2.請用數(shù)字和化學符號表示:
(1)3個氮原子3N;           
(2)2個碳酸分子2H2CO3;
(3)氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價$\stackrel{+2}{Mg}$O;
(4)銨根離子NH4+;
(5)硫酸鐵Fe2(SO43;
(6)2個氫氧根離子2OH-

分析 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.

解答 解:(1)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字.所以3個氮原子,就可表示為:3N;
(2)分子的表示方法:正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數(shù)字,所以2個碳酸分子可表示為2H2CO3;
(3)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,所以氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價,故可表示為:$\stackrel{+2}{Mg}$O;
(4)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.故銨根離子可表示為:NH4+;
(5)硫酸鐵是由顯+3價的鐵元素和顯-2價的硫酸根組成的,根據(jù)化合價原則,其化學式為:Fe2(SO43
(6)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字,故2個氫氧根離子可表示為:2OH-
故答案為:(1)3N(2)2H2CO3(3)$\stackrel{+2}{Mg}$O(4)NH4+(5)Fe2(SO43(6)2OH-

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.在一只盛有稀硫酸的燒杯中漂浮著一塊木塊(如圖)往燒杯中加入少量的某中固體物質后,木塊浸沒在液體中的體積變大(假設這些過程中溶液的體積變化忽略不計),則加入的固體物質可能是(  )
A.Na2CO3B.FeC.Ba(OH)2D.CuO

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.碳酸鎂晶須(MgCO3•nH2O,n=1-5的整數(shù))廣泛應用于冶金、耐火材料及化工產品等領域.為測定碳酸鎂晶須中n的值,學習小組設計了如圖1的裝置并進行實驗(不考慮稀鹽酸揮發(fā))

【查閱資料】:碳酸鎂晶須受熱分解,生成3種氧化物;
【實驗步驟】①組裝儀器,查裝置的氣密性;②準確稱取3.45g MgCO3•nH2O放在B裝置中,連接儀器;③打開彈簧夾,鼓入一段時間空氣,稱量B、C、D、E、F裝置的質量;④關閉彈簧夾,打開分液漏斗活塞,緩緩滴入稀鹽酸至無氣泡產生為止;⑤打開彈簧夾,鼓入一段時間空氣;
⑥準確稱量B、C、D、E、F裝置的質量(如表);
BCDEF
反應前122.0g250.0g300.0g350.0g330.0g
反應后120.6g250.2g301.0g350.1g332.0g
⑦根據(jù)數(shù)據(jù)進行計算.
【實驗分析及數(shù)據(jù)處理】
(1)完善實驗步驟:①查裝置的氣密性;⑤鼓入一段時間空氣;
(2)請計算碳酸鎂晶須中的n值.(要求有計算過程)
(3)A裝置中盛放的溶液是NaOH(濃)溶液;
【實驗反思】
(4)下列選項中,會造成實驗結果偏大的是①⑤;偏小的是②③⑥;
①反應結束后,沒有通空氣;②滴入稀鹽酸前,沒有通空氣;③沒有A裝置;              ④D裝置中NaOH溶液濃度過大;⑤稀鹽酸滴加速率太快;    ⑥沒有C裝置;
(5)為精確測定n的值,在老師指導下,小組同學稱取13.8g MgCO3•nH2O進行熱重分析,并繪制出如圖2所示的熱重曲線示意圖.則:
①0℃至t1℃時,剩余固體質量不變的原因為沒有達到該晶分解需要的溫度;
②t1℃至t2℃時MgCO3•nH2O分解的化學方程式為:MgCO3•3H2O═MgCO3•H2O+2H2O;
③完全反應后,剩余固體的質量m為4g.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.某學習小組利用氫氧化鈣溶液和稀鹽酸進行中和反應實驗時,忘記滴加酚酞試液,于是他們取反應后的溶液少許于試管中,向其中滴加了幾滴酚酞試液,發(fā)現(xiàn)試液為無色.根據(jù)實驗現(xiàn)象,同學們對反應后的溶質成分展開了探究.
【提出問題】反應后的溶質成分是什么?
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性.
【提出猜想】甲同學從反應情況分析,溶液中除含少量酚酞外,溶質可能有以下三種情況:①CaCl2;②CaCl2和HCl;③CaCl2和Ca(OH)2
【分析討論】乙同學從實驗現(xiàn)象分析得出:猜想③肯定不合理,其理由是稀鹽酸加入滴有酚酞的石灰水中,紅色褪為無色,說明溶液為中性或酸性,不可能有氫氧化鈣.
【實驗探究】丙同學取反應后的溶液倒入燒杯中,向其中逐滴滴加稀碳酸鈉溶液至過量,邊滴邊攪拌.實驗后得出產生沉淀質量與滴加碳酸鈉溶液體積之間的關系,如圖1所示.寫出實驗過程中的現(xiàn)象滴加碳酸鈉溶液,開始先產生氣泡,隨后才產生沉淀,溶液最終變紅色,在0-V1段中主要發(fā)生反應的方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O.

