【題目】下圖是常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置,根據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)制取氧氣時(shí),A中應(yīng)放________,B中應(yīng)放________;反應(yīng)的文字表達(dá)式是____________。
(2)制取二氧化碳時(shí),A中應(yīng)放________,B中應(yīng)放________;反應(yīng)文字表達(dá)式是________。
(3)該裝置的長(zhǎng)頸漏斗管口為什么必須浸沒(méi)在液面以下?________________。
(4)如何檢查該裝置的氣密性?____________________。
【答案】雙氧水(或過(guò)氧化氫)二氧化錳過(guò)氧化氫水+氧氣稀鹽酸大理石(或石灰石)碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳如不浸入液面以下,生成的氣體會(huì)從長(zhǎng)頸漏斗的下端口溢出方法一:用止水夾夾住導(dǎo)管口的膠管,往長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)加水至液面浸沒(méi)下端口后,如液面不下降,則證明氣密性完好;方法二:將導(dǎo)管另一端浸入水中,向長(zhǎng)頸漏斗中加水至浸沒(méi)下端口后,繼續(xù)緩緩加水,如有氣泡不斷溢出,則證明氣密性完好;方法三:往長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)加水至浸沒(méi)下端口后,用針筒連接導(dǎo)管口的膠管,緩緩拉針筒活塞,如有氣泡則證明氣密性完好或者緩緩?fù)漆樛不钊,如長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面上升,則證明氣密性完好
【解析】
(1)如果用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,過(guò)氧化氫溶液放入分液漏斗中,二氧化錳放入錐形瓶中,過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫水+氧氣;(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳,因此不需要加熱,稀鹽酸放入分液漏斗中,石灰石放入錐形瓶中;(3)該裝置的長(zhǎng)頸漏斗管口必須浸沒(méi)在液面以下,防止二氧化碳從長(zhǎng)頸漏斗處逸出(4)根據(jù)氣體的壓強(qiáng)原理分析可知,檢查該裝置的氣密性的方法是,方法一:用止水夾夾住導(dǎo)管口的膠管,往長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)加水至液面浸沒(méi)下端口后,如液面不下降,則證明氣密性完好;方法二:將導(dǎo)管另一端浸入水中,向長(zhǎng)頸漏斗中加水至浸沒(méi)下端口后,繼續(xù)緩緩加水,如有氣泡不斷溢出,則證明氣密性完好;方法三:往長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)加水至浸沒(méi)下端口后,用針筒連接導(dǎo)管口的膠管,緩緩拉針筒活塞,如有氣泡則證明氣密性完好或者緩緩?fù)漆樛不钊,如長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面上升,則證明氣密性完好。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“珍愛(ài)生命,拒絕毒品”尤其是青少年更應(yīng)向毒品說(shuō)“不”,如吸食“冰毒(甲基苯丙胺:C10H15N)”成癮后毒副作用很強(qiáng),會(huì)嚴(yán)重破壞人的生理和免疫機(jī)能。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是
A. 甲基苯丙胺是有機(jī)物 B. 甲基苯丙胺的相對(duì)分子質(zhì)量為149
C. 每個(gè)甲基苯丙胺分子含有26個(gè)原子 D. 甲基苯丙胺中C、H、N的質(zhì)量比為10:15:1
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】物質(zhì)的變化
我們的家鄉(xiāng)是座美麗的濱海小城,這里三面環(huán)海,海洋蘊(yùn)含著豐富的資源,以下是人們從海洋中獲取某些物質(zhì)的方法:
①膜法淡化海水獲得淡水; ②蒸餾法從海水中提取淡水;③采用蒸發(fā)結(jié)晶的方法曬得粗鹽;④開(kāi)采出原油并進(jìn)行分餾獲得汽油、煤油等產(chǎn)品;⑤向粗鹽的溶液中加入試劑制得精鹽;⑥向海水中添加石灰乳,再向得到的沉淀中加稀鹽酸,然后電解獲得的氯化鎂制得鎂;⑦用貝殼(主要成分碳酸鈣)制生石灰。
(1)請(qǐng)從物質(zhì)變化的角度對(duì)上述方法進(jìn)行分類:一類是_______________(填寫序號(hào)),另一類是______________(填寫序號(hào)),你的分類依據(jù)是__________________________。
(2)和①膜法淡化海水原理相同的一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作是______,原理都是依據(jù)_____________不同將混合物中的各成分分離。
(3)在②蒸餾法淡化海水時(shí)水的三態(tài)變化過(guò)程首先是由______態(tài)變?yōu)?/span>____態(tài)的蒸發(fā)過(guò)程,然后是由______態(tài)變?yōu)?/span>____態(tài)的冷凝過(guò)程,這與自然界中___________循環(huán)的原理類似。請(qǐng)描述蒸餾法淡化海水的微觀過(guò)程_______________________________。
(4)在③海水曬鹽的過(guò)程中,鈉離子、氯離子、水分子三種微粒的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是:首先在海水中這三種微粒處于__________的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)(選填“自由”或“在固定位置振動(dòng)”,下同),在曬鹽過(guò)程中,_________(填微粒名稱)不斷運(yùn)動(dòng)到空氣中去,另兩種粒子結(jié)合后處于__________________的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)以晶體的形式析出,跟該結(jié)晶微觀過(guò)程正好相反的一個(gè)物理變化是________________。
