（2006?如東縣二模）為了探究水電解的微觀過程，玉玲同學做了一些分子、原子的模型，其中在電解過程中沒有發(fā)生變化的粒子的模型是（　　）
分析：依據(jù)化學變化中分子可以分開而原子不能再分以及分清圖示微粒的意義解答即可；
解答：解：電解水的過程是化學變化，在此過程中水分子要分開，氫氧兩種原子要發(fā)生重新組合，形成氫氣和氧氣兩種分子；
A、此表示氫氣分子，是電解水的過程中氫原子重新組合而成的分子，故A錯誤；
B、此表示氧氣分子，是電解水的過程中氧原子重新組合而成的分子，故B錯誤；
C、此為水分子，在水電解過程中能再分成為氫氧兩種原子，故C錯誤；
D、此圖表示氫原子、氧原子，水電解過程中不能再分，故D正確．
故選D．
點評：用分子、原子的模型來考查對分子、原子概念的理解，以及對化學變化的微觀實質(zhì)的理解，是最基本的也是最主要的一種命題形式，能把微觀的、抽象分子和原子與形象的模型通過聯(lián)想有機結(jié)合起來，是解題最重要的一環(huán)．
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．

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