9．寫出下列化學(xué)符號(hào)或符號(hào)的意義：
（1）2個(gè)氮原子2N
（2）2個(gè)氫分子2H2 
（3）6個(gè)水分子6H2O
（4）地殼中最多的金屬元素Al
（5）氯化鈉NaCl
（6）三個(gè)硫離子3S2- 
（7）H氫元素、一個(gè)氫原子 
（8）2CO22個(gè)二氧化碳分子
（9）CuO氧化銅
（10）Mg2+鎂離子．

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．

解答 解：（1）2個(gè)氮原子就是在氮元素符號(hào)的前面加上數(shù)字2，故填：2N；
（2）2個(gè)氫分子就是在氫氣化學(xué)式的前面加上數(shù)字2，故填：2H2；  
（3）6個(gè)水分子就是在水的化學(xué)式的前面加上數(shù)字6，故填：6H2O；
（4）地殼中最多的金屬元素是鋁元素，故填：Al；
（5）氯化鈉的化學(xué)式為NaCl，故填：NaCl；
（6）三個(gè)硫離子就是在硫離子的前面加上數(shù)字3，故填：3S2-；  
（7）H 表示氫元素、一個(gè)氫原子，故填：氫元素；一個(gè)氫原子；
（8）2CO2 表示2個(gè)二氧化碳分子，故填：2個(gè)二氧化碳分子；
（9）CuO表示氧化銅，故填：氧化銅；
（10）Mg2+ 表示鎂離子，故填：鎂離子．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．現(xiàn)將12gA和足量的B混合加熱，A和B發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．12gA完全反應(yīng)后生成8gC和7gD，則參加反應(yīng)的A和B的質(zhì)量比是（　　）
A．1：lB．2：1C．4：lD．5：l

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中要規(guī)范操作，注意實(shí)驗(yàn)安全．下列做法不正確的是（　�。�
①用嘴吹滅酒精燈
②為了獲得感性認(rèn)識(shí)，可觸摸藥品或嘗藥品的味道
③不慎碰倒酒精燈在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上著起火來，立即用水滅火
④實(shí)驗(yàn)室里，直接將鼻孔湊到容器口聞氣體的氣味．
A．①②③B．①②④C．①②③④D．①②

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

17．現(xiàn)有銅粉和鐵粉的混合物24.4g，放入足量的硫酸銅溶液中，完全反應(yīng)后（假設(shè)鐵完全反應(yīng)），經(jīng)過過濾干燥，共得紅色沉淀物25.4g，計(jì)算原混合物中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．豆?jié){被稱為“植物奶”，有研究稱，其中含有的異黃酮具有防癌功能．
異黃酮（C15H10O2）由三種元素組成，其中碳、氫、氧元素的原子個(gè)數(shù)比是15：10：2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．如圖是小紅同學(xué)用來電解水的簡易裝置圖．請(qǐng)你參與探究并回答下列問題：
（1）電源的A為正極．
（2）C試管中收集到的氣體是氧氣，可以用帶火星的木條檢驗(yàn)，C、D中兩種氣體的體積比為1：2，發(fā)生該反應(yīng)的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)．D試管中收集的氣體是氫氣，在空氣中點(diǎn)燃可以燃燒，并在火焰 上方罩一只干燥的涼燒杯，觀察到的現(xiàn)象是：產(chǎn)生的淡藍(lán)色的火焰，內(nèi)壁有水霧生成
，文字表達(dá)式是氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水，該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)．
（3）你認(rèn)為水發(fā)生的上述變化是化學(xué) 變化．
（4）小紅在做電解水實(shí)驗(yàn)之前還對(duì)天然水中的雜質(zhì)進(jìn)行了探究，他發(fā)現(xiàn)天然水中有可溶性和不溶性兩種雜質(zhì)．你認(rèn)為除去不溶性雜質(zhì)的方法是過濾，判斷上述玻璃儀器已經(jīng)洗凈的標(biāo)準(zhǔn)是：觀察器內(nèi)壁上附著的水既不聚成水滴也不成股流下．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．將一定量空氣通過100g氫氧化鈉溶液后，溶液質(zhì)量變成了102.2g，試計(jì)算反應(yīng)CO2質(zhì)量是多少？（假設(shè)氫氧化鈉完全反應(yīng)，生成且是唯一，不考慮二氧化碳等氣體的溶解性）．氫氧化鈉溶液的濃度是多大？所得溶液中溶液的濃度是多大？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．試管是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的常見儀器，它既可以作為反應(yīng)的發(fā)生裝置，也可以用于收集氣體．以下裝置體現(xiàn)了它有多種用途．結(jié)合裝置回答問題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置可選擇A（填裝置的序號(hào)）；如果用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)在試管口處放一團(tuán)棉花目的是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管，試管口要略低于試管的底部，目的是防止水蒸氣冷凝回流炸裂試管
（2）選用裝置B制取氣體時(shí)，對(duì)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件的要求是反應(yīng)物是固體和液體，不需要加熱；
B裝置可用過氧化氫和二氧化錳（填藥品的名稱）制取氧氣，其反應(yīng)原理可用文字表達(dá)式表示為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；如果想要隨時(shí)添加液體藥品并能控制化學(xué)反應(yīng)速率，可以添加一個(gè)儀器是分液漏斗（填儀器名稱），常溫下利用次氯酸鈣（固體）與鹽酸（液體）反應(yīng)制取氯氣可選擇的發(fā)生裝置是B．（填裝置的序號(hào)）
（3）如果用C裝置給液體加熱，試管口應(yīng)朝著沒有人的方向，試管與水平桌面成45度角．加熱時(shí)應(yīng)先預(yù)熱試管．
（4）用D或E裝置收集氣體優(yōu)點(diǎn)是比較簡單，缺點(diǎn)是可能不純凈．所以導(dǎo)氣管接近試管底部的目的是使收集的氣體更純凈；
如果用排水法收集氣體，也可能導(dǎo)致收集到的氣體不純凈，可能的原因是剛出現(xiàn)氣泡就開始收集；或收集前集氣瓶中的水不滿．
（5）F裝置有多種功能，試管里裝的是水．在給危重病人輸氧時(shí)，氧氣應(yīng)從a端進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．2013年6月5日是“世界環(huán)境日”，中國主題為“同呼吸共奮斗”．
（1）化石燃料是不可再生能源，包括煤、石油和天然氣等．
（2）二氧化碳是一種溫室氣體．某化學(xué)興趣小組利用如圖所示裝置對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證：

當(dāng)打開K，反應(yīng)一段時(shí)間后：
①D燒杯中下層（填“上層”或“下層”）的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是密度比空氣大，具有的化學(xué)性質(zhì)是不燃燒，不支持燃燒．
②B處紫色石蕊溶液變成紅色，C處澄清石灰水變渾濁．B處使紫色石蕊溶液變紅的物質(zhì)是碳酸；寫出C處發(fā)生變化的文字表達(dá)式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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