9．在實(shí)驗(yàn)室欲除去銅片表面生成的銅綠，可采用化學(xué)反應(yīng)的方法是（　�。�
A．加加熱B．砂紙擦C．用水洗D．鹽酸洗

分析 銅綠的主要成分為堿式碳酸銅，可以和稀鹽酸反應(yīng)，可以據(jù)此解答．

解答 解：化學(xué)反應(yīng)是指變化過程中產(chǎn)生了新的物質(zhì)，分析所給的選項(xiàng)屬于化學(xué)方法即發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的為用鹽酸來洗．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 進(jìn)行物質(zhì)除雜時(shí)，可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，采用物理或化學(xué)的方法除去，要求所選的除雜試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原有物質(zhì)反應(yīng)，且反應(yīng)后不能生成新的雜質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．對(duì)空氣中氧氣含量測(cè)定的再認(rèn)識(shí)．
Ⅰ．用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量
【實(shí)驗(yàn)回顧】圖1是實(shí)驗(yàn)室用紅磷燃燒來粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置．
（1）寫出紅磷燃燒的文字表達(dá)式紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．
（2）實(shí)驗(yàn)原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶?jī)?nèi)氣壓減小，燒杯中水倒吸到集氣瓶中．用量筒測(cè)量進(jìn)入瓶中水的體積，能粗略測(cè)得空氣中氧氣的含量．
【實(shí)驗(yàn)過程】
甲小組同學(xué)使用圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先進(jìn)行的操作是檢查裝置氣密性；

