在復(fù)習(xí)氧氣、二氧化碳和氫氣的制取和性質(zhì)時(shí),某興趣小組同學(xué)利用以下裝置進(jìn)行了氣體制取和性質(zhì)的研究.

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)①的儀器名稱:________;
(2)為驗(yàn)證氣體的性質(zhì),小露將制取的氣體通入H裝置中,能觀察到H中有氣泡逸出且溶液變渾濁,則該氣體是從________(選填“a”或“b”)通入裝置H的,產(chǎn)生該現(xiàn)象的化學(xué)方程式為________,小露制取該氣體選擇的發(fā)生裝置是一套能隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生和停止的裝置,則該裝置是(填序號(hào))________;
(3)小明用一套發(fā)生裝置和裝置E制取氧氣時(shí),發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,則他制取該氣體的化學(xué)方程式為________.

解:(1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí),可知圖中標(biāo)號(hào)①的儀器名稱:長(zhǎng)頸漏斗;
(2)能觀察到H中有氣泡逸出且溶液變渾濁,推斷該氣體為二氧化碳,是從a端通入;使澄清石灰水變渾濁的方程式為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;利用氣壓原理B裝置能隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生和停止的裝置;
(3)根據(jù)水槽中的水變紅了可知是用加熱高錳酸鉀制取氧氣方程式為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;
故答案為:(1)長(zhǎng)頸漏斗;
(2)a;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;B;
(3)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑.
分析:(1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解答本題;
(2)能觀察到H中有氣泡逸出且溶液變渾濁,推斷該氣體為二氧化碳,能使澄清石灰水變渾濁,正確寫出方程式;利用氣壓原理B裝置能隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生和停止的裝置;
(3)根據(jù)水槽中的水變紅了可知加熱高錳酸鉀制取氧氣試管口沒放棉花造成的,根據(jù)書寫化學(xué)方程式的步驟:寫配注等,寫出方程式即可.
點(diǎn)評(píng):熟記常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法及其依據(jù),還有氧氣、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法,方能正確解題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在復(fù)習(xí)氧氣、二氧化碳和氫氣的制取和性質(zhì)時(shí),某興趣小組同學(xué)利用以下裝置進(jìn)行了氣體制取和性質(zhì)的研究.

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)①的儀器名稱:
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
;
(2)為驗(yàn)證氣體的性質(zhì),小露將制取的氣體通入H裝置中,能觀察到H中有氣泡逸出且溶液變渾濁,則該氣體是從
a
a
(選填“a”或“b”)通入裝置H的,產(chǎn)生該現(xiàn)象的化學(xué)方程式為
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
,小露制取該氣體選擇的發(fā)生裝置是一套能隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生和停止的裝置,則該裝置是(填序號(hào))
B
B
;
(3)小明用一套發(fā)生裝置和裝置E制取氧氣時(shí),發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,則他制取該氣體的化學(xué)方程式為
2KMnO4
 加熱 
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
 加熱 
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氣體:

(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
;b
水槽
水槽

(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣時(shí),所選用的發(fā)生裝置是
A
A
(填字母序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
.用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
氧氣的密度比空氣大
氧氣的密度比空氣大

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),所用的藥品是
稀鹽酸
稀鹽酸
大理石或石灰石
大理石或石灰石
(填藥品名稱),選用的發(fā)生裝置是
B
B
(填字母序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

(4)小劉同學(xué)善于動(dòng)腦筋,在復(fù)習(xí)“鐵在氧氣里燃燒”實(shí)驗(yàn)后,他進(jìn)行了一系列思考和探究,實(shí)驗(yàn)時(shí)在集氣瓶里裝少量水,其目的是
防止燃燒生成的高溫熔融物濺落炸裂瓶底
防止燃燒生成的高溫熔融物濺落炸裂瓶底
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
,該反應(yīng)屬于
化合
化合
反應(yīng).(填基本反應(yīng)類型)

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科目:初中化學(xué) 來源:2012年江西省贛州市中考適應(yīng)性考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

在復(fù)習(xí)氧氣、二氧化碳和氫氣的制取和性質(zhì)時(shí),某興趣小組同學(xué)利用以下裝置進(jìn)行了氣體制取和性質(zhì)的研究.

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)①的儀器名稱:    ;
(2)為驗(yàn)證氣體的性質(zhì),小露將制取的氣體通入H裝置中,能觀察到H中有氣泡逸出且溶液變渾濁,則該氣體是從    (選填“a”或“b”)通入裝置H的,產(chǎn)生該現(xiàn)象的化學(xué)方程式為    ,小露制取該氣體選擇的發(fā)生裝置是一套能隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生和停止的裝置,則該裝置是(填序號(hào))    ;
(3)小明用一套發(fā)生裝置和裝置E制取氧氣時(shí),發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,則他制取該氣體的化學(xué)方程式為   

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科目:初中化學(xué) 來源:2012年江西省贛州市中考化學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:填空題

在復(fù)習(xí)氧氣、二氧化碳和氫氣的制取和性質(zhì)時(shí),某興趣小組同學(xué)利用以下裝置進(jìn)行了氣體制取和性質(zhì)的研究.

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)①的儀器名稱:   
(2)為驗(yàn)證氣體的性質(zhì),小露將制取的氣體通入H裝置中,能觀察到H中有氣泡逸出且溶液變渾濁,則該氣體是從    (選填“a”或“b”)通入裝置H的,產(chǎn)生該現(xiàn)象的化學(xué)方程式為    ,小露制取該氣體選擇的發(fā)生裝置是一套能隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生和停止的裝置,則該裝置是(填序號(hào))    ;
(3)小明用一套發(fā)生裝置和裝置E制取氧氣時(shí),發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,則他制取該氣體的化學(xué)方程式為   

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