右圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線。下列分析不正確的是（   ）

A．50℃時，三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是A>B>C

B．50℃時，把50 g A放入50 g水中能形成75 g A的飽和溶液

C．將C的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可采用降溫的方�?/p>

D．分別將三種物質(zhì)的飽和溶液從50℃將至20℃時，所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是B>C=A

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


分析推理是化學(xué)常用的一種學(xué)習(xí)方琺。下列說法正確的是（     ）

A.pH=0的溶液既不顯酸性，也不顯堿性，呈中性 

B.堿類物質(zhì)一定能使酚酞試液變紅

C.有鹽和水生成的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)

D.現(xiàn)要測定某溶液的pH，若事先用水把pH試紙潤濕再測，則實際測得值與真實值比較將偏大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


自然界里水的三態(tài)（固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)）循環(huán)過程中沒有發(fā)生變化的是

A.水的物理性質(zhì)                   B.水分子之間的間隔   

C.水的化學(xué)性質(zhì)                   D.水分子的運動速率

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


 2013年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“節(jié)約保護(hù)水資源，大力建設(shè)生態(tài)文明”。下列說法正確的是（    ）

A．保護(hù)水資源，禁止使用化肥、農(nóng)藥      B．利用沉降的方法，將硬水轉(zhuǎn)化成軟水

C．工業(yè)廢渣的任意排放，不會污染水體    D．城市澆花，使用噴灌、滴灌技術(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


控制變量法是實驗探究的重要方法。利用下圖所示實驗不能實現(xiàn)的探究目的是 （       ）


A．甲中①②對比可探究鐵的銹蝕與植物油是否有關(guān)

B．甲中①③對比可探究鐵的銹蝕與水是否有關(guān)

C．乙可探究可燃物的燃燒是否需要達(dá)到一定溫度

D．乙可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


熟悉和使用中學(xué)化學(xué)實驗中常見儀器及用品，是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本要求．下圖是實驗室中常用的幾種化學(xué)儀器．

試回答以下問題：

（1）儀器A、E的名稱是        、         ．

（2）“磨砂”是增加玻璃儀器密封性的一種處理工藝．在上述儀器中，用到“磨砂”工藝處理的有        （填字母序號）．

（3）欲裝配一套用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置，需要用到的儀器有      （填字母序號） ，還須補充的一種用品是        ．

（4）寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式                               ．

（5）水電解也能得到氧氣，為什么在實驗室中不采用電解水的方法來制取氧氣        

                              。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


凈化天然水的過程中一定發(fā)生化學(xué)變化的是

A．蒸發(fā)             B．揮發(fā)             C．過濾            D．消毒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某化學(xué)反應(yīng)中，各物質(zhì)質(zhì)量隨時間變化的曲線如圖所示。其中說法一定正確的是

   A．該反應(yīng)是分解反應(yīng)

   B．物質(zhì)c發(fā)生還原反應(yīng)                    

   C．物質(zhì)a的摩爾質(zhì)量等于b和c的摩爾質(zhì)量之和

   D．物質(zhì)a中元素種類等于b和c中元素種類之和

 


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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某些金屬工藝品的外觀有銀白色的金屬光澤，同學(xué)們認(rèn)為它可能和鐵一樣，有磁性。在討論時，有同學(xué)提出“我們可以先拿磁鐵來吸一下”。就“拿磁鐵來吸一下”這一過程而言，屬于科學(xué)探究中的

  A．假設(shè)       B．實驗       C．觀察     D．做出結(jié)論

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同步練習(xí)冊答案