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下列說法中不正確的是

A．CO和CO2分子構(gòu)成不同，所以化學性質(zhì)不同

B．原子不顯電性，是因為原子中不存在帶電的粒子

C．不同元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同

D．原子得到或失去電子就變成離子

【解析】

試題分析：A、分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小微粒，故CO和CO2分子構(gòu)成不同，所以化學性質(zhì)不同，正確，B、原子不顯電性，并不是因為原子中不存在帶電的粒子，而是由于質(zhì)子帶正電，電子帶負電，且所帶電量相等，正負電荷完全抵消，錯誤，C、不同元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，正確，D、原子得到或失去電子就變成離子，正確，故選B

考點：分子和原子

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（6分）小強同學經(jīng)過查閱資料得知：鋁絲和鐵絲一樣，也能在氧氣中燃燒，于是設(shè)計了如下圖所示的裝置進行實驗探究，請你結(jié)合實驗過程回答下列問題。

（1）集氣瓶底預先鋪少量沙子的目的是。

（2）鋁絲下端系一根火柴的目的是：。

（3）用正確方法引燃鋁絲，伸入裝有氧氣的集氣瓶中后，未觀察到鋁絲

發(fā)生劇烈燃燒現(xiàn)象，可能的原因是。

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某化學課堂上同學們正在進行酸、堿、鹽知識的探究，你參與其中并認真填寫空格．

【學生實驗】將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者沒有明顯現(xiàn)象，

【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學反應(yīng)？

【猜想假設(shè)】猜想①：兩者發(fā)生了化學反應(yīng)；猜想②：兩者沒有發(fā)生化學反應(yīng)

【實驗探究】

（1）李華同學設(shè)計了如圖所示的A、B兩個實驗．

實驗現(xiàn)象：A中，B中。

（2)小紅認為李華的實驗是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，會使容器內(nèi)壓強降低．小明同學卻對此提出質(zhì)疑，他認為李華的實驗不嚴謹，其理由是，要得到科學嚴謹?shù)慕Y(jié)論，如果利用B裝置，應(yīng)補做的實驗是，如果觀察到，則證明猜想①成立。

小明同學受酸堿中和反應(yīng)探究實驗的啟發(fā)，認為可以借助酚酞試液來證明，小紅同學認為不可行，你贊同的觀點，理由是。

海寧同學設(shè)計的方案是通過檢驗生成物來驗證猜想，請幫他填寫實驗報告。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

向B實驗后的溶液中加入

猜想①成立，相關(guān)化學方程式

【實驗結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)．。

【反思拓展】

（1）氫氧化鈉溶液必須密封保存，原因是（用化學方程式表示）。

（2）通過同學們的探究，我們發(fā)現(xiàn)，對于沒有明顯現(xiàn)象的化學反應(yīng)，可以從兩個不同的角度證明：；。

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