4．2015年12月7日，中國(guó)科技大學(xué)陳仙輝博士等3人增選為中國(guó)科學(xué)院院士，陳仙輝博士長(zhǎng)期從事超導(dǎo)體研究，在鐵基超導(dǎo)體的研究中取得突破性成果．已知鐵元素的部分信息如右圖．下列有關(guān)鐵元素的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．屬于固態(tài)非金屬元素B．原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為26
C．原子核外的電子數(shù)約為30D．相對(duì)原子質(zhì)量為55.85g

分析 根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號(hào)；中間的漢字表示元素名稱(chēng)；漢字下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量，進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、根據(jù)元素周期表中的一格可知，中間的漢字表示元素名稱(chēng)，該元素的名稱(chēng)是鐵，屬于金屬元素，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為26，表示原子序數(shù)為26；根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)，則原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為26，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
C、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為26，表示原子序數(shù)為26；根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，則該元素的原子核外電子數(shù)為26，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量，該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為55.85，相對(duì)原子質(zhì)量單位是“1”，不是“克”，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查學(xué)生靈活運(yùn)用元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號(hào)、元素名稱(chēng)、相對(duì)原子質(zhì)量）進(jìn)行分析解題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列對(duì)突發(fā)事件的處理不正確的是（　�。�
A．室內(nèi)著火被困，立即用濕毛巾捂住口鼻，匍匐前進(jìn)，尋找安全出口
B．濃堿液濺到皮膚上，立即涂抹稀硫酸
C．發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，立即打開(kāi)門(mén)窗、關(guān)閉閥門(mén)，將中毒人員轉(zhuǎn)移到空氣清新處
D．運(yùn)輸硫酸的汽車(chē)不慎翻入河中，并產(chǎn)生泄漏，可用生石灰處理河水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．實(shí)驗(yàn)室里，我們常用鋅與稀硫酸反應(yīng)來(lái)制取氫氣，若將6.25g鋅粒放到盛有49.00g稀硫酸的燒杯中，充分反應(yīng)后，鋅仍有剩余；過(guò)濾后，稱(chēng)量濾液的質(zhì)量，相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
　　　　　　　　　　反應(yīng)前物質(zhì)的質(zhì)量/g反應(yīng)后物質(zhì)的質(zhì)量/g
鋅粒稀硫酸濾液
6.2549.0054.04
（1）鋅粒屬于單質(zhì)（填“混合物”、“化合物”或“單質(zhì)”）
（2）請(qǐng)計(jì)算可制得氫氣的質(zhì)量（寫(xiě)出必要的計(jì)算過(guò)程，結(jié)果準(zhǔn)確到0.01）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．水是生命之源，下列有關(guān)水的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．農(nóng)藥、化肥的大量施用，不會(huì)造成水體污染
B．自然界中的水經(jīng)過(guò)沉淀、過(guò)濾、吸附后即可得到純水
C．食鹽水中混有泥沙，利用過(guò)濾的方法可以除去泥沙
D．天然降水潔凈清澈，提倡直接作為飲用水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．下列符號(hào)中，既能表示一種元素，又能表示一種原子，還能表示一種物質(zhì)的是C
A、O     B、O2     C、Fe      D、He．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列過(guò)程中發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A．金剛石切割大理石B．將石墨轉(zhuǎn)化成金剛石
C．用木炭除去冰箱中的異味D．用鉛筆芯替代石墨試驗(yàn)導(dǎo)電性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．為了探究物質(zhì)在化學(xué)變化時(shí)，參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量是否相等．某校甲、乙兩個(gè)興趣小組分別設(shè)計(jì)了如下圖的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證．如圖所示，甲小組把盛有適量CuSO4溶液的小試管放入盛有NaOH溶液的燒杯中，乙小組把盛有適量Na2CO3溶液的小試管放入盛有稀鹽酸的燒杯中；然后將燒杯放到天平上，用砝碼平衡；接著取下燒杯并將其傾斜，使試管和燒杯內(nèi)的兩種溶液混合發(fā)生反應(yīng)，待反應(yīng)后再把燒杯放到天平上，觀(guān)察天平是否平衡．根據(jù)要求，請(qǐng)回答：

（1）乙小組的天平指針指向刻度盤(pán)的右邊（選填“左邊”、“右邊”或“中間”），乙小組的解釋為：反應(yīng)中有二氧化碳?xì)怏w生成，因此燒杯內(nèi)總質(zhì)量會(huì)減少．
（2）甲小組的反應(yīng)化學(xué)方程式為CuSO4+2NaOH═Cu（OH）2↓+Na2SO4，結(jié)論為：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和．
（3）比較兩個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，若使用的試劑不變，應(yīng)改進(jìn)的方法是：將乙小組中的燒杯改為密閉容器并使用氣球等作為緩沖裝置；由此，你將得出新的結(jié)論：探究或驗(yàn)證反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系時(shí)，若要有氣體參加或生成的反應(yīng)，應(yīng)在密閉容器中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（4）由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，肯定沒(méi)有變化的是①②⑤⑥（填編號(hào)）．
①原子數(shù)目 ②原子種類(lèi) ③分子數(shù)目 ④分子種類(lèi) ⑤元素種類(lèi) ⑥物質(zhì)的總質(zhì)量  ⑦物質(zhì)的種類(lèi)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．在某過(guò)氧化氫溶液中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為2：17，現(xiàn)向19克該過(guò)氧化氫溶液中加入4克二氧化錳，充分反應(yīng)后，生成氧氣的質(zhì)量為1g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．某反應(yīng)的微觀(guān)示意圖如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）甲、乙、丙中屬于氧化物的物質(zhì)是HgO（填化學(xué)式），從微觀(guān)角度看，汞是由汞原子構(gòu)成的．
（2）請(qǐng)根據(jù)圖中信息寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O2↑．
（3）由圖可看出，化學(xué)反應(yīng)前后一定不發(fā)生變化的是②③④（填序號(hào)，下同），一定發(fā)生變化的是⑤．
①分子的數(shù)目②原子的數(shù)目③元素的種類(lèi)④原子的種類(lèi)⑤分子的種類(lèi)．

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