(5)在⑤粗鹽精制的操作中為除去過(guò)量的碳酸鈉、氫氧化鈉,需要添加適量的稀鹽酸,請(qǐng)寫出稀鹽酸和氫氧化鈉的反應(yīng)中,有效作用的粒子有______________。
(6)寫出⑥中“電解氯化鎂獲得金屬鎂”的化學(xué)方程式________________,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是___________________。
(7)貝殼制得的生石灰可用來(lái)做干燥劑,日常生活中常見(jiàn)的干燥劑除了生石灰干燥劑外,還有一種硅膠干燥劑,硅膠吸附性能高、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,其內(nèi)部為毛孔網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),能夠吸收水分,并將水分保留住。根據(jù)提供的信息分析他們的干燥原理是否相同?________,理由是____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)重要途徑。下面讓我們一起走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。
(1)寫出圖中儀器的名稱:c_____;g_____
(2)用量筒量取液體體積時(shí),視線要___________________;
(3)遇到安全事故要及時(shí)、正確處理。比如:濃硫酸沾到皮膚上________(填序號(hào));
A.用干布擦凈 B.涂抹氫氧化鈉溶液
C.先用大量水沖洗,再涂上3%-5% 的碳酸氫鈉溶液
(4)對(duì)實(shí)驗(yàn)剩余藥品要正確處理。下列處理方法中,你的選擇是_____(填序號(hào))
A.放回原瓶,防止浪費(fèi)
B.放入實(shí)驗(yàn)室指定容器內(nèi)
C.倒入水池,用水沖走
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:②_____。
(2)用AE組合制取氧氣,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選用B裝置的突出優(yōu)點(diǎn)是_________________________。
(4)乙炔是一種微溶于水的氣體,密度與空氣接近,實(shí)驗(yàn)室常用塊狀電石和水在常溫下反應(yīng)制取乙炔。制取乙炔的發(fā)生裝置和收集裝置選_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,隨著反應(yīng)的進(jìn)行,試管內(nèi)固體的質(zhì)量逐漸減少。圖中的點(diǎn)表示的含義錯(cuò)誤的是
A. a點(diǎn)表示高錳酸鉀的質(zhì)量
B. b點(diǎn)表示高錳酸鉀、錳酸鉀和二氧化錳混合物的質(zhì)量
C. c點(diǎn)表示生成二氧化錳的質(zhì)量
D. d點(diǎn)表示高錳酸鉀完全分解了
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】過(guò)去教材中實(shí)驗(yàn)室制氧氣,常用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取,裝置如圖所示,從預(yù)熱到收集滿一瓶(250mL)氧氣大約8~10分鐘,從反應(yīng)后剩余的固體中回收二氧化錳比較困難,曾有同學(xué)去聞自己收集到的氧氣,想找找吸氧的感覺(jué),結(jié)果卻聞到刺激性氣味(少量氯酸鉀發(fā)生副反應(yīng)生成有毒的氯氣)。
現(xiàn)行教材已改用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,你認(rèn)為這樣做的優(yōu)點(diǎn)都有哪些?
________;________;________;________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(每空1分,共10分)
(1)用化學(xué)用語(yǔ)(即化學(xué)符號(hào))填空:
兩個(gè)氧原子: ;保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的粒子是: 。
(2)說(shuō)出下列符號(hào)中數(shù)字“2”的意義:
: ;: 。
(3)等質(zhì)量的①O2;②CO2;③CO;④SO2中所含分子數(shù)由多到少的順序是 (填序號(hào))。
(4)如下圖所示,“○”、“●”表示兩種不同的原子,其中表示單質(zhì)的是 (填序號(hào),下同)。可能是氧化物的是 。
(5)甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素。甲、乙是組成元素相同的化合物,丙是單質(zhì);甲、乙在常溫下均為液體,在一定條件下均可分解生成丙;它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去)。
則:甲的化學(xué)式為 ;乙轉(zhuǎn)化成丙的文字表達(dá)式為 ;從微觀的角度解釋甲、乙性質(zhì)有差異的原因是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)二中課外活動(dòng)小組的同學(xué)針對(duì)家庭燃料的變遷,提出相關(guān)問(wèn)題,請(qǐng)你參與討論。
(1)20世紀(jì)60年代以前,我國(guó)城市家庭是以“煤球”為燃料,在冬天,時(shí)有煤氣中毒事件發(fā)生,其原因可能是_____________________。
(2)到了70年代,已用“蜂窩煤”取代了“煤球”,你認(rèn)為這種變化的好處是____________________。
(3)到了80年代,液化石油氣和管道煤氣取代了“蜂窩煤”。煤氣中的主要成分CO燃燒的化學(xué)方程式是____。
(4)到了21世紀(jì)初,由于“西氣東輸”,天然氣又取代了管道煤氣,天然氣中主要成分完全燃燒的化學(xué)方程式是_________________________________。
(5)已知同溫同壓下,相同體積的任何氣體中含有的分子數(shù)目相同,燃?xì)庠钍怯稍铙w、進(jìn)氣管、進(jìn)風(fēng)管和電子開(kāi)關(guān)等組成的,若將燃燒煤氣改為天然氣,則更換的灶具與原來(lái)的灶具相比,構(gòu)造上最大的區(qū)別是_______。
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