宏觀和微觀的聯(lián)系是化學(xué)不同于其他學(xué)科的獨(dú)特思維方式．
精英家教網(wǎng)
和
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分別表示兩種不同元素的原子，其中表示化合物的是（　�。�
A．
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B．
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C．
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D．
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A、該圖所示四個(gè)分子是相同的分子，每個(gè)分子都是由相同的兩個(gè)原子構(gòu)成，屬于單質(zhì)；故A不正確；
B、該圖所示的四個(gè)分子構(gòu)成相同，屬于同種物質(zhì)的分子，并且每個(gè)分子都是由兩個(gè)不同種原子構(gòu)成的化合物分子；故B正確；
C、該圖所示的四個(gè)分子為構(gòu)成不同的兩種物質(zhì)的分子，一種化合物分子和一種單質(zhì)分子，屬于混合物；故C不正確；
D、該圖所示的是五個(gè)相同原子處于共存狀態(tài)，原子并未構(gòu)成分子，屬于單質(zhì)；故D不正確；
故選B．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)．
（1）鎂條在空氣中燃燒時(shí)，不僅生成氧化鎂和氮化鎂，還有少量鎂與二氧化碳反應(yīng)生成碳單質(zhì)和氧化鎂的反應(yīng)發(fā)生．
①已知氮化鎂中氮元素的化合價(jià)為-3價(jià)，氮化鎂的化學(xué)式為
Mg3N2
Mg3N2
．
②寫出鎂與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式
CO2+2Mg
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO+C
CO2+2Mg
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO+C
．
（2）若用表示A元素的原子，表示B元素的原子．某反應(yīng)前后的物質(zhì)微觀示意圖如下．
請(qǐng)回答下列問題．
①屬于單質(zhì)的物質(zhì)是（填化學(xué)式，元素符號(hào)用A、B表示）
A2、B2
A2、B2
．
②和中的屬于同種元素，這是因?yàn)檫@些原子含有相同的
質(zhì)子數(shù)（核電荷數(shù)）
質(zhì)子數(shù)（核電荷數(shù)）
．
③該反應(yīng)前后一定不變的是
abd
abd
（填序號(hào)）．
a．原子數(shù)目       b．元素種類        c．分子種類      d．物質(zhì)總質(zhì)量
（3）在一個(gè)在密閉容器中放入A、B、C、D四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時(shí)間后，測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下：
物質(zhì) A B C D
反應(yīng)前質(zhì)量 （g） 20 2 22 1
反應(yīng)后質(zhì)量（g） x 2 14 24
若A與C的相對(duì)分子質(zhì)量之比為15：16，則A與C的化學(xué)計(jì)量系數(shù)之比為
2：1
2：1
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)。

（1）鎂條在空氣中燃燒時(shí)，不僅生成氧化鎂和氮化鎂，還有少量鎂與二氧化碳反應(yīng)生成碳

單質(zhì)和氧化鎂的反應(yīng)發(fā)生。

①已知氮化鎂中氮元素的化合價(jià)為-3價(jià)，氮化鎂的化學(xué)式為     。

②寫出鎂與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式______________。

（2）若用表示A元素的原子，表示B元素的原子。某反應(yīng)前后的物質(zhì)微觀示意圖如下。

 

 

請(qǐng)回答下列問題。

①屬于單質(zhì)的物質(zhì)是（填化學(xué)式，元素符號(hào)用A、B表示）           。

②和 中的屬于同種元素，這是因?yàn)檫@些原子含有相同的          。③該反應(yīng)前后一定不變的是             （填序號(hào)）。

a．原子數(shù)目       b．元素種類        c．分子種類      d．物質(zhì)總質(zhì)量

(3)在一個(gè)在密閉容器中放入A、B、C、D四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時(shí)間后，測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下：

 

物質(zhì)

A

B

C

D

反應(yīng)前質(zhì)量 (g）

20

2

22

1

反應(yīng)后質(zhì)量（g）

x

2

14

24

 

