X、Y、Z之間有如下轉(zhuǎn)化關系，請回答下列問題。

（1）寫出X的化學式_____；將Y通入澄清石灰水中的觀察到的現(xiàn)象是_____；該反應的化學方程式為_____。

（2）氣體X、Y都含有_____元素，但它們物理性質(zhì)和化學性質(zhì)都不同，其原因_____；寫出Y轉(zhuǎn)化為X的化學方程式_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】25℃時，向20.0mL質(zhì)量分數(shù)為30%的鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液，溶液的pH與所加氫氧化鈉溶液的體積如圖所示。下列有關敘述正確的是

A．b、d點對應溶液的pH：b>d

B．所用氫氧化鈉溶液的質(zhì)量分數(shù)一定為30%

C．向b點對應的溶液中滴加石蕊溶液，溶液呈無色

D．d點對應的溶液中溶質(zhì)是NaCl和NaOH

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