（1）用止水夾夾緊橡皮管；
（2）點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入瓶中并塞緊瓶塞；
（3）燃燒結(jié)束，充分冷卻，打開止水夾；
（4）觀察并記錄水面的變化情況．
【問題提出】該小組同學(xué)多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，集氣瓶?jī)?nèi)上升的水面始終小于理論值．經(jīng)查閱資料知：燃燒過程中當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)低于7% 時(shí)，紅磷就無法繼續(xù)燃燒，因此通過上述實(shí)驗(yàn)，測(cè)置結(jié)果與理論值誤差較大．
Ⅱ．改進(jìn)空氣中氧氣含量測(cè)定的方法
【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】經(jīng)查閱資料可知：常溫下，鐵在潮濕的空氣中會(huì)生銹，因?yàn)殍F與空氣中的氧氣、少量水反應(yīng)生成鐵銹（其主要成分是Fe2O3），但速度緩慢．在有食鹽（NaCl）、活性炭存在條件下，反應(yīng)速度較快．乙小組選擇該原理，設(shè)計(jì)了如圖2所示實(shí)驗(yàn)裝置圖．
【數(shù)據(jù)處理】乙小組同學(xué)用量筒測(cè)量實(shí)驗(yàn)前后燒杯中水的體積，測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
測(cè)量
項(xiàng)目		實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后
燒杯中水的體積燒杯中剩余水的體積集氣瓶（扣除內(nèi)容物）和導(dǎo)管的體積
體積/mL60.034.5125.0
根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后測(cè)得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是20.4%（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）．
【實(shí)驗(yàn)反思】與燃燒紅磷方法相比，乙小組方法測(cè)定空氣中氧氣含量的優(yōu)點(diǎn)是充分消耗氧氣，測(cè)定的結(jié)果更準(zhǔn)確．
實(shí)驗(yàn)再改進(jìn)】在乙組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，丙組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖3的裝置進(jìn)行氧氣含量的測(cè)定，其方法如下：
【實(shí)驗(yàn)過程】
步驟1：在注射器中放入足量脫氧劑粉末（即食鹽水、鐵粉、活性炭的混合物，體積為2mL），封閉．
步驟2：打開彈簧夾，將活塞向右拉至一定距離，關(guān)閉彈簧夾．
步驟3：不斷輕輕晃動(dòng)注射器，至注射器示數(shù)不再發(fā)生變化時(shí)停止實(shí)驗(yàn)．
【實(shí)驗(yàn)再反思】
丙小組同學(xué)的方案與乙小組的方案同學(xué)相比，優(yōu)點(diǎn)是能夠較為準(zhǔn)確觀察示數(shù)變化，實(shí)驗(yàn)更直觀．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并寫出其反應(yīng)類型：
（1）紅磷在空氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷（化合反應(yīng)）
（2）鎂在空氣中燃燒鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂（化合反應(yīng)）
（3）銅絲在空氣中加熱銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅（化合反應(yīng)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列應(yīng)用和相應(yīng)的原理（用化學(xué)方程式表示）及基本反應(yīng)類型正確的是（　�。�
物質(zhì)的應(yīng)用化學(xué)方程式反應(yīng)類型
A高爐煉鐵的主要反應(yīng)3CO+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑置換反應(yīng)
B電解水2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑分解反應(yīng)
C用天然氣作燃料
CH4+202$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$C02+2H2O		化合反應(yīng)
D比較銅和銀的活動(dòng)性
2Ag+CuCl2═Cu+2AgCl		置換反應(yīng)
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．我國(guó)最早人工冶煉鐵的制品是甘肅靈臺(tái)出土的秦國(guó)銅柄鋼劍，這說明在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期我國(guó)已掌握了冶煉鐵的技術(shù)．經(jīng)分析測(cè)試該鋼劍屬于鐵的合金．鐵的合金有生鐵和鋼，鋼是含碳量在0.03%--2%之間的鐵合金，將反復(fù)燒紅的生鐵在空氣中不斷捶打，轉(zhuǎn)化為鋼，這其中涉及的化學(xué)原理是（用化學(xué)方程式表示）C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．生活離不開水．凈化水的知識(shí)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用．
（1）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可以將茶葉與茶水進(jìn)行分離，便于飲用，這種設(shè)計(jì)利用的化學(xué)原理是過濾（填操作名稱）
（2）某井水澄清透明，取其少量于小燒杯中，加入肥皂水?dāng)嚢�，發(fā)現(xiàn)燒杯中有沒有泡末，卻有大量浮渣，則說明該井水是硬水（填“硬水”或“軟水”），日常生活中使用硬水會(huì)帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水硬度的方法是加熱煮沸．
（3）目前“清水工程”是我市環(huán)境整治的一大重要任務(wù)．提出了水中高錳酸鹽、氨氮、總磷含量的達(dá)標(biāo)要求．高錳酸鹽中含有MnO4-離子，其中Mn元素的化合價(jià)為+7價(jià)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．對(duì)下列各符號(hào)中“3”所表示的含義，其說法不正確的是（　�。�
A．3H--表示三個(gè)氫原子
B．SO3--表示三個(gè)氧原子
C．Al3+--表示一個(gè)鋁離子帶3個(gè)單位的正電荷
D．3H2O--表示三個(gè)水分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．以下是空氣污染指數(shù)與質(zhì)量級(jí)別、質(zhì)量狀況的對(duì)應(yīng)關(guān)系：
污染指數(shù)50以下51～100101～150151～200201～250251～300301以上
質(zhì)量級(jí)別ⅠⅡⅢ（1）Ⅲ（2）Ⅳ（1）Ⅳ（2）Ⅴ
質(zhì)量狀況優(yōu)良輕微
污染		輕度
污染		中度
污染		中度
重污染		重度
污染
贛州市10月某天的空氣污染指數(shù)為48，首要污染物為可吸入顆粒物．根據(jù)以上信息，判斷我市當(dāng)天的空氣質(zhì)量級(jí)別和空氣質(zhì)量狀況分別是（　�。�
A．Ⅰ優(yōu)B．Ⅱ良C．Ⅲ（2）輕度污染D．Ⅴ重度污染

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．石灰石的主要成分是碳酸鈣，為了測(cè)定某石灰石中碳酸鈣的含量，某同學(xué)想盛有100克石灰石的燒杯中加入稀鹽酸至過量（雜志不參加反應(yīng)）．此時(shí)加入的稀鹽酸的質(zhì)量為200克并稱得反應(yīng)后燒杯中混合物的質(zhì)量為264.8克．
求：
（1）石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（2）100克石灰石與多少克氯化鈣中的鈣元素質(zhì)量相等．

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