若A與C的相對(duì)分子質(zhì)量之比為15:16，則A與C的化學(xué)計(jì)量系數(shù)之比為____________。

 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)。

（1）鎂條在空氣中燃燒時(shí)，不僅生成氧化鎂和氮化鎂，還有少量鎂與二氧化碳反應(yīng)生成碳單質(zhì)和氧化鎂的反應(yīng)發(fā)生。

     ①已知氮化鎂中氮元素的化合價(jià)為-3價(jià)，氮化鎂的化學(xué)式為     。

     ②寫出鎂與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式______________。

（2）若用表示A元素的原子，表示B元素的原子。某反應(yīng)前后的物質(zhì)微觀示意圖如下。

反應(yīng)物

反應(yīng)物

生成物

      請(qǐng)回答下列問題。

   ① 屬于單質(zhì)的物質(zhì)是（填化學(xué)式，元素符號(hào)用A、B表示）               。

②和中的屬于同種元素，這是因?yàn)檫@些原子含的             。

③ 該反應(yīng)前后一定不變的是              （填序號(hào)）。

a．原子數(shù)目       b．元素種類        c．分子種類      d．物質(zhì)總質(zhì)量

(3)在一個(gè)在密閉容器中放入A、B、C、D四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時(shí)間后，測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下：

物質(zhì)

A

B

C

D

反應(yīng)前質(zhì)量 (g）

20

2

22

1

反應(yīng)后質(zhì)量（g）

x

2

14

24

若A與C的相對(duì)分子質(zhì)量之比為15:16，則A與C的化學(xué)計(jì)量系數(shù)之比為___。

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科目：初中化學(xué) 來源：2012-2013學(xué)年福建省龍巖市永定縣坎市中學(xué)九年級(jí)（上）期末化學(xué)模擬試卷（五）（解析版） 題型：填空題

在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)．
（1）鎂條在空氣中燃燒時(shí)，不僅生成氧化鎂和氮化鎂，還有少量鎂與二氧化碳反應(yīng)生成碳單質(zhì)和氧化鎂的反應(yīng)發(fā)生．
①已知氮化鎂中氮元素的化合價(jià)為-3價(jià)，氮化鎂的化學(xué)式為    ．
②寫出鎂與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式    ．
（2）若用表示A元素的原子，表示B元素的原子．某反應(yīng)前后的物質(zhì)微觀示意圖如下．
請(qǐng)回答下列問題．
①屬于單質(zhì)的物質(zhì)是（填化學(xué)式，元素符號(hào)用A、B表示）    ．
②和中的屬于同種元素，這是因?yàn)檫@些原子含有相同的    ．
③該反應(yīng)前后一定不變的是    （填序號(hào)）．
a．原子數(shù)目       b．元素種類        c．分子種類      d．物質(zhì)總質(zhì)量
（3）在一個(gè)在密閉容器中放入A、B、C、D四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時(shí)間后，測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下：
物質(zhì)ABCD
反應(yīng)前質(zhì)量 （g）202221
反應(yīng)后質(zhì)量（g）x21424
若A與C的相對(duì)分子質(zhì)量之比為15：16，則A與C的化學(xué)計(jì)量系數(shù)之比為    ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

建立宏觀和微觀之間的聯(lián)系是化學(xué)科特有的思維方式。下列對(duì)宏觀事實(shí)的微觀解釋錯(cuò)誤的是（　　）

A．10 mL酒精和10 mL水混合后體積小于20 mL，是因?yàn)榉肿幼冃×?/p>

B．緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品，是因分子在不斷地運(yùn)動(dòng)

C．水電解生成氫氣和氧氣，是因?yàn)榉肿釉诨瘜W(xué)變化中可以改變

D．不同的堿化學(xué)性質(zhì)有所不同，是因?yàn)榻怆x生成的金屬陽離子不同

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