【得出結論】甲同學的猜想中,②(填序號)合理.
【反思討論】(1)學習小組結合圖象,分析了丙同學實驗過程中燒杯內溶液的變化.下列說法正確的是BC(填字母).
A.氯化鈣的質量先增大后減小    B.氯化鈉質量逐漸增大,V2后不變
C.溶液質量逐漸增大            D.Na2CO3溶液體積為V2時,溶液中有NaCl和CaCl2
(2)小組同學討論分析,發(fā)現(xiàn)燒杯內溶液的pH隨著Na2CO3溶液體積的增加而發(fā)生改變,請你在圖2中幫他們繪制出隨著Na2CO3溶液體積的增加溶液pH的變化圖象.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.我縣為治理縣城生活污水,新建了污水處理廠,使永寧城區(qū)的生活污水經(jīng)處理達標后排入永寧河,同時也要求工廠廢水經(jīng)處理達標后才能排放.
(1)生活中降低自來水的硬度常用的方法是煮沸.
(2)若要測定處理后廢水的酸堿度,可以選C(填字母).
A.紫色石蕊試液     B.無色酚酞試液     C.pH試紙
(3)某化工廠產生的廢水中含有質量分數(shù)為0.03%的鹽酸.處理這樣的廢水用熟石灰比較經(jīng)濟,現(xiàn)有100000kg廢水,最少需要多少千克熟石灰才能完全中和廢水的鹽酸?[假設廢水中其他物質不與Ca(OH)2反應].

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列關于碳及其化合物的說法正確的是( 。
A.CO和CO2的性質不同是因為分子的構成不同
B.在室內放一盆水可防止CO中毒
C.一氧化碳和二氧化碳都具有還原性
D.鉛筆字跡易變模糊是因為常溫下石墨化學性質活潑

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.同學們一起探究銀、鐵、鋅三種金屬的活動性,其中小琳同學設計了用銀捧、鐵棒、鋅棒和稀硫酸,只用一支試管,只取一次稀硫酸的探究方案.請你和他們一起完成下表的探究方案并回答有關問題.
(1)填表
           實驗步驟      觀察到的現(xiàn)象
A.在試管中取少量稀硫酸,插入足量的鐵棒,充分作用.①產生氣泡,溶液變成淺綠色
B.在A所得的溶液中插入足量的②銀棒,充分作用.無明顯現(xiàn)象
C.在B所得的溶液中插入足量的③鋁棒,充分作用.該金屬棒上附著黑色物質,溶液由淺綠色變?yōu)闊o色
實驗結論:金屬活動性Al>Zn>Ag
(2)將鋅棒插入前用砂紙打磨的原因是除去鋅棒表面的氧化鋅保護膜.
(3)小軍同學認為在小琳設計的方案中,只要補充一個實驗,就可得出Zn>Fe>H>Ag的結論.小軍要補充的實驗是把銀棒插入稀硫酸中.
(4)現(xiàn)要得到Zn>Fe>H>Ag的結論.小楠同學認為不必做補充實驗,只需將小琳同學方案中插入金屬的順序調整即可.你認為調整后依次插入金屬棒的先后順序為Ag、Fe、Al.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列實驗設計不合理的是(  )
A.用肥皂水檢驗軟水和硬水
B.用帶火星的木條區(qū)分空氣、氧氣和二氧化碳
C.除去一氧化碳中少量的二氧化碳,將氣體通入足量的澄清石灰水
D.除去二氧化碳中少量的一氧化碳,將氣體通過灼熱的氧化銅

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗.
(1)甲同學選用如圖所示的裝置制取氧氣.
①寫出儀器 B 的名稱:集氣瓶.
②甲同學應選取的試劑是二氧化錳和雙氧水(或過氧化氫)(填名稱),二氧化錳固體在該反應中起催化作用.
③除用排水法外,甲同學還可選擇向上排空氣法收集氧氣.
(2)如果用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,則發(fā)生反應的文字表達是為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,(分解反應).

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