某物質(zhì)燃燒的化學方程式為 X+502
 點燃 
.
 
3C02+4H2O,則X的化學式為
 
考點:質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析:根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)都不變,將反應(yīng)物和生成物的原子種類和個數(shù)對比即可得出X的化學式.
解答:解:根據(jù)質(zhì)量守恒定律和X+502
 點燃 
.
 
3C02+4H2O,則:生成物質(zhì)的氫原子個數(shù)為8,碳原子個數(shù)為3,氧原子個數(shù)為10;反應(yīng)物中現(xiàn)在已知的是10個氧原子,所以在式子“X”中應(yīng)該有8個氫原子和3個碳原子.則X的化學式為:C3H8
故答案為:C3H8
點評:該題還可以運用逐個帶入的辦法,將四個備選項逐個帶入化學表達式中,看那一個能符合質(zhì)量守恒定律.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

赤鐵礦的主要成分是Fe2O3,某煉鐵廠用2000噸含F(xiàn)e203 80%的赤鐵礦石治煉生鐵,可煉出含雜質(zhì)為4%的生鐵多少噸?{計算結(jié)果請留一位小數(shù)}.

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科目:初中化學 來源: 題型:


(1)寫出儀器名稱①
 
 

(2)用過氧化氫制取氧氣時,選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
,反應(yīng)的符號表達式是
 

(3)用高錳酸鉀制取氧氣時,選用的制取裝置是
 
,反應(yīng)的符號表達式為
 

(4)用排空氣收集氧氣,如何證明氧氣已經(jīng)收集滿?
 

(5)實驗室用氯化銨固體和堿石灰固體共熱制取氨氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,常溫下氨氣是一種無色的有刺激性氣味的氣體,密度小,極易溶于水,收集裝置是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學方程式回答下列問題:
(1)為什么一些煙花和照明彈中含有鎂粉?
 

(2)實驗室用哪種方法制氧氣最環(huán)保?
 

(3)為什么用鹽酸可以除鐵銹?
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

生活中處處有化學.請用下列物質(zhì)的序號填空:
①小蘇打   ②干冰   ③活性炭   ④熟石灰   ⑤硝酸鉀   ⑥碳酸鈣
A.常用作人工降雨的是
 
;    B.可用作補鈣劑的是
 

C.常用來改良酸性土壤的堿是
 
;D.可用作復(fù)合肥的是
 
;
E.可用于凈化自來水的是
 
;   F.常用作發(fā)酵粉的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室中現(xiàn)有一種固體混合物,其中可能含有 Na2SO4、(NH42SO4、Fe2O3、Na2CO3四種物質(zhì)中的兩種或多種.按如圖所示進行實驗,出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述(設(shè)過程中所有發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全進行).

試根據(jù)實驗過程和現(xiàn)象判斷:
(1)無色氣體D是
 

(2)寫出步驟③中發(fā)生的化學反應(yīng)的方程式
 

(3)在混合物A中,確定存在的物質(zhì)有
 

(4)在溶液E中,一定存在的陰離子是
 

(5)僅根據(jù)上述實驗現(xiàn)象,上述四種物質(zhì)中,還不能確定存在的物質(zhì)是
 
(寫化學式),要進一步推理固體混合物中的物質(zhì),可用溶液E再實驗,請簡要說明實驗操作步驟、發(fā)生的現(xiàn)象及結(jié)論
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)示例,完成下列實驗設(shè)計
實驗一 實驗二 實驗?zāi)康?/TD>
示例 將帶火星的木條伸入裝有5mL5%的H202溶液的試管中 將帶火星的木條伸入裝有少量MnO2和5mL 5%的H202溶液的試管中 催化劑對化學反應(yīng)速率的影響
(1) 將鐵釘放入干燥的試管中并將試管口密封 將鐵釘放入裝有水的試管中,使鐵釘一半被水淹沒
 
(2)
 
在盛有熱水的燒杯上放一塊銅片,銅片上放一塊白磷 燃燒需要氧氣(或空氣)
上述三組實驗設(shè)計時,都運用到的方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列化學反應(yīng)文字表達式,注明化學反應(yīng)基本類型(化合反應(yīng)或分解反應(yīng))
(1)紅磷在空氣中燃燒:
 
;
(2)硫磺在空氣中燃燒:
 

(3)鐵絲在純氧中燃燒:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

將CO2通入紫色的石蕊試液中,紫色的石蕊試液變紅.用化學方程式其原理是
 
加熱后紅色又變?yōu)樽仙没瘜W方程式表示其原理
 

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