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利用右圖裝置可完成多種實驗.回答下列問題:
(1)寫出圖中標號儀器的名稱:
a.______ b.______ c.______
(2)利用該實驗裝置可完成H2還原CuO及CO還原CuO的性質實驗.
(i)這兩個實驗有許多相似之處:
一是都可以觀察到相同的實驗現象,該現象是______;
二是都具有相同的操作順序:首先,都要檢驗氣體的______;以后的操作步驟有:①加熱;②通入氣體;③停止加熱;④繼續(xù)通入氣體至試管冷卻.正確的操作順序是______(填字母)
A、①②③④B、②①③④C、②①④③D、①②④③
(ii)但上述兩個實驗也有不同之處:
要將CO還原CuO后的尾氣(含有未反應的CO)點燃燒掉,其原因是______.
(3)若在上述裝置的儀器a中盛放木炭,再將儀器b換成酒精噴燈以產生更高的溫度,則用上述裝置還可以除去CO中少量CO2 雜質.寫出該實驗的化學反應方程式______ 2CO
【答案】分析:(1)根據常見儀器的名稱進行解答;
(2)根據H2還原CuO及CO還原CuO實驗現象和可燃性氣體使用前需要驗純、一氧化碳有毒需要尾氣處理進行解答;
(3)根據碳和二氧化碳反應生成一氧化碳進行解答.
解答:解:(1)圖中標號儀器的名稱:a試管;b酒精燈;c鐵架臺;
(2)(i)這兩個實驗有許多相似之處:一是都可以觀察到相同的實驗現象,該現象是黑色固體變紅色;
二是都具有相同的操作順序:首先,都要檢驗氣體的驗純;正確的操作步驟:②通入氣體;①加熱;③停止加熱;④繼續(xù)通入氣體至試管冷卻.
(ii)但上述兩個實驗也有不同之處:
要將CO還原CuO后的尾氣(含有未反應的CO)點燃燒掉,其原因是CO有毒;
(3)碳和二氧化碳在高溫條件下反應生成一氧化碳,化學反應方程式C+CO2 2CO.
故答案為:(1)試管;酒精燈;鐵架臺;
(2)黑色固體變紅色;純度;B;CO有毒;
(3)C+CO2 2CO.
點評:解答本題要充分理解氫氣、一氧化碳還原氧化銅的實驗裝置的正確連接方法和它們的性質,要掌握化學方程式的書寫方法,能夠正確的觀察實驗現象方面,只有這樣才能對相關方面的問題做出正確的判斷、比較.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

18、請你參與下列探究:
【問題情景】某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出.這一現象激發(fā)起同學們的探究欲望,生成的是什么氣體?
【提出猜想】從物質組成元素的角度,放出的氣體可能是SO2、O2、H2
【查閱資料】SO2易溶于水,它能與NaOH反應,生成Na2SO3
【方案設計】依據上述猜想,實驗小組同學分別設計了如下方案:
(1)甲同學認為是O2,則檢驗方法是
用帶火星的木條試驗,看木條是否復燃

(2)乙同學認為是SO2,則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量通氣前后洗氣瓶的質量.寫出SO2與NaOH反應的化學方程式
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O

(3)實驗小組同學合作設計了如下組合實驗方案,排除和驗證猜想的氣體.

如果放出的是O2和H2,你認為方案中的安全隱患是
實驗時剩余氣體B通過加熱的試管易發(fā)生爆炸事故

丙同學認為:為確保安全,實驗前應先收集一試管氣體,用拇指
堵住試管囗,靠近火焰點火,
,若不發(fā)出
尖銳的爆鳴聲
,方可采用上面的裝置進行實驗.
【實驗探究】經丙同學確認安全后,小組同學首先對裝置A進行稱量,再將收集到的氣體從a通入,過一會兒點燃B處酒精燈;一段時間后,發(fā)現表面含CuO的銅網由黑色變?yōu)楣饬恋募t色;停止通氣,再次稱量裝置A,發(fā)現質量無增減.
結論:鐵粉與硫酸銅溶液反應時,產生的氣體是
H2

【思維拓展】
(1)由上述實驗可以推出,硫酸銅溶液中可能含有
H2SO4
物質.
(2)不通過稱量,如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應呢?有一同學設計了右圖所示的裝置進行實驗,發(fā)現試管內液面上升,就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應的結論.其他同學認為這一方案不嚴謹,理由是
SO2溶于水中也會導致試管內氣壓減小,液面上升
.要得到科學嚴謹的結論,仍利用該裝置,補做的實驗是
把燒杯中的氫氧化鈉換成硫酸鈉溶液,做一個對比試驗

