寫(xiě)出下列元素的元素符號(hào)．
元素氫氧碳氮硫硅鈉鐵
符號(hào)        
元素銅氯鈣銀鋁碘鉀磷
符號(hào)        
在這16種元素中，屬于非金屬元素的有
 
（填元素符號(hào)）．
考點(diǎn)：元素的符號(hào)及其意義,元素的簡(jiǎn)單分類(lèi)
專(zhuān)題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)元素符號(hào)的正確書(shū)寫(xiě)方法：一個(gè)字母表示時(shí)用大寫(xiě)，兩個(gè)字母表示時(shí)，第一個(gè)大寫(xiě)，第二個(gè)小寫(xiě)進(jìn)行分析．
解答：解：元素符號(hào)的正確書(shū)寫(xiě)方法：一個(gè)字母表示時(shí)用大寫(xiě)，兩個(gè)字母表示時(shí)，第一個(gè)大寫(xiě)，第二個(gè)小寫(xiě)，所以，
氫的元素符號(hào)為：H，氧的元素符號(hào)為：O，碳的元素符號(hào)為：C，氮的元素符號(hào)為：N，硫的元素符號(hào)為：S，硅的元素符號(hào)為Si，鈉的元素符號(hào)為：Na，鐵的元素符號(hào)為：Fe，銅的元素符號(hào)為：Cu，氯的元素符號(hào)為：Cl；鈣的元素符號(hào)為：Ca，銀的元素符號(hào)為：Ag，鋁的元素符號(hào)為：Al，碘的元素符號(hào)為：I，鉀的元素符號(hào)為：K，磷的元素符號(hào)為：P；
在這16種元素中，屬于非金屬元素的有H，O，C，N，S，Si，Cl，I，P
故答案為：H，O，C，N，S，Na，F(xiàn)e，Cu，Cl，Ca，Ag，Al，I，K，P．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了元素符號(hào)的書(shū)寫(xiě)，注意書(shū)寫(xiě)時(shí)“一大二小”原則的應(yīng)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

取10g一氧化碳和二氧化碳的混合氣體，緩慢通過(guò)澄清的石灰水，充分反應(yīng)后，過(guò)濾，得干燥固體10g．求：
（1）原混合氣體中二氧化碳的質(zhì)量．
（2）原混合氣體中一氧化碳和二氧化碳的分子個(gè)數(shù)比．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖1的實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題：

（1）在實(shí)驗(yàn)室中用C裝置制取氣體時(shí)，固體盛放在
 
（填儀器名稱(chēng)）中，液體從
 
（填儀器名稱(chēng)）中加入；若某種氣體可用A裝置制取，則要求反應(yīng)物的狀態(tài)是
 
，反應(yīng)條件是
 
．用E裝置收集的氣體所具備的性質(zhì)是
 
．
（2）制取氧氣的反應(yīng)結(jié)束后，欲分離反應(yīng)后混合物中的二氧化錳，可采用
 
的方法，需要用的玻璃儀器有
 
、
 
、
 
．
（3）如右圖所示為某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
①該裝置中出現(xiàn)a、b兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)你說(shuō)出可能導(dǎo)致的后果：
a：
 
；
b：
 
．
②該實(shí)驗(yàn)還可以用
 
法收集氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

兩種溶液混合后pH=7，這兩種溶液一定是（　�。�
A、pH＞7和pH＜7
B、一種是酸，另一種是碳酸鈣
C、一種是氯化鈉，另一種是硫酸鉀
D、無(wú)法確定

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有些元素在人體內(nèi)的含量極少，但這些微量元素對(duì)人體的正常代謝和健康起著重要作用，下列元素屬于人體必需的微量元素的是（　�。�
A、氫B、鈣C、鐵D、氧

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

課堂上，老師為了能讓學(xué)生了解氫氧化鈉固體的潮解現(xiàn)象，向表面皿中加入了少量的氫氧化鈉固體．課下，課外小組的同學(xué)利用回收到的表面皿中的氫氧化鈉固進(jìn)行了探究．
（1）【提出問(wèn)題】氫氧化鈉固體是否變質(zhì)？
【猜想假設(shè)】猜想一：不變質(zhì)    猜想二：全部變質(zhì)    猜想三：部分變質(zhì)
【理論分析】氫氧化鈉變質(zhì)的原因
 
（用化學(xué)方程式表示）
（2）【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】小海同學(xué)設(shè)計(jì)了以下兩種實(shí)驗(yàn)方案．
方案一：取表面皿中的固體少量于試管中，添加足量的稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，則表面皿中的固體全部變質(zhì)．
方案二：取表面皿中的固體少量于試管中，添加足量的稀鹽酸，無(wú)氣泡產(chǎn)生，則表面皿中的固體不變質(zhì)．
以上兩種方案中，你認(rèn)為不合理的是
 
（先選方案再說(shuō)明理由）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2012年1月，廣西河池宜州市境內(nèi)龍江河發(fā)生了鎘濃度超標(biāo)事件．根據(jù)該事件某化學(xué)活動(dòng)小組開(kāi)展了一次關(guān)于金屬鎘與銅、銀活動(dòng)性順序的探究．
查閱資料：①鎘（Cd）是一種銀白色金屬，在化合物中通常表現(xiàn)為+2價(jià)．
金屬鎘與銅、銀活動(dòng)性順序的探究：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取適量鎘、銅、銀于試管中，加入足量
 
鎘表面有氣泡產(chǎn)生，銅、銀表面無(wú)氣泡產(chǎn)生鎘的活動(dòng)性順序大于銅與銀
取適量銅于試管中，加入少量硝酸銀溶液
 
，
 
．		銅的活動(dòng)性順序大于銀
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：活動(dòng)性順序：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“真金不怕火煉”說(shuō)明（　　）
A、金的硬度大
B、金的性質(zhì)不活潑，在高溫時(shí)不與氧氣反應(yīng)
C、金的熔點(diǎn)高，可以用火燒
D、金在常溫與氧氣反應(yīng)，高溫不反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

對(duì)質(zhì)量守恒定律的正確理解是（　�。�
A、參加反應(yīng)的各種物質(zhì)的質(zhì)量不變
B、化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量不變
C、化學(xué)反應(yīng)前的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和

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