在收集氫氣檢驗(yàn)氫氣純度的操作中，不正確的是


  1. A.
    用向上排氣法收集一試管氣體
  2. B.
    用向下排氣法收集一試管氣體
  3. C.
    用排水法收集一小試管氫氣，用拇指堵住，移近火焰，松開(kāi)拇指
  4. D.
    如果聽(tīng)到尖銳的爆鳴聲，可直接用排水法再收集一試管氫氣
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2012?白下區(qū)一模）市售“管道通”能使堵塞的管道暢通．小華通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)“管道通”中的物質(zhì)成分進(jìn)行了探究．
提出問(wèn)題：“管道通”中含有什么物質(zhì)？
查閱資料：
（1）下水管里的淤積物主要為油污、食物殘?jiān)�、毛發(fā)等．
（2）氫氧化鈉是強(qiáng)堿，能去除油污、腐蝕毛發(fā)等，可用于疏通管道．
（3）鋁粉為銀灰色固體，鋁與酸、堿溶液都能反應(yīng)放出氫氣，并放出大量熱．例如，鋁與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑
2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑
，鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑．
猜想與驗(yàn)證：小華打開(kāi)一盒“管道通”，內(nèi)有一袋白色固體顆粒和一袋銀灰色粉末．
猜想Ⅰ：白色固體顆粒為氫氧化鈉．
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①將幾粒白色固體顆粒放在表面皿上，放置一會(huì)兒
白色固體表面潮濕并逐漸溶解（合理敘述均可）
白色固體表面潮濕并逐漸溶解（合理敘述均可）
②將幾粒白色固體顆粒放入盛有少量水的試管中，并用手觸摸試管外壁
試管外壁溫度明顯升高（合理敘述均可）
試管外壁溫度明顯升高（合理敘述均可）
③向操作②得到的溶液中放入一段羊毛線，加熱一段時(shí)間 羊毛線逐漸消失
結(jié)論：白色固體顆粒為氫氧化鈉．
猜想Ⅱ：銀灰色粉末為鋁粉．
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①按照如圖安裝兩套裝置
②向兩套裝置的試管1中分別依次加入銀灰色粉末和稀鹽酸、銀灰色粉末和
氫氧化鈉溶液
氫氧化鈉溶液
 都產(chǎn)生無(wú)色氣體，試管1外壁溫度明顯升高
③待導(dǎo)管口有氣泡均勻持續(xù)冒出時(shí)，收集一試管氣體，驗(yàn)純（兩套裝置操作相同） 驗(yàn)純時(shí)的操作和現(xiàn)象：
用拇指堵住集滿氣體的試管口，靠近火焰，移開(kāi)拇指點(diǎn)火，發(fā)出尖銳爆鳴聲表明氣體不純，聲音很�。ɑ蛴朽鄣囊宦暎┍砻鳉怏w較純（合理敘述均可）
用拇指堵住集滿氣體的試管口，靠近火焰，移開(kāi)拇指點(diǎn)火，發(fā)出尖銳爆鳴聲表明氣體不純，聲音很�。ɑ蛴朽鄣囊宦暎┍砻鳉怏w較純（合理敘述均可）
④在導(dǎo)管口點(diǎn)燃?xì)怏w（兩套裝置操作相同） 都產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
結(jié)論：銀灰色粉末為鋁粉．
交流與反思：（1）老師告訴小華，氫氧化鉀和氫氧化鈉的性質(zhì)非常相似．因此，要確認(rèn)猜想Ⅰ是否正確，還需要學(xué)習(xí)如何檢驗(yàn)鈉元素的存在．
（2）使用管道通時(shí)，先將其中銀灰色粉末添加于被堵塞的管道中，然后再加入白色固體顆粒，倒入一杯水后立即堵上管道口，管道內(nèi)迅速發(fā)生反應(yīng)．請(qǐng)寫出一個(gè)使用“管道通”時(shí)的注意事項(xiàng)：
避免與皮膚接觸（或避免明火，或防止液體噴出，合理答案均可）
避免與皮膚接觸（或避免明火，或防止液體噴出，合理答案均可）
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體的制備、干燥、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器（組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，可重復(fù)選擇儀器），試根據(jù)題目要求，回答下列問(wèn)題：

