下列是表示物質(zhì)分子的示意圖．圖中“”和“”分別表示兩種有不同質(zhì)子數(shù)的原子，則圖中表示單質(zhì)的是（　　）
A、
B、
C、
D、
考點：單質(zhì)和化合物的判別
專題：物質(zhì)的分類
分析：根據(jù)單質(zhì)的概念進行分析，單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物．
解答：解：A、該物質(zhì)含有一種分子和一種原子，表示兩種不同的物質(zhì)，屬于混合物，故A不正確；
B、該物質(zhì)含有兩種分子，表示兩種不同的物質(zhì)，屬于混合物，故B不正確；
C、該圖片中含有兩種物質(zhì)的分子，表示兩種不同的物質(zhì)，屬于混合物，故C不正確；
D、該圖片中含有一種物質(zhì)的分子，該分子是由同種的原子構(gòu)成，屬于單質(zhì)，故D正確．
故選：D．
點評：本題主要考查了物質(zhì)的分類，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的元素組成進行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如果用“○”表示鈉原子，用“●”表示氯原子，如圖所示，請用符號表示這個反應(yīng)
 
，該反應(yīng)基本類型是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有關(guān)溶液（溶質(zhì)為固體）的說法中，正確的是（　　）
A、在一定溫度下，對于同一溶質(zhì)的溶液而言，飽和溶液一定比不飽和溶液濃
B、飽和溶液中析出晶體后，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不一定減小
C、只要溫度不變，某溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)就不變
D、不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液，其溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定增大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)燃燒與滅火的說法中正確的是（　　）
A、為防止森林大火蔓延，可開挖隔離帶，其目的是移開可燃物
B、房屋失火，消防隊員用水滅火，是因為降低了可燃物的著火點
C、紙張放置在空氣中沒有燃燒，是因為紙張沒有接觸到氧氣
D、“蜂窩煤”比“煤球”燃燒更完全，這主要是因為增加了氧氣的含量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

被螞蟻、蚊蟲叮咬后人會感覺痛癢，是由于昆蟲分泌出的酸性物質(zhì)有刺激作用，該酸性物質(zhì)的主要成分是甲酸（CH2O2）．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、甲酸是有機高分子化合物
B、甲酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為1：2：2
C、甲酸是由由1個碳原子、2個氫原子和2氧原子構(gòu)成
D、可選用肥皂水等堿性物質(zhì)來涂抹患處

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

當危險發(fā)生時，以下應(yīng)急措施正確的是（　�。�
A、室內(nèi)發(fā)生火災(zāi)時，打開所有門窗通風
B、煤氣泄漏時，打開電燈檢查漏氣管道
C、地震發(fā)生時，底樓的同學(xué)快速跑到空曠的地方
D、有人觸電時立即用手把觸電者拉開

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

食品塑化劑事件引起社會的高度關(guān)注．多種飲料、果凍和方便面等食品中被檢測出含有塑化劑，塑化劑有毒，攝入過多可使人致癌．常用塑化劑的化學(xué)式為C24H38O4．根據(jù)以上信息，下列說法正確的是（　�。�
①該物質(zhì)由碳、氫、氧三種元素組成      ②該物質(zhì)中含有有24個碳原子
③該物質(zhì)中碳、氫元素的質(zhì)量比為12：19     ④該物質(zhì)中碳元素質(zhì)量分數(shù)最大
⑤少喝各種飲料，日常飲水以白開水為主
⑥經(jīng)常吃方便面等速食食品以適應(yīng)我們快節(jié)奏的生活．
A、①②④B、①②③
C、①④⑤D、①③⑥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于電解水的敘述中錯誤的是（　�。�
A、為增強水的導(dǎo)電性，常在水中加入一定量的硫酸鈉或氫氧化鈉溶液
B、在水電解器中加滿水，然后接通直流電源
C、電解水生成的氫氣和氧氣的質(zhì)量比約為2：1
D、與電源負極相連的玻璃管內(nèi)得到的氣體能在空氣中燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

金屬鈉很軟，可以用刀切割．切開外皮后，可以看到鈉具有銀白色的金屬光澤．鈉是熱和電的良導(dǎo)體．鈉的密度是0.97g/cm3，比水的密度小，鈉的熔點是97.81℃，沸點是882.9℃．將金屬鈉放入水中，可以反應(yīng)生成NaOH和H2；鈉跟氧氣混合加熱生成淡黃色的過氧化鈉（Na2O2）固體，鈉跟CO2在加熱條件下反應(yīng)生成碳酸鈉和單質(zhì)碳．

（1）小劉同學(xué)用圖A裝置做鈉跟氧氣反應(yīng)實驗，觀察到生成物中出現(xiàn)黑色固體，試寫出相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．
（2）為了探究黑色固體成分，小劉同學(xué)進行了下列探究．探究反應(yīng)中CO2的來源：
猜想①：CO2的來源于
 
；猜想②：CO2的來源于
 
；
在上述兩種來源中，
 
（填序號）是CO2的主要來源．用圖B和C裝置實驗的目的是
 
．

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