【題目】日常生活中的下列變化,不是化學變化的是( )
A.蔬菜腐爛 B.米飯變餿
C.燈泡通電后發(fā)亮 D.動物的呼吸
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學實驗離不開現(xiàn)象的觀察和描述,下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述中正確的是( )
A.白磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧
B.將點燃的木炭放入氧氣中劇烈燃燒,發(fā)出白光
C.硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰
D.鐵絲在氧氣中燃燒火星四射,生成四氧化三鐵
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】人們常在可燃建筑材料中添加阻燃劑以防止火災,三氧化二銻(Sb2O3)、氫氧化鎂都是常見的阻燃劑。
(1)Sb2O3中的Sb的化合價________。
(2)氫氧化鎂作為阻燃劑,分解時吸收大量的熱,從而可以降低________。
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【題目】為加深對燃燒條件的認識,進一步了解滅火的原理。某同學進行了探究實驗:
(1)用棉花分別蘸酒精和水,放到酒精燈火焰上加熱片刻,觀察到蘸酒精的棉花燃燒,另一個不燃燒,可以得出燃燒的條件之一是____;如果在酒精燈上加熱時間較長,會發(fā)生的現(xiàn)象是____。
(2)如圖1所示:將同樣大小的乒乓球碎片和濾紙碎片放在薄銅片的兩側(cè),加熱銅片的中部,可以觀察到____,可以得出燃燒的條件之一是____。
(3)如圖2所示:在燃著的蠟燭上扣一個燒杯,過一會兒觀察到____,可以得出燃燒的條件之一是____。
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【題目】下面是實驗室常用的裝置和儀器,請按要求回答以下問題:
(1)大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳時應選用的發(fā)生裝置和收集裝置是____(填字母序號),反應的文字表達式是____。
(2)加熱高猛酸鉀制取氧氣時可選擇的發(fā)生裝置是___(填字母序號)
(3)實驗室制取蒸餾水可選擇的裝置是____(填字母序號),用E裝置收集的氣體應具有的性質(zhì)是____,收集干燥氣體時可選用G裝置,氣體應從____(填“a”或“b”)處導入。
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【題目】“配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液”是初中化學的基礎(chǔ)實驗之一。請回答下列問題:
(1)現(xiàn)欲配制一瓶500 g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為0.9%的生理鹽水,需氯化鈉固體____g。下列實驗操作與目的分析均正確的一組是____(填序號)。
項目 | 實驗操作 | 目的分析 |
A | 稱量時,將取出的過量氯化鈉放回原瓶 | 節(jié)約藥品 |
B | 溶解氯化鈉時用玻璃棒攪拌 | 增大氯化鈉的溶解度 |
C | 稱取氯化鈉時,在天平兩邊托盤上各放一張質(zhì)量相等的紙 | 整潔美觀 |
D | 量取所需水時,視線與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平 | 準確讀數(shù) |
(2)實驗室若用15%的氯化鈉溶液加水稀釋成5%的氯化鈉溶液,此時需要用到的玻璃儀器有:燒杯、玻璃棒、量筒和____。
(3)實驗室若用恒溫蒸發(fā)的方法將15%的氯化鈉溶液變成飽和溶液,其過程如圖所示。與丙燒杯中溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定相同的是____(填序號)燒杯中的溶液。
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【題目】t1 ℃時,將等質(zhì)量的硝酸鉀和氯化鉀分別加入到各盛有100 g水的兩個燒杯中,充分攪拌后現(xiàn)象如圖1所示,硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線如圖2所示。
(1)燒杯②種的上層清液是否達到飽和狀態(tài)?____(填“是”“否”或“無法判斷”);
(2)燒杯①中溶解的溶質(zhì)是____(寫名稱或化學式);
(3)將t1 ℃時50 g硝酸鉀的飽和溶液稀釋成10%的溶液,需加水____g;
(4)關(guān)于圖1中燒杯內(nèi)的物質(zhì),下列說法正確的是____。
A.燒杯①內(nèi)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)>燒杯②內(nèi)上層清液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)
B.蒸發(fā)一定量的水,兩燒杯中都一定有固體析出
C.將兩個燒杯中的溶液混合,充分攪拌后,燒杯中一定還有剩余固體
D.將溫度升高到t2 ℃,兩燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等(不考慮水的蒸發(fā))
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)、物質(zhì)的組成密切相關(guān)。請將答案填寫在相應位置的橫線上。
(2)用相關(guān)的化學用語或符號填空。
2個氮分子: ;2個亞鐵離子: ;2個五氧化二磷分子: 。
(3)將下列物質(zhì)進行分類(填寫字母序號)。
a.水蒸氣 b.氧氣 c.空氣 d.澄清石灰水 e.過氧化氫 f.銅
其中:屬于混合物的是 ;屬于單質(zhì)的是 。
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