（1）若用Zn和稀H2SO4溶液反應(yīng)制取并收集干燥的氫氣，并進(jìn)行氫氣的可燃性實(shí)驗(yàn)．
①制取并收集干燥的氫氣所選儀器的連接順序?yàn)開(kāi)_______（填寫儀器序號(hào)字母）．
②為了安全進(jìn)行氫氣的可燃性實(shí)驗(yàn)，點(diǎn)燃?xì)錃馇�，一定要檢驗(yàn)________．
（2）小強(qiáng)同學(xué)欲用一氧化碳?xì)怏w（含少量水蒸氣）測(cè)定某不純氧化鐵樣品的純度（雜質(zhì)為單質(zhì)鐵粉），并驗(yàn)證反應(yīng)中氣體生成物的性質(zhì)，小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案：氣體流向是從左向右，選擇的儀器按D1→C→B→D2順序連接，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（假設(shè)有關(guān)反應(yīng)均反應(yīng)完全）．
①儀器C處大玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________．
②通過(guò)測(cè)量反應(yīng)前后C處大玻璃管的質(zhì)量變化，來(lái)計(jì)算氧化鐵的純度．若其他操作正確，反應(yīng)結(jié)束熄滅酒精燈后，繼續(xù)通入一氧化碳?xì)怏w，直至大玻璃管冷卻，則這樣計(jì)算出的氧化鐵樣品純度與實(shí)際值比較將________（填“一定偏大”、“一定偏小”、“基本一致”之一）．在這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中，除了可以利用反應(yīng)前后C處大玻璃管的質(zhì)量數(shù)據(jù)變化來(lái)計(jì)算氧化鐵樣品的純度外，你認(rèn)為還可以通過(guò)測(cè)量來(lái)計(jì)算氧化鐵樣品純度的方法是________．
③對(duì)于小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)的這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，你認(rèn)為存在的不足是________你的具體改進(jìn)建議是________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：濟(jì)南 題型：問(wèn)答題

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體的制備、干燥、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器（組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，可重復(fù)選擇儀器），試根據(jù)題目要求，回答下列問(wèn)題：

精英家教網(wǎng)

