化學用語是化學科學的專門語言,是學習化學和進行交流的重要工具.請用恰當?shù)幕瘜W用語表示下列帶點部分:
(1)空氣中能供人呼吸的氣體是
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?
 
;
(2)氯化鎂中含有
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;
(3)銅是由
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構(gòu)成的
 
;
(4)一滴水中含有
1021
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(5)鋁條在空氣中燃燒生成
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;
(6)
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+4
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(7)食鹽水中含有
n
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?
 
考點:化學符號及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析:本題考查化學用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.
解答:解:(1)氧氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì),在元素符號的右下角寫上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字,其化學式為:O2
(2)鎂元素的元素符號為:Mg;
(3)元素符號可表示一個原子,故銅原子可表示為:Cu;
(4)根據(jù)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數(shù)字,因此1021個水分子表示為:1021H2O;
(5)氧化鋁中鋁元素顯+3價,氧元素顯-2價,根據(jù)化合價原則,其化學式為:Al2O3
(6)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,所以四氧化二氮中氮元素的化合價為+4價,故可表示為:
+4
N
2O4
(7)根據(jù)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字;因此n個鈉離子表示為:nNa+;
故答案為:(1)O2;(2)Mg;(3)Cu;(4)1021H2O;(5)Al2O3;(6)
+4
N
2O4;(7)nNa+;
點評:本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

超市里,有成百上千種商品,為了便于顧客選購,往往分門別類,有序地擺放.在化學學習中,我們也要將物質(zhì)進行分類.現(xiàn)有以下物質(zhì):
①醫(yī)用75%的酒精 ②水蒸氣 ③加熱KMnO4制O2后的殘余固體  ④氧化鐵   ⑤鐵粉   ⑥氫氣
(1)屬單質(zhì)的是
 
(填化學式)
(2)屬化合物的是
 
(填化學式)
(3)屬混合物的有
 
(填序號)

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)在氧氣中燃燒有關(guān)現(xiàn)象的描述,正確的是( 。
A、鐵-火星四射
B、硫-大量白煙
C、磷-耀眼白光
D、氫氣-綠色火焰

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科目:初中化學 來源: 題型:

ClO2中氯元素的化合價為
 
,氧元素的質(zhì)量分數(shù)為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小明同學欲通過化學實驗證明“質(zhì)量守恒定律”,確定以“稀鹽酸與碳酸鈣反應”為研究對象,設計的實驗裝罝如圖所示.
(1)根據(jù)實驗目的,小明應該測量的數(shù)據(jù)是
 
(填“只有反應前”“只有反應后”“反應前、后”之一)整個反應裝罝(包括錐形瓶、氣球和藥品)的質(zhì)量.
(2)實驗步驟如下:
①按如圖方式放好儀器,使天平平衡,記錄稱量數(shù)據(jù).
②將碳酸鈣粉末全部倒入錐形瓶中,觀察到錐形瓶中液體里出現(xiàn)的現(xiàn)象之一是
 
,發(fā)生反應的化學方程式是
 

③當反應結(jié)束時,氣球已經(jīng)完全鼓起,小明發(fā)現(xiàn)天平的指針巳經(jīng)向右偏了.小明又重新稱量,記錄了數(shù)據(jù).
他感到困惑:其他操作均正常,實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預測結(jié)果不符?你認為出現(xiàn)該實驗現(xiàn)象的合理解釋最應該是下列各項中的
 
(填序號).
A.該反應前后原子的種類、數(shù)目變少
B.該反應生成物的總質(zhì)量小于反應物的總質(zhì)量
C.空氣的浮力作用干擾了實驗結(jié)果
D.生成氣體的反應不遵守質(zhì)量守恒定律.

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科目:初中化學 來源: 題型:

蘋果酸(C4H5O5Na)蘋果酸鈉鹽的相對分子質(zhì)量
 

蘋果酸鈉鹽中鈉元素的質(zhì)量分數(shù)
 
,
若某病人每天食用5.85g 蘋果酸鈉鹽,比食用相同質(zhì)量的食鹽(NaCl)少攝入鈉元素多少克?(結(jié)果保留至0.1%).

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科目:初中化學 來源: 題型:

某學生稱取12.25g氯酸鉀(KClO3 )制氧氣,他用少量高錳酸鉀(KMnO4)代替二氧化錳(MnO2 ),待反應完畢后,制得氧氣4.96g,該學生加入了多少克高錳酸鉀?
(提示:高錳酸鉀分解的化學方程式為:2KMnO4
 △ 
.
 
K2MnO4+MnO2+O2 ↑)

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖,為了研究空氣中所含氧氣的體積,用一個100mL量筒倒扣在水中,用帶鐵夾的鐵架臺將量筒夾住,使量筒內(nèi)外液面均位于80mL刻度處.量筒內(nèi)浮著一個耐熱陶瓷制的小船,船中放有少量鎂粉,現(xiàn)和凸透鏡聚集太陽光點燃鎂粉.鎂粉燃燒,可以觀察到
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

甲、乙、丙、丁均為初中化學常見物質(zhì),它們有如圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系,請回答:
(1)若甲和乙反應生成的丙為最清潔的氣體燃料,則丙的化學式為
 
;
其中甲是常見金屬,則此化學反應的基本類型為
 

(2)若甲為氣體,并能與乙的溶液反應生成白色沉淀.則下列說法正確的是
 
(填字母序號).
A.此反應一定有水生成
B.甲是由兩種元素組成的物質(zhì)
C.因為反應后有沉淀生成,所以生成物的總質(zhì)量減小
D.若丙為氧化物,則參與反應的甲和反應體系中丙的分子個數(shù)比為1:1.

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