8.A、B、C、D、X為初中常見的物質(zhì),其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示:
(1)若A、D為單質(zhì),其余均為化合物,則反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+2CuO?Cu+CO2↑.
(2)若A、B、C均為氧化物,則氣體X為氧氣,反應(yīng)②的化學(xué)方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2

分析 (1)根據(jù)A、B、C、D、X是初中化學(xué)研究中常見的物質(zhì),A、D為單質(zhì),其余均為化合物,則反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng),A、C可能是木炭或氧化銅,木炭和氧化銅在高溫的條件下生成銅和二氧化碳,D和X會生成C,所以C是氧化銅,X是氧氣,A是木炭,B是二氧化碳,D就是銅,然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗證即可;
(2)根據(jù)A、B、C、D、X是初中化學(xué)研究中常見的物質(zhì),A、B、C均為氧化物,A、B、C可分別為一氧化碳、二氧化碳、氧化銅,D即可以是銅,X可能是氧氣,然后將推出的各種物質(zhì)帶入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗證即可.

解答 解:(1)A、B、C、D、X是初中化學(xué)研究中常見的五種物質(zhì),A、D為單質(zhì),其余均為化合物,則反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng),A、C可能是木炭或氧化銅,木炭和氧化銅在高溫的條件下生成銅和二氧化碳,D和X會生成C,所以C是氧化銅,X是氧氣,A是木炭,B是二氧化碳,D就是銅,然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗證即可,經(jīng)過驗證,推出的各種物質(zhì)均滿足題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系,推導(dǎo)正確,所以反應(yīng)②的化學(xué)方程式為:C+2CuO?Cu+CO2↑;
(2)根據(jù)A、B、C、D、X是初中化學(xué)研究中常見的物質(zhì),A、B、C均為氧化物,A、B、C可分別為一氧化碳、二氧化碳、氧化銅,D即可以是銅,X可能是氧氣,經(jīng)過驗證,推出的各種物質(zhì)均滿足題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系,推導(dǎo)正確,所以反應(yīng)②的化學(xué)方程式為:CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
故答案為:(1)置換反應(yīng);C+2CuO?Cu+CO2↑;
(2)氧氣;CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后進(jìn)行有目的猜想,最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗證即可.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.有三瓶無色氣體,分別是空氣、氧氣、二氧化碳,鑒別它們的最好方法是(  )
A.用燃著的木條B.用澄清石灰水C.測密度D.用帶火星木條

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于綠色化學(xué)的表述中有嚴(yán)重錯誤的( 。
A.綠色化學(xué)是要提高原子利用率,力圖使所有作為原料的原子都被產(chǎn)品所消納實現(xiàn)“零排放”
B.綠色化學(xué)是要充分利用資源和能源,采用無毒無害的原料
C.綠色化學(xué)就是生產(chǎn)不含化學(xué)成分的物質(zhì)
D.綠色化學(xué)的核心就是要利用化學(xué)原理從源頭消除污染

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.下面說法正確的是①②③④(填序號)
①學(xué)習(xí)化學(xué),可以控制化學(xué)變化,使其向著對人類有利的方向發(fā)展;
②學(xué)習(xí)化學(xué),可以創(chuàng)造出自然界原來不存在的物質(zhì);
③學(xué)習(xí)化學(xué)可以合理利用資源,防治污染和保護環(huán)境;
④學(xué)習(xí)化學(xué),可以幫助學(xué)習(xí)和進(jìn)一步研究物理學(xué)、生物學(xué)、地理學(xué)等自然科學(xué).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.碳及其化合物與人類關(guān)系密切.碳在空氣中不充分燃燒,可以生成一氧化碳.根據(jù)化學(xué)方程式計算,3g碳不充分燃燒生成一氧化碳的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.如圖Ⅰ是小紅按課本進(jìn)行的一個化學(xué)實驗,在實驗時同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味.于是小明對原實驗裝置進(jìn)行了改進(jìn),裝置如圖Ⅱ.

【實驗操作】
a.向B、C兩支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色.
b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實驗圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察現(xiàn)象.
【分析討論】:
(1)圖Ⅰ實驗觀察到的現(xiàn)象說明分子具有不斷運動的性質(zhì).
(2)小華認(rèn)為應(yīng)把丙燒杯中的濃氨水換成蒸餾水做一個對比實驗以排除干擾,你認(rèn)為是否有必要沒有?請說出理由酚酞溶液中本身就含有水.
(3)進(jìn)行操作b時觀察到的現(xiàn)象是B試管中的酚酞溶液慢慢變紅色,C試管中的酚酞溶液很快變紅色.
(4)由此可以得到的實驗結(jié)論是①分子是客觀存在,并總在不斷運動的,②溫度越高,分子運動速度越快.
(5)對比改進(jìn)前的實驗,改進(jìn)后實驗的優(yōu)點是能盡量防止氨氣逸出,更能體驗化學(xué)變化的過程;能夠說明分子運動的快慢等.(說出一點)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.在化學(xué)反應(yīng)前后一定發(fā)生改變的是(  )
①元素種類       ②原子數(shù)目       ③分子數(shù)目      ④各物質(zhì)的總質(zhì)量
⑤元素質(zhì)量       ⑥原子種類       ⑦分子種類      ⑧物質(zhì)種類.
A.③⑤⑦B.⑦⑧C.①②⑥D.④⑧

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.工業(yè)上用電解氧化鋁的方法制取單質(zhì)鋁的化學(xué)方程式為2Al2O3$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$4Al+3O2↑對“電解10t氧化鋁最多可生產(chǎn)多少噸鋁?”一題,小麗和小明兩位同學(xué)分別采用了兩種不同的計算方法.
    小麗同學(xué)的解法    小明同學(xué)的解法
解:設(shè)鋁的質(zhì)量為x
2Al2O3$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$4Al+302
204      108
10t       x
$\frac{204}{108}$=$\frac{10t}{x}$
x=$\frac{108×10t}{204}$=5.3t
答:最多可生產(chǎn)5.3t鋁.
解:氧化鋁中鋁元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù):
$\frac{Al的相對原子質(zhì)量×2}{A{l}_{2}{O}_{3}的相對原子質(zhì)量}$×100%
=$\frac{27×2}{27×2+16×3}$×100%
=53%
鋁的質(zhì)量為:lOt×53%=5.3t
答:最多可生產(chǎn)5.3t鋁.
請你回答下列問題:
(1)你認(rèn)為他們的解題思路和方法都正確嗎?
(2)對“43.4g氧化汞完全分解(化學(xué)方程式為:2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O2↑)產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為多少克?”一題,你認(rèn)為也能用上述兩種方法解答嗎?試試看,請把能用的解法過程寫出來.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.如圖是元素周期表的部分信息,請回答下列問題:

(1)人體中中含量最多的元素的原子序數(shù)是8.
(2)每一橫行元素從左向右排列所遵循的其中一條規(guī)律是原子序數(shù)遞增或最外層電子數(shù)遞增_,由1、6、7、8號元素組成的其中一種鹽的化學(xué)式為:NH4HCO3或(NH42CO3
(3)某物質(zhì)經(jīng)分析只含有6號元素,則該物質(zhì)A(填序號).
A.可能是單質(zhì),可能是混合物   B.一定是化合物     C.一定是單質(zhì).

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同步練習(xí)冊答案