某同學(xué)按圖裝置對質(zhì)量守恒定律進行實驗探究，反應(yīng)前天平平衡，然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應(yīng)后，再稱量，觀察到反應(yīng)后天平不平衡，他認為該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律．他的說法對嗎？為什么？
分析：根據(jù)鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)生成了二氧化碳氣體，逸散到了空氣中會使燒杯中物質(zhì)的質(zhì)量減少來分析解答．
解答：解：鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水、二氧化碳，而燒杯是敞開的，所以生成的二氧化碳逸散到空氣中使質(zhì)量減小，故觀察到反應(yīng)后天平不平衡，但這并不意味著該反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律．
故答案為：不對；根據(jù)質(zhì)量守恒定律，因為生成的二氧化碳逸散到空氣中，所以天平不平衡．
點評：對于質(zhì)量守恒定律的理解要注意時所用的物質(zhì)的質(zhì)量包括氣體固體和液體，而氣體容易被忽略，所以在設(shè)計驗證質(zhì)量守恒的實驗時要考慮實驗在密閉容器中進行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)（1）某同學(xué)按圖裝置對質(zhì)量守恒定律進行實驗探究，觀察到反應(yīng)后天平不平衡，該反應(yīng)
 
質(zhì)量守恒定律（填“符合”或“不符合”），理由是
 
．
（2）由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是
 
（填序號）．
①原子種類②原子數(shù)目③分子種類④分子數(shù)目⑤元素種類⑥物質(zhì)種類
（3）硝酸在工業(yè)生產(chǎn)中且有廣泛的應(yīng)用．工業(yè)上制取硝酸的關(guān)鍵反應(yīng)為：4NH3+5O2
 催化劑 
.
 
4NO+6R，其中R的化學(xué)式為
 
，推斷R的化學(xué)式的依據(jù)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

20、（1）某同學(xué)按圖裝置對質(zhì)量守恒定律進行實驗探究，反應(yīng)前天平平衡，然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應(yīng)后，再稱量，觀察到反應(yīng)后天平不平衡，天平指針
向
右
偏轉(zhuǎn)（填“左”或“右”）．該反應(yīng)
遵守
質(zhì)量守恒定律（填“遵守”或“不遵守”）．
反應(yīng)后天平不平衡的原因是
產(chǎn)生的二氧化碳氣體逸到空氣中去了
．
（2）由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是
①②⑤
；（填序號）
①原子種類         ②原子數(shù)目        ③分子種類
④分子數(shù)目         ⑤元素種類        ⑥物質(zhì)種類．

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科目：初中化學(xué) 來源：2012-2013學(xué)年年四川省攀枝花市鹽邊縣紅格中學(xué)九年級（上）月考化學(xué)試卷（11月份）（解析版） 題型：解答題

（1）某同學(xué)按圖裝置對質(zhì)量守恒定律進行實驗探究，反應(yīng)前天平平衡，然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應(yīng)后，再稱量，觀察到反應(yīng)后天平不平衡，天平指針
向______偏轉(zhuǎn)（填“左”或“右”）．該反應(yīng)______質(zhì)量守恒定律（填“遵守”或“不遵守”）．
反應(yīng)后天平不平衡的原因是______．
（2）由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是______；（填序號）
①原子種類         ②原子數(shù)目        ③分子種類
④分子數(shù)目         ⑤元素種類        ⑥物質(zhì)種類．

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科目：初中化學(xué) 來源：2010年四川省甘孜州中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

（2010?甘孜州）（1）某同學(xué)按圖裝置對質(zhì)量守恒定律進行實驗探究，反應(yīng)前天平平衡，然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應(yīng)后，再稱量，觀察到反應(yīng)后天平不平衡，天平指針
向______偏轉(zhuǎn)（填“左”或“右”）．該反應(yīng)______質(zhì)量守恒定律（填“遵守”或“不遵守”）．
反應(yīng)后天平不平衡的原因是______．
（2）由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是______；（填序號）
①原子種類         ②原子數(shù)目        ③分子種類
④分子數(shù)目         ⑤元素種類        ⑥物質(zhì)種類．

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