【題目】下列有關(guān)化學(xué)知識的描述正確的是
A.催化劑不僅能改變化學(xué)反應(yīng)速率,而且會增加生成物的質(zhì)量
B.電解水時正極產(chǎn)生氫氣,負(fù)極產(chǎn)生氧氣,其體積比為2:1
C.NH4NO3是一種復(fù)合肥料,溶解時吸熱
D.酸溶液加水稀釋,溶液的pH會變大
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【題目】下圖是初中化學(xué)的幾種常用儀器用品,根據(jù)要求回答下列問題:
(1)儀器⑤的名稱是_______。實驗室用KMnO4固體加熱制氧氣應(yīng)選用的儀器用品是____________(填序號)。
(2)③⑤⑦組合可制備H2、CO2、O2,試寫出用此裝置制氧氣的化學(xué)方程式為:
______________________,實驗前檢查此裝置氣密性的方法是_____________________。
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【題目】節(jié)日期間的商場里顧客很多,有人會感覺到悶熱缺氧,測定出氧氣的體積分?jǐn)?shù)可能是( )
A.1% B.19% C.25% D.78%
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【題目】實驗室使用塊狀石灰石(CaCO3)和稀鹽酸制CO2,當(dāng)觀察不到有氣泡產(chǎn)生,固體仍有剩余時,通常認(rèn)為反應(yīng)結(jié)束,剩余液呈中性。某興趣小組對此進(jìn)行了以下探究:
【實驗操作】(1)向試管中加入5粒石灰石,傾倒約試管體積1/3的稀鹽酸(1:1);觀察不到氣泡后,仍有固體剩余;將試管靜置。
(2)取上層清液,用pH試紙測得溶液pH=2,說明溶液顯酸性;
【實驗思考Ⅰ】反應(yīng)剩余液中有哪些物質(zhì)?其中能使溶液pH=2的有哪些?
【實驗探究Ⅰ】(1)甲同學(xué)通過實驗排除了CaCl2的可能性。簡述其實驗方案___________。
(2)乙同學(xué)將CO2通入蒸餾水中至飽和,測得pH>5,。
(3)綜合甲、乙兩同學(xué)實驗,得出的結(jié)論是:剩余液中還含有_______________。
【實驗思考Ⅱ】試管中剩余固體是否仍含有CaCO3?
【實驗探究Ⅱ】小組同學(xué)向試管中繼續(xù)加入稀鹽酸(1:1),又有大量氣泡產(chǎn)生。
(1)由此得出的結(jié)論是_____________________________,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
比較稀鹽酸加入前后的實驗現(xiàn)象,解釋“又有大量氣泡產(chǎn)生”的原因:________________________________________。
【拓展延伸】(1)反應(yīng)剩余液放置一段時間后,溶液pH增大,其主要原因是鹽酸有揮發(fā)性,溶質(zhì)氯化氫揮發(fā)了。
(2)假如用100g14.6%的稀鹽酸和足量的石灰石反應(yīng),看不到氣泡產(chǎn)生時,停止收集氣體。收集到的CO2質(zhì)量_______(選填“>”、“<”、“=”)8.8g。
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【題目】化學(xué)與生活密切相關(guān),學(xué)好化學(xué)能更好地服務(wù)于生活.下列說法錯誤的是
A.綠色化學(xué)的快速發(fā)展減少了環(huán)境污染
B.用聚氯乙烯塑料包裝食品
C.食品包裝中充氦氣以防腐
D.用活性炭吸附冰箱內(nèi)的異味
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【題目】化學(xué)與人體健康密切相關(guān),市場上有“高鈣牛奶”、“加氟牙膏”、“葡萄糖酸鋅”等商品,這里的“鈣、氟、鋅”應(yīng)理解為( )
A.原子 B.元素 C.分子 D.單質(zhì)
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【題目】用量筒量取溶液,視線與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平,讀數(shù)為15毫升;倒出部分液體后,俯視凹液面的最低處,讀數(shù)為9毫升.則該學(xué)生實際倒出的溶液體積( )
A.小于6毫升 B.大于6毫升 C.等于6毫升 D.無法確定范圍
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【題目】冰島火山噴發(fā)對歐洲多國造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染,下列物質(zhì)中不屬于空氣污染物的是( )
A.二氧化硫 B.火山灰 C.一氧化碳 D.二氧化碳
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