（1）若用Zn和稀H2SO4溶液反應(yīng)制取并收集干燥的氫氣，并進(jìn)行氫氣的可燃性實(shí)驗(yàn)．
①制取并收集干燥的氫氣所選儀器的連接順序?yàn)開(kāi)_____（填寫儀器序號(hào)字母）．
②為了安全進(jìn)行氫氣的可燃性實(shí)驗(yàn)，點(diǎn)燃?xì)錃馇埃欢ㄒ獧z驗(yàn)______．
（2）小強(qiáng)同學(xué)欲用一氧化碳?xì)怏w（含少量水蒸氣）測(cè)定某不純氧化鐵樣品的純度（雜質(zhì)為單質(zhì)鐵粉），并驗(yàn)證反應(yīng)中氣體生成物的性質(zhì)，小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案：氣體流向是從左向右，選擇的儀器按D1→C→B→D2順序連接，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（假設(shè)有關(guān)反應(yīng)均反應(yīng)完全）．
①儀器C處大玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______．
②通過(guò)測(cè)量反應(yīng)前后C處大玻璃管的質(zhì)量變化，來(lái)計(jì)算氧化鐵的純度．若其他操作正確，反應(yīng)結(jié)束熄滅酒精燈后，繼續(xù)通入一氧化碳?xì)怏w，直至大玻璃管冷卻，則這樣計(jì)算出的氧化鐵樣品純度與實(shí)際值比較將______（填“一定偏大”、“一定偏小”、“基本一致”之一）．在這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中，除了可以利用反應(yīng)前后C處大玻璃管的質(zhì)量數(shù)據(jù)變化來(lái)計(jì)算氧化鐵樣品的純度外，你認(rèn)為還可以通過(guò)測(cè)量來(lái)計(jì)算氧化鐵樣品純度的方法是______．
③對(duì)于小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)的這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，你認(rèn)為存在的不足是______你的具體改進(jìn)建議是______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：山東省中考真題 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體的制備、干燥、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器（組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，可重復(fù)選擇儀器），試根據(jù)題目要求，回答下列問(wèn)題：
（1）若用Zn和稀H2SO4溶液反應(yīng)制取并收集干燥的氫氣，并進(jìn)行氫氣的可燃性實(shí)驗(yàn)。
①制取并收集干燥的氫氣所選儀器的連接順序?yàn)?U>            （填寫儀器序號(hào)字母）。
②為了安全進(jìn)行氫氣的可燃性實(shí)驗(yàn)，點(diǎn)燃?xì)錃馇�，一定要檢驗(yàn)       ________________     
（2）小強(qiáng)同學(xué)欲用一氧化碳?xì)怏w（含少量水蒸氣）測(cè)定某不純氧化鐵樣品的純度（雜質(zhì)為單質(zhì)鐵粉），并驗(yàn)證反應(yīng)中氣體生成物的性質(zhì)，小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案：氣體流向是從左向右，選擇的儀器按D1→C→B→D2順序連接，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（假設(shè)有關(guān)反應(yīng)均反應(yīng)完全）。
①儀器C處大玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是                               。
②通過(guò)測(cè)量反應(yīng)前后C處大玻璃管的質(zhì)量變化，來(lái)計(jì)算氧化鐵的純度。若其他操作正確，反應(yīng)結(jié)束熄滅酒精燈后，繼續(xù)通入一氧化碳?xì)怏w，直至大玻璃管冷卻，則這樣計(jì)算出的氧化鐵樣品純度與實(shí)際值比較將            （填“一定偏大”、“一定偏小”、“基本一致”之一）。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中，除了可以利用反應(yīng)前后C處大玻璃管的質(zhì)量數(shù)據(jù)變化來(lái) 計(jì)算氧化鐵樣品的純度外，你認(rèn)為還可以通過(guò)測(cè)量來(lái)計(jì)算氧化鐵樣品純度的方法是_____________
③對(duì)于小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)的這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，你認(rèn)為存在的不足是                                             你的具體改進(jìn)建議是                                                       。 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體的制備、干燥、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器（組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，可重復(fù)選擇儀器），試根據(jù)題目要求，回答下列問(wèn)題：

（1）若用Zn和稀H2SO4溶液反應(yīng)制取并收集干燥的氫氣，并進(jìn)行氫氣的可燃性實(shí)驗(yàn)。

①制取并收集干燥的氫氣所選儀器的連接順序?yàn)?            （填寫儀器序號(hào)字母）。

②為了安全進(jìn)行氫氣的可燃性實(shí)驗(yàn)，點(diǎn)燃?xì)錃馇�，一定要檢驗(yàn)            

（2）小強(qiáng)同學(xué)欲用一氧化碳?xì)怏w（含少量水蒸氣）測(cè)定某不純氧化鐵樣品的純度（雜質(zhì)為單質(zhì)鐵粉），并驗(yàn)證反應(yīng)中氣體生成物的性質(zhì)，小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案：氣體流向是從左向右，選擇的儀器按D1→C→B→D2順序連接，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（假設(shè)有關(guān)反應(yīng)均反應(yīng)完全）。

①儀器C處大玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是                               。

②通過(guò)測(cè)量反應(yīng)前后C處大玻璃管的質(zhì)量變化，來(lái)計(jì)算氧化鐵的純度。若其他操作正確，反應(yīng)結(jié)束熄滅酒精燈后，繼續(xù)通入一氧化碳?xì)怏w，直至大玻璃管冷卻，則這樣計(jì)算出的氧化鐵樣品純度與實(shí)際值比較將            （填“一定偏大”、“一定偏小”、“基本一致”之一）。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中，除了可以利用反應(yīng)前后C處大玻璃管的質(zhì)量數(shù)據(jù)變化來(lái)計(jì)算氧化鐵樣品的純度外，你認(rèn)為還可以通過(guò)測(cè)量來(lái)計(jì)算氧化鐵樣品純度的方法是           

③對(duì)于小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)的這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，你認(rèn)為存在的不足是                                           

你的具體改進(jìn)建議是                                                       。

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