18.水蒸氣通過灼熱的焦炭后得到的混合氣體有哪些成分?某化學興趣小組在老師的指導下,對此進行了實驗探究.
【提出猜想】1.該混合氣體只含有一氧化碳、氫氣
2.該混合氣體含有一氧化碳、二氧化碳、氫氣和水蒸氣
3.該混合氣體只含有二氧化碳、氫氣和水蒸氣
4.該混合氣體只含有一氧化碳、二氧化碳和氫氣
【查閱資料】a.無水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{色.
b.氫氧化鈉能與二氧化碳反應.
c.濃硫酸具有強烈的吸水性,常用作某些氣體的干燥劑.
d.氫氣與氧化銅反應有水生成.
【實驗過程】同學們在老師的指導下設(shè)計了如圖所示裝置,并進行了實驗(部分夾持儀器已略去).

(1)裝置A中無水硫酸銅變藍,裝置B中澄清石灰水變渾濁,由此得出的結(jié)論為混合氣體中有水蒸氣和二氧化碳.
(2)裝置C中足量的氫氧化鈉溶液作用為吸收混合氣體中的二氧化碳,防止對一氧化碳的檢驗產(chǎn)生干擾.
(3)E中氧化銅變紅、F中無水硫酸銅變藍、G中澄清石灰水變渾濁,說明混合氣體中還存在的氣體是氫氣和一氧化碳;E中變化的化學方程式為CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O(合理即可).(寫一個即可)
【實驗結(jié)論】猜想2正確.

分析 (1)根據(jù)無水硫酸銅遇水變藍和澄清石灰水遇二氧化碳變渾濁,判斷混合氣體中的氣體;
(2)氫氧化鈉可以吸收多余的二氧化碳,防止對一氧化碳的檢驗產(chǎn)生干擾;
(3)根據(jù)E中氧化銅變紅、F中無水硫酸銅變藍、G中澄清石灰水變渾濁,判斷混合氣體中其余氣體;
【實驗結(jié)論】根據(jù)以上的實驗結(jié)論對號即可;

解答 解:(1)由無水硫酸銅遇水變藍和澄清石灰水遇二氧化碳變渾濁的特點可知,混合氣體中有水蒸氣和二氧化碳;
故答案為:水蒸氣和二氧化碳;
(2)C裝置中應是氫氧化鈉溶液,目的是吸收混合氣體中的二氧化碳,防止對一氧化碳的檢驗產(chǎn)生干擾;
故答案為:吸收混合氣體中的二氧化碳,防止對一氧化碳的檢驗產(chǎn)生干擾;
(3)E中氧化銅變紅,說明有一氧化碳氣體或氫氣或二者的混合氣體;F中無水硫酸銅變藍,說明有氫氣,因為氫氣還原氧化銅可生成水;G中澄清石灰水變渾濁,說明有一氧化碳氣體,因為一氧化碳還原氧化銅可生成二氧化碳;
故答案為:氫氣和一氧化碳;CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O(合理即可);
【實驗結(jié)論】根據(jù)以上實驗可知,混合氣體中有氫氣、一氧化碳、水蒸氣、二氧化碳,故猜想2正確.
故答案為:2;

點評 本題以實驗探究的形式考查常見氣體氫氣、一氧化碳、二氧化碳和水蒸氣的性質(zhì),同學們要具有綜合的化學知識才能做好此題.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.滅火時往可燃物上噴大量水的主要作用是(  )
A.隔絕空氣B.降低溫度
C.使水分解D.使水變成水蒸氣以揮發(fā)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.A、B、C、D、E是初中化學常見的物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖1所示,部分反應條件、反應物及生成物已略去.圖2所示的是A、B、D、E的相關(guān)信息(重疊部分表示兩種物質(zhì)的共同點),D呈紫紅色.請回答下列問題:

