下列實驗設計不能達到實驗目的的是

選項

A

B

C

D

實驗

目的

測定空氣中氧氣的含量

探究二氧化碳不可燃燒、也不支持燃燒,密度比空氣大

證明CH4燃燒有二氧化碳生成

驗證質(zhì)量守恒定律

D

【解析】

試題分析:A中測定空氣中氧氣的含量,實驗是正確的,用的藥品是紅磷,利用內(nèi)外形成氣壓差,來測定,B實驗的現(xiàn)象是下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,結(jié)論是二氧化碳不能燃燒,也不支持燃燒,且密度比空氣大,說法正確的,C甲烷燃燒的時候,碳元素轉(zhuǎn)化為二氧化碳,檢驗二氧化碳使將氣體通入澄清石灰水中,澄清石灰水變渾濁,則證明是二氧化碳,D中反應中會有氣體產(chǎn)生,所以再驗證質(zhì)量守恒定律的時候應該在密閉的體系中進行,故選D

考點:試驗的設計

練習冊系列答案
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把一根火柴梗平放在蠟燭火焰中約1 s~2 s后取出,能觀察到

A.均勻的變黑 B.與外焰接觸部分被燒黑

C.與內(nèi)焰接觸部分被燒黑 D.與焰心接觸部分被燒黑

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生活中的下列變化中,屬于化學變化的是

A.冰雪熔化 B.高粱釀酒 C.干冰升華 D.玉石刻章

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一輛客車夜晚行駛在公路上,發(fā)現(xiàn)油箱漏油,車廂里充滿了汽油的氣味,這時應該采取的應急措施是

A.灑水降溫并溶解汽油蒸氣

B.開燈查找漏油部位,及時修理

C.打開所有車窗,嚴禁一切煙火,疏散乘客離開車廂

D.讓車內(nèi)人員坐好,不要隨意走動

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科目:初中化學 來源:2014-2015學年江蘇省南通市海安縣初三上學期12月調(diào)研測試化學試卷(解析版) 題型:簡答題

(14分)結(jié)合下圖所示實驗裝置回答問題:

(1)指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱:① ;② 。

(2)實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是 (填序號),反應的化學方程式為 ;若要收集較為純凈的氧氣最好選用 裝置(填序號)。實驗前還應在試管口放一團棉花,其作用是 ;實驗中試管中的棉花沒有燃燒,根據(jù)燃燒的條件分析,主要原因是 。

(3)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的發(fā)生裝置應選用 (填序號),反應的化學方程式為 ;若需要控制反應的速率,在裝置上可以怎樣改進? 。一般不用D裝置收集二氧化碳的原因是 。

(4)F裝置是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積,則氣體應從 (填“a”或“b”)進入F中。

(5)若用F裝置檢驗生成的氣體是否是二氧化碳,可先在F裝置中加入 ,氣體應從 (填“a”或“b”)進入F中。

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加熱膽礬固體的實驗過程中,相關實驗操作正確的是

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(8分)(1)在“水、氮氣、稀有氣體、明礬”中選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填空:

①食品包裝袋中防腐的氣體是 ;②凈化水時用作絮凝劑的是_ ;

③相對分子質(zhì)量最小的氧化物是 ;④通電時發(fā)出不同顏色光的是_____ 。

(2)礦物質(zhì)水中元素及國標含量如下表所示,請用化學符號填空

①礦物質(zhì)水中含有的鎂元素 ;

②久置的水中溶有一定量的氧氣,請表示出2個氧分子 ;

③下表中的一種陰離子 ;

④硫酸鈣中鈣元素的化合價為+2價 ;

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(8分)能源、環(huán)境問題是全球關注的熱點問題。

(1)生活中經(jīng)常使用的燃料有煤、 和天然氣等化石燃料;剂洗罅渴褂卯a(chǎn)生 、NO2等污染物,這些污染物在空氣中反應后的生成物溶于雨水,會形成酸雨,破壞環(huán)境。

(2)“蜂窩煤”被加工成多孔形狀的原因是 ,使其燃燒更充分。制作“蜂窩煤”時常加入生石灰(主要成分為氧化鈣),其燃燒過程發(fā)生的部分化學反應如下:

①SO2 + CaO 高溫 CaSO3, ②2CaSO3 + O2 高溫 2CaSO4,

③2SO2 + O2 高溫 2SO3, ④SO3 + CaO 高溫 CaSO4。

從上述反應可知,在制作“蜂窩煤”時加入生石灰的作用是 。

(3)現(xiàn)階段,人們大量利用燃料燃燒產(chǎn)生的能量。某;瘜W小組在研究燃燒的條件時,做了下圖所示A、B、C三個實驗。

①上圖所示白磷能夠燃燒的實驗是(填序號) , 反應的化學方程為

②對比實驗B和C可以得到的結(jié)論是 。

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A-F和X都是初中化學中常見物質(zhì),其中A、C是無色氣體,B、F是紅色固體,它們的轉(zhuǎn)化關系如圖(部分生成物已省略)

①D的化學式為 。

②寫出D和X反應的化學方程式 。

③請寫出防止喊D的生活用品腐蝕法 。(寫出常見方法一種)

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