（2009?泰安）如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．下列說法正確的是（ ）
【答案】分析：（1）利用溶解度曲線可以查找甲乙兩物質(zhì)在任意溫度下的溶解度的大小及變化趨勢；
（2）對于物質(zhì)的溶解度隨溫度升高而增大的，可采取降低溫度的方法把不飽和溶液變成飽和溶液；反之則反．
解答：解：A、甲的溶解度隨著溫度的公布而改變，故甲物質(zhì)的溶解度不一定為60g．
B、t℃時(shí)，甲、乙兩物質(zhì)的溶解度相等．
C、甲的溶解度隨著溫度的升高而增大，故升高溫度溶解度變大，不飽和的甲溶液仍為不飽和溶液．
D、乙物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減�。�
故選B．
點(diǎn)評：本題難度不大，主要考查了固體溶解度曲線的意義及根據(jù)固體溶解度曲線解決相應(yīng)的問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2009·泰安）如圖所示，某同學(xué)在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀鹽酸一會兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑。為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng)，她從燒杯中取了少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中  滴加幾滴無色酚酞試液．振蕩．觀察到酚酞試液不變色。于是  她得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論。

 

 

(1)你認(rèn)為她得出的結(jié)論是      的(填“正確”或“錯(cuò)誤”)，理由是              

(2)請你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)．探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和。 請?zhí)顚懴卤恚?/p>

 

 

 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2009·泰安）如圖所示，某同學(xué)在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀鹽酸一會兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑。為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng)，她從燒杯中取了少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中 滴加幾滴無色酚酞試液．振蕩．觀察到酚酞試液不變色。于是 她得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論。

(1)你認(rèn)為她得出的結(jié)論是      的(填“正確”或“錯(cuò)誤”)，理由是              
(2)請你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)．探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和。 請?zhí)顚懴卤恚?br>
公元前8世紀(jì)～公元前3世紀(jì)，在一些重要古典文化中心，如中國、印度、希臘，人類精神開始了覺醒，提出人與自然和人與人關(guān)系的大問題，并進(jìn)行研究和回答。人的理性精神也從而得到了發(fā)揚(yáng)。
材料一   
人是宇宙的精華!萬物的靈長!                          ——莎士比亞
靈魂得救在于心中信仰，而不在于表面儀式。            ——馬丁·路德
我不同意你說的每一個(gè)字，但我愿誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利�！鼱柼�
材料二 以體育為載體的奧林匹克運(yùn)動也有其鮮明的人文精神特性，“人文奧運(yùn)”成為2008年北京奧運(yùn)會的基本理念和靈魂。2007年9月28日，孔子誕辰2558周年盛大祭典于山東曲阜舉行。此次祭孔大典向北京奧組委推薦了五句《論語》經(jīng)典，希望能成為奧運(yùn)會迎賓語：“有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎”，“四海之內(nèi)皆兄弟也”，“己所不欲，勿施于人”，“德不孤，必有鄰”，“禮之用，和為貴”。     
回答下列問題：
(1)列舉春秋戰(zhàn)國儒家學(xué)派和古希臘羅馬哲學(xué)家對人與人關(guān)系問題認(rèn)識上有哪些主要觀點(diǎn)？
(2)據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識概括近代西方人文主義精神復(fù)蘇的表現(xiàn)。
(3)根據(jù)材料二回答此次祭孔大典向北京奧組委推薦的奧運(yùn)會迎賓語，體現(xiàn)了怎樣的人文奧運(yùn)理念?
（4）綜合以上材料和所學(xué)知識，扼要談?wù)勀銓θ宋闹髁x的認(rèn)識。

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科目：初中化學(xué) 來源：2009年全國中考化學(xué)試題分類匯編考點(diǎn)23堿和堿的化學(xué)性質(zhì)（解析版） 題型：簡答題

（2009·泰安）如圖所示，某同學(xué)在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀鹽酸一會兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑。為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng)，她從燒杯中取了少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中  滴加幾滴無色酚酞試液．振蕩．觀察到酚酞試液不變色。于是  她得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論。

 

 

(1)你認(rèn)為她得出的結(jié)論是       的(填“正確”或“錯(cuò)誤”)，理由是              

(2)請你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)．探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和。 請?zhí)顚懴卤恚?/p>

 

 

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2009年全國中考化學(xué)試題分類匯編考點(diǎn)22酸和酸的化學(xué)性質(zhì)（包括指示劑） 題型：填空題

（2009·泰安）如圖所示，某同學(xué)在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀鹽酸一會兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑。為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng)，她從燒杯中取了少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中  滴加幾滴無色酚酞試液．振蕩．觀察到酚酞試液不變色。于是  她得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論。

 

 

(1)你認(rèn)為她得出的結(jié)論是       的(填“正確”或“錯(cuò)誤”)，理由是   

                  

(2)請你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)．探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和。 請?zhí)顚懴卤恚?/p>

 

 

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2009年山東省泰安市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2009?泰安）如圖表示的是純凈物、單質(zhì)、化合物、含氧化合物、氧化物之間的包含與不包含關(guān)系，若整個(gè)大圓圈代表純凈物，則在下列選項(xiàng)中，能正確指出①、②、③、④所屬物質(zhì)類別的是（ ）

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