(1)A的化學式為Fe2O3;
(2)寫出反應②的化學方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu,反應類型是置換反應;
(3)物質(zhì)E的用途之一是作燃料;
(4)反應④的化學方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.在分子、原子、原子核、質(zhì)子、中子、電子等微粒中找出符合下列條件的微粒填空:
①能保持化學性質(zhì)的粒子是分子;
②化學變化中的最小粒子是原子;
③帶負電荷的是電子;
④帶正電荷的是原子核、質(zhì)子;
⑤不顯電性的是分子、原子、中子;
⑥質(zhì)量與氫原子質(zhì)量大約相等的是質(zhì)子、中子;
⑦決定相對原子質(zhì)量的是質(zhì)子數(shù)和中子數(shù);
⑧在同一原子中數(shù)目相等的是質(zhì)子、電子.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.2005年3月29日晚,京滬高速江蘇淮安段發(fā)生一起兩輛貨車相撞的交通事故,導致槽罐車中的液氯(Cl2)大面積泄漏,造成公路旁三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的村民重大傷亡.在事故現(xiàn)場可以看到天空中有大量的黃綠色氣體,并聞到一股刺鼻的氣味.消防人員戴著防毒面具、身穿防毒服,用高壓水槍向天空及沉降在地面的氯氣噴灑水和堿液,以此消除Cl2的污染和傷害.
(1)根據(jù)以上信息,請歸納出氯氣(Cl2)的物理性質(zhì):黃綠色氣體,刺鼻的氣味
(2)搶險中,可噴灑Ca(OH)2溶液來吸收氯氣.已知反應的化學方程式為2Cl2+2Ca(OH)2═X+Ca(ClO)2+2H2O,則X的化學式為CaCl2

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.指出下列符號中“2”的意義.
(1)2Ca鈣原子的個數(shù)為2,(2)Mg2+一個鎂離子帶有兩個單位的正電荷,
(3)2Ca2+鈣離子的個數(shù)為2,一個鈣離子帶有2個單位的正電荷,(4)O2一個氧分子中含有2個氧原子.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.燃燒是人類最早利用的化學反應之一,下列敘述中正確的是( 。
A.物質(zhì)燃燒不一定要氧氣參與
B.物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應都是燃燒
C.在化學反應中只有燃燒才能放出熱量
D.化石燃料的燃燒會造成較多污染物的排放,因此要禁止化石燃料燃料的燃燒

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.某物質(zhì)完全燃燒后的生成物中有二氧化碳,該物質(zhì)一定是(  )
A.木炭B.一氧化碳C.含碳元素的物質(zhì)D.難以確定

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.某Fe3O4樣品中中可能含有的雜質(zhì)是Fe2O3和FeO其中的一種.為探究雜質(zhì)的情況設(shè)計如下方案:
實驗設(shè)計:同學們稱取了34.92g該Fe3O4樣品用圖一進行了下列實驗:
實驗分析:因探究思路不同,興趣小組分成甲、乙兩個討論小組.
甲組:(1)B裝置中盛的是氫氧化鈉溶液,吸收生成的二氧化碳(2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O),B中帶孔玻璃球泡的作用是使二氧化碳和氫氧化鈉充分反應.
(2)上述實驗過程中,CO的作用有①②③④⑤(填序號)
①CO氣體作為反應物
②實驗開始時,排盡裝置中的空氣,防止加熱時發(fā)生爆炸
③停止加熱后,防止A中生成物被氧化
④停止加熱后防止B中的溶液倒吸入A中
⑤對B中反應物起到一定的攪拌作用,便于CO2與反應液充分接觸而反應
乙組:乙組同學認為B裝置反應前后的質(zhì)量差會偏小而影響計算、分析,你認為他們的理由是CO從B中溶液里逸出時會帶出部分水蒸氣;改進為:在B裝置后接一盛有濃硫酸的吸水裝置,將B和該裝置“捆綁”稱量,從而減小誤差.
查閱資料:Fe2O3和CO反應是隨溫度升高而逐步進行的,先生成Fe3O4,再生成FeO(黑色),最后生成Fe;利用儀器測定并繪制成反應過程中A裝置中玻璃管內(nèi)的固體質(zhì)量隨溫度的變化曲線(如圖二).
(1)寫出BC段發(fā)生反應的化學方程式:Fe3O4+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3FeO+CO2
(2)確定:該Fe3O4樣品中含有的雜質(zhì)是Fe2O3,其中含F(xiàn)e3O4的質(zhì)量是20.88g,(不需要寫出過程)
(已知Fe3O4、FeO、Fe2O3中鐵元素質(zhì)量分數(shù)分別為72.4%、77.8%、70.0%)

查看答案和解析>>

同步練習冊答案