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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
(6分)二氧化碳已逐漸成為一種備受關(guān)注的物質(zhì)。
(1)下圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)1說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是 ;實(shí)驗(yàn)2瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;實(shí)驗(yàn)3中觀(guān)察到的現(xiàn)象是 ,大理石與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
實(shí)驗(yàn)1 實(shí)驗(yàn)2 實(shí)驗(yàn)3
(2)比較歸納是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的一種方法。對(duì)三種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系:C→CO2;CH4→CO2;CO→CO2,通過(guò)比較歸納,下列說(shuō)法正確的是 (填數(shù)字序號(hào))。
①三種轉(zhuǎn)化關(guān)系中發(fā)生的反應(yīng)都屬于化合反應(yīng)
②三種轉(zhuǎn)化關(guān)系中C、CH4、CO都能在點(diǎn)燃條件下轉(zhuǎn)化為二氧化碳
(3)為解決溫室效應(yīng)加劇問(wèn)題,科學(xué)家正在研究如下圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系(部分生成物已略去)。
從圖中分析得出的下列結(jié)論中,正確的是 (填數(shù)字序號(hào))。
①有機(jī)物甲可能含碳、氫、氧三種元素
②Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中都消耗了二氧化碳
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
二氧化碳已逐漸成為一種備受關(guān)注的物質(zhì)。
(1)下圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)1說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是 ;實(shí)驗(yàn)2瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;實(shí)驗(yàn)3中觀(guān)察到的現(xiàn)象是 ,大理石與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
實(shí)驗(yàn)1 實(shí)驗(yàn)2 實(shí)驗(yàn)3
(2)比較歸納是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的一種方法。對(duì)三種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系:C→CO2;CH4→CO2;CO→CO2,通過(guò)比較歸納,下列說(shuō)法正確的是 (填數(shù)字序號(hào))。
①三種轉(zhuǎn)化關(guān)系中發(fā)生的反應(yīng)都屬于化合反應(yīng)
②三種轉(zhuǎn)化關(guān)系中C、CH4、CO都能在點(diǎn)燃條件下轉(zhuǎn)化為二氧化碳
(3)為解決溫室效應(yīng)加劇問(wèn)題,科學(xué)家正在研究如下圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系(部分生成物已略去)。
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從圖中分析得出的下列結(jié)論中,正確的是 (填數(shù)字序號(hào))。
①有機(jī)物甲可能含碳、氫、氧三種元素
②Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中都消耗了二氧化碳
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