(8分) A~G 是初中常見的物質(zhì)。其中 E 為黑色固體。下圖為這些物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關系圖,其中部分生成物和反應條件已省略。

(1)寫出下列物質(zhì)的化學式:E       ,G       
(2)化學反應常伴有能量變化。B 與水反應時會        ( 填“吸收”或“放出”)熱量。
(3)實驗室不用 A 與稀硫酸反應來制取 C,原因是               。
(4)寫出 F+G 的化學方程式:                       。
(5)寫出E→G反應的化學方程式:                       
(1)E:CuO ;G:CuSO4;(2)放出。
(3)生成的硫酸鈣微溶于水會附著在大理石表面,阻止反應繼續(xù)進行。
(4)2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓ ; (5)CuO+H2SO4=CuSO4+H2O ;

試題分析:E為黑色固體,能和硫酸反應,也能和一氧化碳反應,最終有藍色沉淀產(chǎn)生,所以聯(lián)想到E是氧化銅,G為硫酸銅,藍色沉淀為氫氧化銅,所以F是一種堿,F(xiàn)是由D和碳酸鈉反應生成的,所以D也是一種堿,能和碳酸鈉反應,聯(lián)想到時氫氧化鈣,所以B為氧化鈣,A為碳酸鈣,C為二氧化碳,氧化鈣和水的反應是放熱反應,實驗室不用碳酸鈣和稀硫酸反應制取二氧化碳是因為生成的硫酸鈣微溶于水會附著在大理石表面,阻止反應繼續(xù)進行,F(xiàn)和G的反應為2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓,由E生成G的反應為CuO+H2SO4=CuSO4+H2O。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列除去雜質(zhì)的方法中,正確的是
選項
物質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì))
去除雜質(zhì)的方法
A
NaCl溶液(Na2CO3)
加入過量的CaCl2溶液、過濾
B
CaO(CaCO3)
加水、過濾
C
Cu(Zn)
加過量CuSO4溶液、過濾
D
CO2 (HCl)
通過有足量NaOH溶液的洗氣瓶

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列鑒別物質(zhì)的方法不可行的是
選項
被鑒別的物質(zhì)
鑒別方法
A
CH4和H2
點燃后產(chǎn)生的氣體分別通入澄清石灰水
B
Na2CO3溶液和NaCl溶液
分別滴加稀鹽酸
C
NaOH溶液和Ca(OH)2溶液
分別滴加石蕊試液
D
Ca(OH)2溶液和稀H2SO4
分別滴加酚酞試液

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

粗鹽提純實驗的部分操作如圖所示,其中錯誤的是

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列物質(zhì)的鑒別方法不正確的
A.用水鑒別蔗糖和硝酸銨B.用聞氣味的方法鑒別水和酒精
C.用灼燒法鑒別棉花和羊毛D.用燃燒的木條鑒別二氧化碳和氮氣

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

某溶液可能含CuSO4、HCl、MgCl2、Na2CO3中的幾種,向其中加質(zhì)量分數(shù)為34.2%的Ba(OH)2溶液,反應中加入的Ba(OH)2溶液質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量關系如圖。下列說法正確的是
A.原溶液含CuSO4和HCl
B.產(chǎn)生的沉淀可能是BaCO3
C.a(chǎn)點溶液只有一種溶質(zhì)
D.b中溶液含溶質(zhì)41.6g

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

為除去下列物質(zhì)中混有的少量的雜質(zhì),所用試劑正確的是
A.CaO(CaCO3)滴加適量的稀鹽酸
B.N2( O2)將氣體通過灼熱的CuO
C.FeCl2溶液( CuCl2)加入適量的鐵粉
D.CO2(H2O)將氣體通過NaOH固體

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:推斷題

(6分)下列物質(zhì)是我們身邊常見化學物質(zhì),學習與復習中你會發(fā)現(xiàn)它們之間存在下列轉(zhuǎn)化關系。已知,A為黑色固體單質(zhì),B(氣體)通入Y的澄清溶液中,生成白色沉淀;X轉(zhuǎn)化成Y時放出大量的熱。

(1)X的俗稱是           ;C的化學式為           (只要寫一種)。
(2)A→B的化學反應方程式是                   ;
Y→Z的化學反應方程式是                   。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

有多種方法可以鑒別氯化鈉和碳酸鈉兩瓶無色溶液。請用兩種方法區(qū)別氯化鈉和碳酸鈉兩瓶無色溶液(要求說明實驗方法、觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論)。
(1)                                                 ;
(2)                                                 。

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