【題目】請(qǐng)根據(jù)下圖提供的實(shí)驗(yàn)裝置(部分鐵架臺(tái)、鐵夾省略),回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①_________________;②_________________。
(2)實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式______________,所用制氧氣的發(fā)生裝置為(填圖中代號(hào),下同)__________,排水法的收集裝置為_____________。試管口放一團(tuán)棉花的目的是________________________________,用排水法收集完氧氣后,先要___________________________,然后再_____________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,所用制氧氣的發(fā)生裝置為__________,向上排空氣法的收集裝置為___________。
【答案】 試管 集氣瓶 A E 防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管 把導(dǎo)管撤離水槽 再熄滅酒精燈 B 【答題空10】C
【解析】(1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)可以判斷:①試管;②集氣瓶;
(2)高錳酸鉀制氧氣的反應(yīng)物是高錳酸鉀,生成物是錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)條件是加熱,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為: ;發(fā)生裝置為:A固體加熱型,排水法收集裝置為:E,試管口放一團(tuán)棉花的目的是:防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;用排水法收集完氧氣后要先把導(dǎo)氣管移出水面,再熄滅酒精燈,為了防止由于先撤去酒精燈使試管內(nèi)壓強(qiáng)減小,水沿著導(dǎo)管進(jìn)入試管,使試管炸裂;(3)由于過(guò)氧化氫制氧氣是用固體和液體,不需要加熱,所以發(fā)生裝置選B,由于密度比空氣大,所以用向上排空氣法收集,集氣瓶口應(yīng)該向上,使空氣從上方被排出,故向上排空氣法的收集裝置為C。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)要嚴(yán)格按操作要求進(jìn)行,在橫線上填寫以下錯(cuò)誤操作造成的后果:
(1)實(shí)驗(yàn)室用剩的藥品放回原瓶 _________ ;
(2)用量筒量取20mL水仰視讀數(shù),量取水的體積會(huì) _________ (填“偏大”或“偏小”)
(3)加熱固體藥品時(shí),試管口向上傾斜 _________ .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象正確的是( )。
A. 木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光并放出白煙
B. 硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰
C. 磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生白色煙霧
D. 鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列符號(hào)能表示一種元素,表示一個(gè)原子,還表示一種單質(zhì)的是( )
A.H2 B.CO2 C.N D.Cu
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物制氧氣,可選用的發(fā)生裝置是_____(填字母序號(hào));若要收集較為純凈的氧氣,應(yīng)選擇的裝置是________(填字母代號(hào))
(2)實(shí)驗(yàn)室制氧氣還可以用高錳酸鉀,它是一種紫黑色的晶體,其制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式為________________________________________,該反應(yīng)屬于_____反應(yīng)(基本反應(yīng)類型).如用其制氧氣并用排水法收集,停止加熱時(shí)要先把_____,其目的是__________;如發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是_____.
(3)欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從_____(填“a”或“b”,下同)端通入,驗(yàn)滿的方法是___________________;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從_____端通入.
(4)用B作為反應(yīng)發(fā)生裝置制取氧氣時(shí)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是___________________.若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為 選用C的優(yōu)點(diǎn)是_____.
(5)1班同學(xué)對(duì)探究影響反應(yīng)快慢的一些因素的收集了相關(guān)數(shù)據(jù)(常溫通常指20℃;)
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 過(guò)氧化氫溶液濃度/% | 過(guò)氧化氫溶液質(zhì)量/g | 溫度/℃ | 二氧化錳用量/g | 氧氣體積/ml | 反應(yīng)所需時(shí)間/s |
a | 5 | 12 | 20 | 0.2 | 125 | 11 |
b | 30 | 12 | 20 | 0.2 | 125 | 2 |
c | 30 | 12 | 40 | / | 125 | 148 |
d | 30 | 12 | 90 | / | 125 | 82 |
通過(guò)實(shí)驗(yàn)a和b對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)快慢與 __ 有關(guān);通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)可知,化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系是________________。
(6)對(duì)于過(guò)氧化氫分解制取氧氣,硫酸銅溶液和硫酸鐵溶液也有一定的催化作用,為比較硫酸鐵和硫酸銅對(duì)過(guò)氧化氫分解的催化效果,甲乙兩組的同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
①如圖甲,可通過(guò)觀察 __ 定性比較兩者的催化效果.
②如圖乙(裝置氣密性良好),要定量比較兩者的催化效果,可測(cè)量________
③用乙裝置還可知生成的氧氣的質(zhì)量(裝置氣密性良好).下列分析錯(cuò)誤的是 __
A、通過(guò)測(cè)定氧氣的體積計(jì)算氧氣的質(zhì)量
B、注射器中收集到的氣體是氧氣
C、反應(yīng)后,共生成了80mL O2
D、反應(yīng)后需要等裝置冷卻到室溫再讀數(shù).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用量筒量取液體時(shí),某同學(xué)操作如下:俯視液體凹液面最低處讀數(shù)為30mL,倒出部分液體后,又仰視凹液面最低處讀數(shù)為20mL。則取出液體的實(shí)際體積為
A. 10mL B. 大于10mL C. 小于10mL D. 無(wú)法判斷
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是一氧化氮在通常狀況下的部分性質(zhì):(空氣的密度為1.293g/L)
物理性質(zhì) | 化學(xué)性質(zhì) | |
密度 | 溶解性 | |
1.249 g/L | 微溶于水 | 一氧化氮+氧氣→二氧化氮 |
則實(shí)驗(yàn)室收集一氧化氮?dú)怏w,可采用的方法是
A.向上排空氣法
B.向下排空氣法
C.排水集氣法
D.既可用向上排空氣法,又可用排水集氣法
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是( )
A. 能否構(gòu)成物質(zhì) B. 質(zhì)量和體積大小
C. 在化學(xué)變化中能否再分 D. 能否保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】市場(chǎng)上某補(bǔ)鈣制劑的說(shuō)明書如圖所示: 請(qǐng)計(jì)算(要求寫計(jì)算過(guò)程):
(1) 葡萄糖酸鈣的相對(duì)分子質(zhì)量=_____________________;
(2) 葡萄糖酸鈣中碳、氫、氧、鈣四種元素的質(zhì)量比為 ________________;
(3)此鈣片中含葡萄糖酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________________________。
(4)每天需補(bǔ)充的鈣為_______________;(結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后三位)
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