如圖所示,水槽內盛有新制的澄清石灰水,點燃蠟燭,用玻璃鐘罩將其扣在水槽內.
(1)能觀察到的現(xiàn)象有(寫三條):
蠟燭熄滅
蠟燭熄滅

鐘罩內澄清的石灰水變渾濁
鐘罩內澄清的石灰水變渾濁
;
鐘罩內液面上升
鐘罩內液面上升

(2)如用上述實驗來測定空氣中氧氣的體積含量,結果發(fā)現(xiàn)鐘罩內液面上升不到
15
,而裝置的氣密性良好,你認為可能的原因是
生成的二氧化碳未被澄清石灰水完全吸收(或鐘罩內氧氣未被消耗完)
生成的二氧化碳未被澄清石灰水完全吸收(或鐘罩內氧氣未被消耗完)

(3)上述實驗告訴我們,為了保證人身安全,進入山洞之前,應該先做一個
燈火
燈火
試驗,如果
燈火熄滅
燈火熄滅
燃燒不旺
燃燒不旺
,人就不能進入洞內.
分析:(1)據(jù)蠟燭燃燒消耗氧氣,生成二氧化碳,二氧化碳能與澄清石灰水反應,及鐘罩內的壓強變化分析解答;
(2)據(jù)蠟燭的量、生成物的吸收等進行分析解答;
(3)根據(jù)蠟燭燃燒需要氧氣,二氧化碳的密度比空氣大,容易聚集在低洼處,二氧化碳不能供給呼吸,不能燃燒,也不能支持燃燒進行解答.
解答:解:(1)蠟燭燃燒消耗鐘罩內的氧氣,氧氣不斷被消耗,最終蠟燭會應缺氧而熄滅,同時生成的二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,鐘罩內氣體因反應而減少,壓強降低,因而液面會上升;
(2)上升的液面的體積即是減少的氧氣的體積,不到
1
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,而裝置的氣密性良好,說明可能是蠟燭的量不夠,未能將鐘罩內的氧氣消耗干凈,或生成的二氧化碳未被澄清石灰水完全吸收;
(3)把燃燒的蠟燭緩緩放入菜窖中,如果蠟燭燃燒不旺或熄滅,就說明菜窖中二氧化碳的濃度很大,氧氣含量較少,不能進入;
故答案為:(1)①蠟燭熄滅;②鐘罩內澄清的石灰水變渾濁;③鐘罩內液面上升;
(2)生成的二氧化碳未被澄清石灰水完全吸收(或鐘罩內氧氣未被消耗完);
(3)燈火;燈火熄滅;燃燒不旺.
點評:了解蠟燭燃燒的反應原理、二氧化碳的性質、空氣中氧氣含量測定的原理等知識,并能據(jù)題意靈活分析解答問題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

28、如圖所示:水槽內盛有澄清石灰水,點燃高低兩支蠟燭,用鐘罩將其扣在水槽內.實驗可以觀察到的現(xiàn)象有:①鐘罩內澄清的石灰水變渾濁;②
高處蠟燭先熄滅,低處蠟燭后熄滅
;③
鐘罩內液面上升
.現(xiàn)象①用化學方程式可表示為
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
;現(xiàn)象②或③出現(xiàn)的原因是
蠟燭燃燒時消耗氧氣,而生成的CO2由于受熱密度減小,聚集在鐘罩上部
(任答一項).
某同學用上述實驗來測定空氣中氧氣的體積含量,結果發(fā)現(xiàn)與理論數(shù)據(jù)有偏差,其原因可能是
鐘罩內O2沒有消耗完,或生成的CO2沒有被石灰水全部吸收
.(提示:裝置氣密性良好)

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示:水槽內盛有澄清石灰水,點燃高低兩支蠟燭,用鐘罩將其扣在水槽內.實驗中可以觀察到哪些主要現(xiàn)象?(至少寫出三條)

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示,水槽內盛有少量新制的澄清石灰水,點燃階梯上的蠟燭,用玻璃鐘罩將其扣在水槽內.
①實驗觀察到的現(xiàn)象有:
A.
高處蠟燭先熄滅,低處蠟燭后熄滅
高處蠟燭先熄滅,低處蠟燭后熄滅
,原因是
蠟燭燃燒產(chǎn)生的熱量使CO2的密度變小而上升,集中在鐘罩的上部
蠟燭燃燒產(chǎn)生的熱量使CO2的密度變小而上升,集中在鐘罩的上部
;
B.
澄清的石灰水變渾濁
澄清的石灰水變渾濁
,原因是
生成的二氧化碳與澄清石灰水中氫氧化鈣反應生成了碳酸鈣沉淀
生成的二氧化碳與澄清石灰水中氫氧化鈣反應生成了碳酸鈣沉淀

C.
鐘罩內液面上升
鐘罩內液面上升
,原因是
石灰水吸收CO2后,鐘罩內壓強減小
石灰水吸收CO2后,鐘罩內壓強減小

②鄭江同學用上述實驗來測定空氣中氧氣的體積含量,結果發(fā)現(xiàn)與理論數(shù)據(jù)有偏差,其原因可能是
鐘罩內O2沒有消耗完或生成的CO2沒有被石灰水全部吸收等
鐘罩內O2沒有消耗完或生成的CO2沒有被石灰水全部吸收等
.(裝置的氣密性好)

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

如圖所示,水槽內盛有少量新制的澄清石灰水,點燃階梯上的蠟燭,用玻璃鐘罩將其扣在水槽內.
①實驗觀察到的現(xiàn)象有:
A.______,原因是______;
B.______,原因是______;
C.______,原因是______.
②鄭江同學用上述實驗來測定空氣中氧氣的體積含量,結果發(fā)現(xiàn)與理論數(shù)據(jù)有偏差,其原因可能是______.(裝置的氣密性好)
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