9.寫出下列化學(xué)符號(hào)或符號(hào)的意義:
(1)2個(gè)氮原子2N
(2)2個(gè)氫分子2H2 
(3)6個(gè)水分子6H2O
(4)地殼中最多的金屬元素Al
(5)氯化鈉NaCl
(6)三個(gè)硫離子3S2- 
(7)H氫元素、一個(gè)氫原子 
(8)2CO22個(gè)二氧化碳分子
(9)CuO氧化銅
(10)Mg2+鎂離子.

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

解答 解:(1)2個(gè)氮原子就是在氮元素符號(hào)的前面加上數(shù)字2,故填:2N;
(2)2個(gè)氫分子就是在氫氣化學(xué)式的前面加上數(shù)字2,故填:2H2;  
(3)6個(gè)水分子就是在水的化學(xué)式的前面加上數(shù)字6,故填:6H2O;
(4)地殼中最多的金屬元素是鋁元素,故填:Al;
(5)氯化鈉的化學(xué)式為NaCl,故填:NaCl;
(6)三個(gè)硫離子就是在硫離子的前面加上數(shù)字3,故填:3S2-;  
(7)H 表示氫元素、一個(gè)氫原子,故填:氫元素;一個(gè)氫原子;
(8)2CO2 表示2個(gè)二氧化碳分子,故填:2個(gè)二氧化碳分子;
(9)CuO表示氧化銅,故填:氧化銅;
(10)Mg2+ 表示鎂離子,故填:鎂離子.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.現(xiàn)將12gA和足量的B混合加熱,A和B發(fā)生化學(xué)反應(yīng).12gA完全反應(yīng)后生成8gC和7gD,則參加反應(yīng)的A和B的質(zhì)量比是(  )
A.1:lB.2:1C.4:lD.5:l

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中要規(guī)范操作,注意實(shí)驗(yàn)安全.下列做法不正確的是( 。
①用嘴吹滅酒精燈
②為了獲得感性認(rèn)識(shí),可觸摸藥品或嘗藥品的味道
③不慎碰倒酒精燈在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上著起火來,立即用水滅火
④實(shí)驗(yàn)室里,直接將鼻孔湊到容器口聞氣體的氣味.
A.①②③B.①②④C.①②③④D.①②

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

17.現(xiàn)有銅粉和鐵粉的混合物24.4g,放入足量的硫酸銅溶液中,完全反應(yīng)后(假設(shè)鐵完全反應(yīng)),經(jīng)過過濾干燥,共得紅色沉淀物25.4g,計(jì)算原混合物中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.豆?jié){被稱為“植物奶”,有研究稱,其中含有的異黃酮具有防癌功能.
異黃酮(C15H10O2)由三種元素組成,其中碳、氫、氧元素的原子個(gè)數(shù)比是15:10:2.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.如圖是小紅同學(xué)用來電解水的簡易裝置圖.請(qǐng)你參與探究并回答下列問題:
(1)電源的A為正極.
(2)C試管中收集到的氣體是氧氣,可以用帶火星的木條檢驗(yàn),C、D中兩種氣體的體積比為1:2,發(fā)生該反應(yīng)的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,該反應(yīng)屬于分解反應(yīng).D試管中收集的氣體是氫氣,在空氣中點(diǎn)燃可以燃燒,并在火焰 上方罩一只干燥的涼燒杯,觀察到的現(xiàn)象是:產(chǎn)生的淡藍(lán)色的火焰,內(nèi)壁有水霧生成
,文字表達(dá)式是氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水,該反應(yīng)屬于化合反應(yīng).
(3)你認(rèn)為水發(fā)生的上述變化是化學(xué) 變化.
(4)小紅在做電解水實(shí)驗(yàn)之前還對(duì)天然水中的雜質(zhì)進(jìn)行了探究,他發(fā)現(xiàn)天然水中有可溶性和不溶性兩種雜質(zhì).你認(rèn)為除去不溶性雜質(zhì)的方法是過濾,判斷上述玻璃儀器已經(jīng)洗凈的標(biāo)準(zhǔn)是:觀察器內(nèi)壁上附著的水既不聚成水滴也不成股流下.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.將一定量空氣通過100g氫氧化鈉溶液后,溶液質(zhì)量變成了102.2g,試計(jì)算反應(yīng)CO2質(zhì)量是多少?(假設(shè)氫氧化鈉完全反應(yīng),生成且是唯一,不考慮二氧化碳等氣體的溶解性).氫氧化鈉溶液的濃度是多大?所得溶液中溶液的濃度是多大?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.試管是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的常見儀器,它既可以作為反應(yīng)的發(fā)生裝置,也可以用于收集氣體.以下裝置體現(xiàn)了它有多種用途.結(jié)合裝置回答問題:

(1)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置可選擇A(填裝置的序號(hào));如果用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)在試管口處放一團(tuán)棉花目的是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,試管口要略低于試管的底部,目的是防止水蒸氣冷凝回流炸裂試管
(2)選用裝置B制取氣體時(shí),對(duì)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件的要求是反應(yīng)物是固體和液體,不需要加熱;
B裝置可用過氧化氫和二氧化錳(填藥品的名稱)制取氧氣,其反應(yīng)原理可用文字表達(dá)式表示為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;如果想要隨時(shí)添加液體藥品并能控制化學(xué)反應(yīng)速率,可以添加一個(gè)儀器是分液漏斗(填儀器名稱),常溫下利用次氯酸鈣(固體)與鹽酸(液體)反應(yīng)制取氯氣可選擇的發(fā)生裝置是B.(填裝置的序號(hào))
(3)如果用C裝置給液體加熱,試管口應(yīng)朝著沒有人的方向,試管與水平桌面成45度角.加熱時(shí)應(yīng)先預(yù)熱試管.
(4)用D或E裝置收集氣體優(yōu)點(diǎn)是比較簡單,缺點(diǎn)是可能不純凈.所以導(dǎo)氣管接近試管底部的目的是使收集的氣體更純凈;
如果用排水法收集氣體,也可能導(dǎo)致收集到的氣體不純凈,可能的原因是剛出現(xiàn)氣泡就開始收集;或收集前集氣瓶中的水不滿.
(5)F裝置有多種功能,試管里裝的是水.在給危重病人輸氧時(shí),氧氣應(yīng)從a端進(jìn)入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.2013年6月5日是“世界環(huán)境日”,中國主題為“同呼吸共奮斗”.
(1)化石燃料是不可再生能源,包括煤、石油和天然氣等.
(2)二氧化碳是一種溫室氣體.某化學(xué)興趣小組利用如圖所示裝置對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證:

當(dāng)打開K,反應(yīng)一段時(shí)間后:
①D燒杯中下層(填“上層”或“下層”)的蠟燭先熄滅,說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是密度比空氣大,具有的化學(xué)性質(zhì)是不燃燒,不支持燃燒.
②B處紫色石蕊溶液變成紅色,C處澄清石灰水變渾濁.B處使紫色石蕊溶液變紅的物質(zhì)是碳酸;寫出C處發(fā)生變化的文字表達(dá)式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

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同步練習(xí)冊答案