1.下列對蠟燭燃燒過程中實驗現(xiàn)象描述錯誤的是( 。
A.火焰分為三層B.罩在火焰上的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠
C.蠟燭逐漸變短D.生成了水和二氧化碳氣體

分析 根據(jù)蠟燭火焰的結構、以及燃燒可以生成水和二氧化碳,對四個選項做出判斷.
A、蠟燭的火焰可分為焰心、內(nèi)焰、外焰三部分;
B、蠟燭燃燒有水生成;
C、燃燒的蠟燭逐漸變短;
D、二氧化碳是無色無味的氣體,我們觀察不到.

解答 解:A、蠟燭的火焰可分為焰心、內(nèi)焰、外焰三部分,這是我們可以觀察到的.故A選項的說法正確;
B、蠟燭燃燒可以生成水和二氧化碳,罩在火焰上的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,故B選項的說法正確;
C、蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水,它們都散到空氣中,我們看到蠟燭在逐漸變。蔆選項的說法正確;
D、蠟燭燃燒可以生成水和二氧化碳,二氧化碳是無色無味的氣體,我們觀察不到.故D選項的說法不正確;
故選D.

點評 本題難度不大,看出蠟燭燃燒的現(xiàn)象,了解蠟燭燃燒的現(xiàn)象是正確解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.根據(jù)初中化學知識,探究空氣中氧氣含量實驗.小明根據(jù)所學內(nèi)容,紅磷、白磷、木炭、鎂條都可以和氧氣發(fā)生反應,但是哪種物質更適用于測定空氣中氧氣含量,小明進行如下探究.
【探究問題】紅磷、白磷、木炭、鎂條幾種物質,哪種更適用于測定空氣中氧氣含量?
【查閱資料】
①紅磷、白磷對比情況
紅磷白磷
狀態(tài)暗紅色固體蠟狀固體 有毒
燃燒溫度240°C40°C
②鎂條可以與空氣中多種物質反應,如N2、CO2
【探究過程】如圖所示,按照實驗裝置進行實驗,探究幾種物質測定空氣中O2含量的可行性.
(1)紅磷、白磷探究實驗
小明認為選用紅磷進行實驗,其原因是紅磷無毒,白磷有毒.
如圖所示,將足量紅磷放到燃燒匙中,點燃紅磷,進行實驗

1.產(chǎn)生黃色火焰,冒出大量白煙,瓶壁有熱感
2.待紅磷燃燒停止并冷卻后,打開止水夾,進入集氣瓶中水的體積約占 $\frac{1}{5}$

空氣中氧氣約占空氣中氧氣約占 $\frac{1}{5}$

紅磷燃燒的符號表達式

4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)若將實驗藥品改為木炭,反應結束后降至室溫,打開止水夾,水不倒吸入集氣瓶的原因是C和O2反應生成CO2,反應前后集氣瓶內(nèi)氣體體積不變.

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12.按照發(fā)生燃燒的條件,回答下列滅火問題:
(1)炒菜時油鍋中的油不慎著火,可用鍋蓋熄滅,是破壞了燃燒時可燃物要與氧氣接觸的條件.
(2)堆放雜物的紙箱著火,可用水熄滅,是破壞了燃燒時可燃物達到燃燒所需的最低溫度的條件.
(3)撲滅森林火災的有效方法之一是將大火蔓延道路前的一片樹林砍伐移開,是破壞了燃燒時可燃物的條件.

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9.水是生命之源.用你學過的化學知識回答下列問題:
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(2)區(qū)分軟水和硬水常用的物質是肥皂水.
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16.碳酸氫銨是一種氮肥(NH4HCO3),使植物葉色濃綠,根據(jù)化學式列式進行有關計算:
(1)碳酸氫銨的相對分子質量;
(2)碳酸氫銨各元素的質量比;
(3)碳酸氫銨中氮元素的質量分數(shù)(結果精確到0.1%);
(4)某碳酸氫銨化肥的外包裝如圖所示,推算該袋化肥中碳酸氫銨的質量分數(shù)(結果精確到0.1%).

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6.下列物質的性質中,屬于化學性質的是( 。
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