學習科學知識可以提高我們的生存能力．下列做法中正確的是（　　）
A、發(fā)生火災時，躲在桌子下B、廚房里放一大盆水，以防止煤氣中毒C、汽車進站加油時，接聽或撥打手機D、進入久未開啟的菜窖前，要做燈火試驗
分析：根據(jù)已有的知識分析，發(fā)生火災時，應立即逃生；一氧化碳難溶于水；汽車進站加油時，接聽或撥打手機，會產生電火花，容易引起爆炸；久沒開啟的地窖，菜窖，二氧化碳的濃度比較高．
解答：解：A、發(fā)生火災時，應立即逃生，不應躲在桌子底下，否則會發(fā)生危險，故選項錯誤；
B、一氧化碳難溶于水，因此廚房里放一大盆水，不能防止煤氣中毒，故選項錯誤；
C、汽車進站加油時，接聽或撥打手機，會產生電火花，容易引起爆炸，故選項錯誤；
D、久沒開啟的地窖，菜窖，二氧化碳的濃度比較高，因此要做燈火實驗，故選項正確．
故選：D．
點評：本考點主要考查了二氧化碳和一氧化碳的化學性質，滅火的原理等知識，基礎性比較強，要對比記憶，理解應用．
練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

1、聯(lián)合國決定2011年為“國際化學年”，以紀念化學所取得的成就以及對人類文明的貢獻為宗旨，下列提法不符合其宗旨的是（　�。�

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科目：初中化學 來源：課堂三級講練化學　　九年級(上) 題型：022

化學謎語寓化學知識，趣味性和藝術性于一體，寓學習化學知識于娛樂之中，猜想化學謎語可以鍛煉思維，發(fā)展智力，提高對學習化學這門科學的興趣，從中學到知識，同時得到娛樂享受．請猜下列兩個謎語．

(1)我是黑色粉末，干電池中有我，常用我去制氯，制氧也去幫忙．

(打一化學物質：________)

(2)助人為樂，促成姻緣，身居鬧市，一塵不染．

(打一化學術語：________)

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科目：初中化學 來源：學習周報　化學　人教課標中考版　2009－2010學年　第3期　總159期 人教課標中考版 題型：059

科學探究是一個奇妙的過程，既能鞏固課堂上所學的知識，又能提高同學們分析問題、解決問題的能力．從而讓同學們認識到生活中處處有化學，化學就在我們身邊，學會留心觀察身邊發(fā)生的每一件事情，學會用化學的眼光去看生活．

　　[問題情境]有一天，小麗幫媽媽削馬鈴薯皮的時候，不小心將馬鈴薯皮掉到了剛配制好的3％的過氧化氫消毒液中，發(fā)現(xiàn)液體中有大量氣泡產生，她沒有放過這個細微的變化，她猜想這種氣體是不是氧氣呢？她聯(lián)想到剛剛學過的用二氧化錳作過氧化氫分解的催化劑，心想：馬鈴薯是否也可以作為過氧化氫分解制取氧氣的催化劑呢？于是她找到了研究性學習小組的睿睿和莉莉，經(jīng)過三個人的討論，決定以“馬鈴薯是否可以作為過氧化氫分解生成氧氣的催化劑”為課題進行探究．

　　[猜想與假設]馬鈴薯能作過氧化氫分解的催化劑．

　　[查閱資料]活的生物體中的生物酶具有催化作用，煮熟后的生物細胞已經(jīng)死亡，酶就不存在了．

　　[實驗驗證]

[實驗結論]生馬鈴薯能加快過氧化氫分解的速率，故馬鈴薯能作為過氧化氫分解的催化劑．

[反思交流]小麗她們做完上述兩個實驗后，覺得可能是生馬鈴薯中的某種物質起了催化作用，于是她們又將煮熟的馬鈴薯塊加入到過氧化氫溶液中，觀察到的實驗現(xiàn)象為________，所以煮熟的馬鈴薯對過氧化氫的分解沒有催化作用．將生的和熟的馬鈴薯加入到過氧化氫溶液中，出現(xiàn)不同的實驗現(xiàn)象，請你分析出現(xiàn)不同現(xiàn)象的原因________________．

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科目：初中化學 來源：2011年河南省新鄉(xiāng)市牧野區(qū)師范大學附中中考化學三模試卷（解析版） 題型：選擇題

聯(lián)合國決定2011年為“國際化學年”，以紀念化學所取得的成就以及對人類文明的貢獻為宗旨，下列提法不符合其宗旨的是（ ）

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