【題目】已知A-F是初中化學常見物質,它們之間的關系如圖所示(“→”表示物質間的轉化關系,“—”表示兩端的物質能發(fā)生化學反應)。C、E為單質,B、D的組成元素相同,E是紅色固體,F是目前年產(chǎn)量最高的金屬,請回答下列問題

1)寫出化學式:C___________,E___________

2D物質的一種用途是_____________,化學變化都伴隨著能量的變化,反應③是________(填放熱吸熱)反應。

3)寫出反應②和④的化學方程式:②_____________,④_________________。

【答案】O2 Cu 作燃料(或冶煉金屬) 吸熱

【解析】

E為單質且是紅色固體,則E為銅;F是目前年產(chǎn)量最高的金屬,則F為鐵;C為單質,可以和FeCu反應,則C為氧氣;BD的組成元素相同且可以相互轉化,D可與其他物質反應生成銅,可知D為一氧化碳,B為二氧化碳;A與氧氣之間可以相互轉化,且能與二氧化碳發(fā)生反應,可知A為水,據(jù)此回答問題。

1)由上述分析可知,CO2,ECu

2)由上述分析可知,D為一氧化碳,一氧化碳具有可燃性,可用作燃料,還具有還原性,也可用于冶煉金屬;反應③為,其反應為吸熱反應。

3)反應②的化學方程式為,反應④的化學方程式為

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是甲、乙、兩三種固體物質(均不含結晶水)的溶解度曲線。下列說法正確的是

A. 甲和丙的溶解度相等

B. t2℃時,將28g甲物質加入到50g水中,充分溶解后所得溶液的質量為78g

C. t2℃時,甲的飽和溶液降溫到t1℃,有晶體析出

D. t1℃時,甲、乙、丙三種物質的飽和溶液升溫至t2(不考慮水的蒸發(fā)),所得溶液中溶質的質量分數(shù)由大到小的順序是甲>Z>

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組整理實驗室時,發(fā)現(xiàn)一瓶放置很久的過氧化鈉(Na2O2,過氧化鈉會在空氣中發(fā)生變質,于是小組同學一起對該瓶過氧化鈉固體的成分進行了探究。

[提出問題]該瓶過氧化鈉固體中含有哪些成分?

[查閱資料]①過氧化鈉能與水反應生成氫氧化鈉和氧氣;②過氧化鈉會吸收空氣中的二氧化碳,生成碳酸鈉和氧氣。

[初步實驗]先取少量過氧化鈉固體于試管中,向其中加入足量水,振蕩,發(fā)現(xiàn)沒有氣泡產(chǎn)生,說明該固體中一定沒有_____________________。

[猜想與假設]

猜想1:Na2CO3

猜想2:NaOH

猜想3:Na2CO3、NaOH

[實驗探究]

步驟

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

步驟一

取固體樣品于試管中,加足量水溶解后,再加入足量的稀鹽酸

________________。

猜想2不成立

步驟二

取固體樣品于試管中,加足量水溶解后,再加入過量的氯化鈣溶液,過濾,向濾液中滴加酚酞溶液

_____________________,溶液變紅

猜想_____________________成立

[反思與評價]步驟二中加入過量氯化鈣溶液的目的是_____________________。

[拓展延伸]過氧化鈉可用在潛水艇或宇宙飛船等缺氧的場合,原因是_____________________(用化學方程式表示)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學上常用元素符號左下角的數(shù)字表示原子的質子數(shù),左上角的數(shù)字表示原子的中子數(shù)與質子數(shù)之和,如613C表示核內(nèi)有6個質子和7個中子的碳原子。下列關于 的說法中錯誤的是

A. 各一個原子相比較,中子數(shù)相同

B. 屬于同種元素

C. 各一個原子相比較,核外電子數(shù)相同

D. 各一個原子相比較,質子數(shù)相同

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】向原煤中加入適量的生石灰制成環(huán)保煤,可減少二氧化硫的排放。生石灰吸收二氧化硫的化學方程式為:,下列說法正確的是()

A.m的值為3

B.生成物中S的化合價為+4

C.反應前后元素的質量不變

D.反應物中SO2是溫室氣體

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示,集氣瓶中盛有少量澄清石灰水和一氧化碳,插入灼熱的薄銅片,過一會兒再用燃著的木條檢驗剩余氣體。下列相關敘述正確的是

A.A中可觀察到澄清石灰水變渾濁

B.C中反應一段時間后振蕩,只能觀察到澄清石灰水變渾濁的現(xiàn)象

C.D中用燃著的木條點燃瓶中的剩余氣體,一定觀察不到明顯現(xiàn)象

D.該實驗可驗證CO具有還原性

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】銅鎂合金常用作飛機天線等導電材料。欲測定某銅鎂合金的組成(其他元素忽略不計),進行如下實驗:取該銅鎂合金10g放入燒杯,將140g稀硫酸分4次加入燒杯中,充分反應后,測得剩余固體的質量記錄如下。請回答下列問題:

次數(shù)

1

2

3

4

加人稀硫酸質量/g

35

35

35

35

剩余固體質量/g

9.1

8.2

a

6.5

1)該銅鎂合金中鎂與銅的質量比為____________;第4次加入稀硫酸反應后,溶液中溶質成分是____________。

2)表中a的數(shù)值為____________,計算所加稀硫酸的溶質質量分數(shù)為_________。

3)在圖中畫出加入稀硫酸的質量與生成氣體的質量關系的曲線圖________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學要探究燃燒的條件和空氣中氧氣的含量,進行了如下實驗.

【實驗一】(已知:白磷的著火點為40

實驗裝置

實驗步驟及現(xiàn)象

步驟.檢驗裝置的氣密性,氣密性良好.

步驟.將盛有白磷的帶孔燃燒匙伸入A瓶中,白磷不燃燒.

步驟.向A瓶中加滿80熱水,塞緊瓶塞,白磷不燃燒.

步驟.打開K1、K2,從a口向瓶中鼓入空氣,待瓶中的液面低于燃燒匙底部時,關閉K1、K2.此時進入量筒B中水的體積為200mL,觀察到A瓶中的白磷燃燒.

(1)對比步驟的現(xiàn)象可知,可燃物燃燒的條件之一是

(2)待裝置冷卻一段時間后,打開K2,如果觀察到 ,說明空氣中氧氣的體積約占.若實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)小于,原因可能是 (答一條即可).

【實驗二】用如圖所示裝置,利用鐵生銹的原理也可以比較準確地測出空氣中氧氣的含量.若將此裝置中的細鐵絲換成足量的細銅絲進行實驗,能否比較準確地測出空氣中氧氣的含量,并說明理由 .【已知:銅能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應生成銅綠.化學方程式:2Cu+O2+H2O+CO2═Cu(OH)2CO3

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列圖像不能正確反映其對應實驗操作的是()

A.向氫氧化鈉溶液中加入足量水

B.一定溫度下,向飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀固體

C.分別向等質量的鐵、鋅中逐漸加入足量相同溶質質量分數(shù)的稀鹽酸

D.向一定量氯化銅和稀鹽酸的混合溶液中逐漸加入氫氧化鈉溶液

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