CuSO4溶液對過氧化氫的分解具有催化作用.有同學想猜想其他鹽溶液也能在這個反應中起到同樣的作用,于是他們做了以下的探究:
(1)清你幫助他們完成實驗報告:
實驗過程 實驗現象 實驗結論
在一支試管中加入5ml5%的H2O2溶液,然后滴入適量的FeCl3溶液,把帶火星的木條伸入試管.
試管中有大量的氣泡產生,伸入的帶火星的木條復燃
FeCl3溶液可以催化分解H2O2
(2)已知FeCl3在水中可分離出Fe3+和Cl-,同學們提出以下猜想:
①甲同學的猜想:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O;
②乙同學的猜想:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+;
③丙同學的猜想:真正催華分解 H2O2的是FeCl3溶液中的Cl-;
你認為最不可能的是
同學的猜想,理由是
因過氧化氫溶液中自身有水,可見水不是催化劑

(3)同學們對余下的兩個猜想,用實驗進行了探究.請你仔細分析后填表:
實驗過程 實驗現象 實驗結論
向盛有5ml5%的H2O2溶液的試管中加入少量的HCl,并把帶火星的木條伸入試管 無明顯現象
起催化作用的不是Cl-
向盛有5ml5%的H2O2溶液的試管中加入少量的
Fe(NO33溶液
,并把帶火星的木條伸入試管
試管中有大量氣泡產生,帶火星的木條復燃
起催化作用的是Fe3+
用18mol/L的硫酸配置100ml 1.0mol/L的稀硫酸,若實驗儀器有:
A.100ml量筒     B.托盤天平     C.玻璃棒       D.50ml容量瓶
E.10ml量筒      F.膠頭滴管      G.50ml燒杯    H.100ml容量瓶
(1)實驗時應選用儀器的先后順序是(填入編號)
F、E、G、C、H

(2)在容量瓶的使用方法中,下列操作不正確的是(填寫編號)
B、C、D

A.使用容量瓶前檢查它是否漏水
B.容量瓶用蒸餾水洗凈后,再用待配溶液潤洗
C.配置溶液時,如果試樣是固體,把稱好的試樣用紙條小心倒入容量瓶中,緩慢加入蒸餾水到接近標線1cm-2cm處,用滴管滴加蒸餾水到標線.
D.配置溶液時,如果試樣是液體,用量筒量取后直接倒入容量瓶中,緩慢加入蒸餾水到接近標線1cm-2cm處,用滴管加入蒸餾水到標線.
E.蓋好瓶塞,用食指頂住瓶塞,用另一只手的手指托住瓶底,把容量瓶倒轉和搖動多次.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

我們已經學習過實驗室制取氣體的一般方法和思路,請根據下圖儀器和題目要求回答問題:

(1)實驗室制取并收集一瓶氧氣,甲同學選擇了儀器①⑤⑦⑧⑨,他還需選擇上圖儀器中的
(填序號),在實驗過程中當他看到
大氣泡從集氣瓶口向外冒出時
大氣泡從集氣瓶口向外冒出時
,證明氧氣已收集滿了;乙同學選擇了儀器②③⑥⑧,丙同學認為乙的實驗裝置還可用來制取并收集另一種氣體
二氧化碳
二氧化碳
.氣泡從集氣瓶口均勻溢出
(2)制取的O2中含有水蒸氣,若使用右11圖所示裝置對氧氣進行干燥,則裝置內放入的藥品是
濃硫酸
濃硫酸
,氣體應從
h
h
 端(填字母“g”或“h”)通入.
(3)10圖裝置可用來測量生成CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是
防止二氧化碳溶于水和與水反應
防止二氧化碳溶于水和與水反應
,植物油上方原有的空氣對實驗結果
沒有
沒有
(填“有”或“沒有”)影響.
(4)化學實驗室開放日,在實驗臺上擺放了如下圖所示的儀器及一些試劑.小明在實驗前作了如下思考,請完成他思考的有關問題.儀器名稱:a
鐵架臺
鐵架臺
;d
燒杯
燒杯
;f
酒精燈
酒精燈
;要從圖中選取儀器裝配一套能隨開隨用、隨關隨停的簡易CO2發(fā)生裝置,應選用的儀器是
a、c、e、d
a、c、e、d
 (填儀器編號);

(5)實驗臺上擺放的試劑有稀硫酸、濃鹽酸、水、純堿、塊狀大理石,根據實驗室制CO2的反應原理來制得CO2,你認為可選用的合理試劑是
濃鹽酸
濃鹽酸
、
塊狀大理石
塊狀大理石

(6)溫室效應主要是
二氧化碳
二氧化碳
的過量排放,溫室效應引發(fā)的后果有
全球氣候變暖
全球氣候變暖
、
冰川融化
冰川融化
、
海平面升高
海平面升高
等;你減緩溫室效應的主要對策有
減少使用煤、石油、天然氣等化石燃料
減少使用煤、石油、天然氣等化石燃料
更多地利用太陽能、風能、地熱等清潔能源
更多地利用太陽能、風能、地熱等清潔能源
大力植樹造林,嚴禁亂砍濫伐森林
大力植樹造林,嚴禁亂砍濫伐森林
等方法.
(7)二氧化碳主要用途有
用于光合作用和滅火
用于光合作用和滅火
、
用作化工原料和氣體肥料
用作化工原料和氣體肥料
用于人工降雨
用于人工降雨
等;干冰成分是
二氧化碳
二氧化碳

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科目:初中化學 來源:2012屆江蘇省泰興市實驗初級中學九年級第二次模擬考試化學試卷(帶解析) 題型:填空題

(13分)某興趣小組利用下列裝置進行O、CO的實驗室制法和有關性質的研究.
(1)寫出下列編號儀器的名稱:①________②________.
(2)甲同學要用高錳酸鉀來制。, 應選用右圖中的_________裝置(填編號),該反應的化學方程式是:____________.當O收集滿并取出集氣瓶后,停止該實驗的正確操作的先后順序為_____________.

