思考下列各物質(zhì)之間可能的轉(zhuǎn)化方法:
考點:碳的化學(xué)性質(zhì),二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),碳酸鈣、生石灰、熟石灰之間的轉(zhuǎn)化
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:根據(jù)碳單質(zhì)、二氧化碳、碳酸、碳酸鈣的相關(guān)性質(zhì),結(jié)合圖示關(guān)系解答;
解答:解:
(C→CO2):C+O2
 點燃 
.
 
CO2; 
(C→CO):2C+O2
 點燃 
.
 
2CO;  
(CO→CO2):2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2;
(CO2→CO):CO2+C
 高溫 
.
 
2CO;
(CO2→H2CO3):CO2+H2O═H2CO3;
(H2CO3→CO2):H2CO3═H2O+CO2↑;
(CO2→CaCO3)(Ca(OH)2→CaCO3):CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
(CaCO3→CO2)(CaCO3→CaO):CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑;
(CaO→Ca(OH)2)CaO+H2O═Ca(OH)2
點評:熟練掌握碳、一氧化碳、二氧化碳、碳酸、碳酸鈣等物質(zhì)的性質(zhì),以及物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

美國夏威夷聯(lián)合天文中心的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了新型氫粒子.這種氫粒子是由3個氫原子核(只含有質(zhì)子)和2個電子構(gòu)成的,這對解釋宇宙演化提供了新的參考,對于這種粒子,下列說法中錯誤的是( 。
A、它一定含有3個中子
B、它比一個普通氫分子多一個原子核
C、它的構(gòu)成可以用H+表示
D、可以推測它的化學(xué)性質(zhì)與H2不同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)溶液的說法正確的是( 。
A、稀溶液一定是不飽和溶液
B、20℃,氯化鈉的飽和溶液一定比它的不飽和溶液濃
C、飽和溶液就是不能再溶解任何物質(zhì)的溶液
D、溶質(zhì)的溶解度都隨溫度的升高而增大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是兒童補鈣藥“小兒碳酸鈣D3顆!钡耐獍b說明部分內(nèi)容,請根據(jù)展示內(nèi)容,回答下列問題:
(1)每盒藥品至少含鈣元素的質(zhì)量是
 
 g.
(2)某同學(xué)為探究藥品中鈣元素的含量標注是否屬實,他取兩代藥品放入燒杯中,逐滴加入鹽酸50g(假定其他成分不與鹽酸反應(yīng),且溶于水),恰好完全反應(yīng),共放出氣體0.66g.請通過計算判斷該“小兒碳酸鈣D3顆!敝刑妓徕}的含量
 
(填“是”或“否”)屬實.
(3)請計算(2)中最后所得溶液中溶質(zhì)氯化鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少?(寫出計算過程,最后結(jié)果精確至0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組為探究“氧化鐵和銅粉”混合物中銅的質(zhì)量分數(shù),稱取一定質(zhì)量的混合物,按照如圖實驗裝置
進行實驗:

[定性分析]
(1)實驗時要“先通一氧化碳氣體,后加熱”的目的是
 

(2)裝置A中發(fā)生反應(yīng)的方程式為
 

(3)實驗裝置B中的現(xiàn)象是
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)該裝置的設(shè)計有一明顯不當(dāng)之處,你的改進方案是
 

(5)為了防止溶液倒吸,本實驗停止加熱前是否要先斷開A和B的連接處?
 
(填“需要”或“不需要”),理由是
 

[定量分析]
該興趣小組按照科學(xué)的方案完成實驗后,對充分反應(yīng)后的管內(nèi)固體X進行如下后續(xù)實驗探究:

回答下列問題:
(1)寫出固體X與稀鹽酸反應(yīng)的方程式:
 

(2)如何證明固體C已經(jīng)洗滌干凈?
 

(3)有色溶液B中含有的溶質(zhì):
 
(填化學(xué)式).
(4)根據(jù)以上實驗流程,計算原混合物“氧化鐵和銅粉”中銅的質(zhì)量分數(shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為測定空氣里氧氣的含量,甲、乙、三個同學(xué)用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究.
(1)甲同學(xué):點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞.待紅磷燃燒停止并冷卻后,打開止水夾,觀察到
 

若甲同學(xué)試驗時水倒流入集氣瓶的量較少,請你分析其中的原因;
 
;②
 

(2)乙同學(xué):用碳替代紅磷,完成上述實驗,發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水,其原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖用此裝置測定空氣中氧氣的含量.請按要求填空
(1)寫出標號①、②儀器的名稱:
 
;②
 

(2)在空氣中點燃①中的紅磷,并迅速插入無底集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞,此時看到的主要現(xiàn)象是
 
,該變化的文字表達式為
 

(3)當(dāng)紅磷燃燒完畢,冷卻到室溫后,看到無底集氣瓶內(nèi)水面的變化(填“增大”、“減小”或“不變”),是
 
,出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是:紅磷燃燒消耗了空氣中的
 
而生成了固態(tài)的
 
,從而使無底集氣瓶內(nèi)氣體的體積
 
(填“增大”、“減小”或“不變”),無底集氣瓶內(nèi)氣體壓強
 
(填“大于”、“小于”或“等于”)無底集氣瓶外的大氣壓.
(4)上述實驗除了可以得出氧氣約占空氣體積
 
的結(jié)論外,還可以得出有關(guān)氮氣的哪些性質(zhì)
 

(5)小紅用該裝置進行驗證,實驗后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣體積分數(shù)小于
1
5
,請你幫她分析造成這種結(jié)果的可能原因
 
(至少答三點).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

同一事物,不同角度,能得出不同的結(jié)論.小東用下圖裝置進行實驗(U型管左側(cè)封閉有5體積空氣),閉全電源開頭,紅磷著火燃燒.冷卻至室溫,調(diào)節(jié)U型管右側(cè)使兩側(cè)水面相平,此時左側(cè)水面處于大約刻度1體積處.上述實驗可推知的結(jié)論:
(1)氧氣約占空氣體積的
 
;
(2)氮氣不支持燃燒
 

(3)如果小東在實驗前后分別稱量整套裝置的質(zhì)量,他 實驗后可推知的結(jié)論
 
;
(4)除了上述結(jié)論外,我還推出如下結(jié)論:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)在測空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗后發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于
1
5
,請你幫助這位同學(xué)找出兩種可能造成這樣結(jié)果的原因:①
 
;②
 

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