(3)查閱資料知:濃鹽酸具有揮發(fā)性,能揮發(fā)出氯化氫.
①乙同學用濃鹽酸和大理石在B裝置中反應,制取CO并檢驗其有關性質時觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅.對這一變化的合理解釋有_____(填序號).
A.產生的CO直接使石蕊試液變紅   
B.產生的CO與水反應生成HCO使石蕊試液變紅
C.揮發(fā)出的氯化氫溶于水使石蕊試液變紅
②乙同學將制得的氣體通入澄清的石灰水中,石灰水沒有變渾濁,其原因是____________.
(4)丙同學用C裝置制取了一瓶無色、無味的氣體(純凈物),你推測該氣體可能是___________,試用最簡便的方法證實你的推測_________________________________.
(5)丁同學用下圖所示裝置完成一系列的實驗.用實驗裝置的序號回答下列問題(尾氣處理裝置未給出).資料:白色的硫酸銅粉末遇水變成藍色.

①實驗室用儀器A、B可組合成制取氧氣的反應裝置,則發(fā)生反應的化學方程式為_______.
②檢驗CO中混有的CO的裝置是_______,除去CO中較多的CO,最好選裝置______.
③水煤氣含有CO、H、CO、HO.證明水煤氣中含有CO和H的實驗裝置的連接順序是→
(   )→(   )→(   )→(   )→(   )→尾氣處理(從D~H中選擇).

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科目:初中化學 來源:2012屆廣東省佛山市高中階段學校招生模擬考試(一)化學試卷(帶解析) 題型:填空題

(9分)化學是一門以實驗為基礎的科學,具備基本的化學實驗技能是進行化學探究活動的基礎和保證,同時也反映了實驗者的化學學科素養(yǎng)。
(一)如右圖是實驗室常用的兩個氣體制備、收集、凈化的多功能裝置。

(1)若用于制氧氣,則試劑X常用___  _____,用圖示放置的乙裝置收集氧氣,A應與________ (填“B”或“C”)相連。
(2)若X是稀鹽酸、Y是石灰石,用甲、乙兩裝置可組成發(fā)生、凈化、收集CO2氣體的系列裝置。若乙中放入飽和NaHCO3溶液,則該溶液的作用是除去____;反應的化學方程:       ;若乙中放入濃硫酸,濃硫酸的作用是____________________________。
(二)利用下圖裝置可做CO還原Fe2O3,的實驗,并檢驗該反應生成的氣體產物。已知由A裝置制取的CO氣體中混有少量的CO2,請完成下列問題:

(1)氣體通過裝置的順序是A→                 (裝置不能重復使用)。
(2)如果測得D裝置中Fe2O3粉末在反應后減少1.6g,則B裝置在反應后增加    g。
(3)從環(huán)保角度考慮,對以上裝置的改進措施是                            。

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科目:初中化學 來源:2011-2012學年廣東省佛山市階段學校招生模擬考試(一)化學試卷(解析版) 題型:填空題

(9分)化學是一門以實驗為基礎的科學,具備基本的化學實驗技能是進行化學探究活動的基礎和保證,同時也反映了實驗者的化學學科素養(yǎng)。

(一)如右圖是實驗室常用的兩個氣體制備、收集、凈化的多功能裝置。

(1)若用于制氧氣,則試劑X常用___   _____,用圖示放置的乙裝置收集氧氣,A應與________ (填“B”或“C”)相連。

(2)若X是稀鹽酸、Y是石灰石,用甲、乙兩裝置可組成發(fā)生、凈化、收集CO2氣體的系列裝置。若乙中放入飽和NaHCO3溶液,則該溶液的作用是除去____;反應的化學方程:        ;若乙中放入濃硫酸,濃硫酸的作用是____________________________。

(二)利用下圖裝置可做CO還原Fe2O3,的實驗,并檢驗該反應生成的氣體產物。已知由A裝置制取的CO氣體中混有少量的CO2,請完成下列問題:

(1) 氣體通過裝置的順序是A→                  (裝置不能重復使用)。

(2)如果測得D裝置中Fe2O3粉末在反應后減少1.6g,則B裝置在反應后增加     g。

(3)從環(huán)保角度考慮,對以上裝置的改進措施是                             。

 

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