如圖電解水的實(shí)驗(yàn)中，a試管產(chǎn)生的氣體是
 
；b試管產(chǎn)生的氣體是
 
；若a試管得到lOmL氣體，則b試管可收集到
 
mL氣體，變化前后，
 
改變，因而屬于
 
變化．
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)可以得出：水是由
 
組成的．
該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：
 
．
考點(diǎn)：電解水實(shí)驗(yàn),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：空氣與水
分析：本題主要考查電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論，借以了解水的組成和實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)，解題時(shí)要依據(jù)所學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解答．在電解水實(shí)驗(yàn)中，可觀察到的現(xiàn)象有：正極的氣體體積少，能使帶火星的木條復(fù)燃，負(fù)極的氣體體積多，能燃燒，而且體積多的是少的二倍．根據(jù)以上現(xiàn)象可推出正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氫氣，還能進(jìn)一步推出水由氫元素和氧元素組成和水電解過(guò)程中的微粒變化情況分析解答．
解答：解：觀察圖可以發(fā)現(xiàn)a管氣體多，所以其中是氫氣，b就是氧氣；而且體積多的是少的二倍，若a試管得到lOmL氣體，則b試管可收集到5ml氣體；變化前后，物質(zhì)種類改變，因而屬于化學(xué)變化．
根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)可以得出：水是由氫元素和氧元素組成的；該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：水
通電
氫氣+氧氣；
故答案：氫氣；氧氣；5；物質(zhì)種類；化學(xué)；
氫元素和氧元素；水
通電
氫氣+氧氣．
點(diǎn)評(píng)：解答這類題目時(shí)，首先，要熟記電解水實(shí)驗(yàn)的有關(guān)操作、現(xiàn)象、結(jié)論或推論等；然后，根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景信息，或者是圖示信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能，細(xì)心地探究后，按照題目要求進(jìn)行選擇或填寫(xiě)即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)和數(shù)字填空：
（1）2個(gè)氮分子
 
  （2）3個(gè)鉀原子
 
     （3）3個(gè)鐵離子
 

（4）1個(gè)硝酸根離子
 
    （5）五氧化二磷中磷元素為+5價(jià)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有A、B、C、D、E四種含碳元素的化合物，它們之間有下列轉(zhuǎn)化關(guān)系：
①A+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
B   ②B+H2O═C  ③B+Ca（OH）2═D↓+H2O       ④D+2HCl═CaCl2+B↑+H2O
⑤E+CuO
  △  
.
 
Cu+B
（1）通過(guò)上述信息寫(xiě)出A、C的化學(xué)式：A
 
、C
 
．
（2）請(qǐng)完成③所示化學(xué)方程式：
 

（3）請(qǐng)完成④所示化學(xué)方程式：
 

（4）⑤反應(yīng)中，
 
是氧化劑．
（5）②反應(yīng)中要驗(yàn)證B能與水反應(yīng)，需要添加的試劑是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某興趣小組利用如圖裝置進(jìn)行試驗(yàn)，請(qǐng)回答相關(guān)的問(wèn)題：
（1）請(qǐng)寫(xiě)出該圖中發(fā)生的其中一個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式：
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)裝置中澄清石灰水的作用是：
 
；
（3）簡(jiǎn)單描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的現(xiàn)象：
 
；
（4）實(shí)驗(yàn)之前首先應(yīng)該做什么
 
；
（5）為防止
 
，結(jié)束后應(yīng)先停止加熱，繼續(xù)通入CO至玻璃管冷卻．
（6）在導(dǎo)管口處點(diǎn)燃酒精燈的作用是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）如圖一所示，向右側(cè)紙槽中傾倒二氧化碳?xì)怏w，我認(rèn)為發(fā)生的現(xiàn)象是：
 

（2）如圖二所示，燒杯中有高低兩支燃燒的蠟燭，加入適量碳酸鈉和鹽酸，我認(rèn)為發(fā)生的現(xiàn)象是：
 

（3）如圖三所示，將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，我認(rèn)為發(fā)生的現(xiàn)象是：
 

（4）其中
 
（填編號(hào)）既利用化學(xué)性質(zhì)又利用其物理性質(zhì)，請(qǐng)分別指出其利用的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如圖所示，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）寫(xiě)出用裝置A制氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式
 
．
（3）在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是：
 
． 寫(xiě)出用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式
 
，檢驗(yàn)二氧化碳有否集滿的方法是
 
．
（4）小明看課外書(shū)時(shí)有對(duì)氨氣（NH3）的介紹．從書(shū)中得知氨氣的密度比空氣小，極易溶于水．在實(shí)驗(yàn)室中制取氨氣時(shí)可用加熱熟石灰粉末和氯化銨固體混合物的方法制取，則發(fā)生裝置可選用圖中的
 
，收集裝置可選擇圖中的
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用扇子扇煤爐火，為什么越扇越旺？而用扇子扇蠟燭火焰，為什么一扇就滅？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)的用途往往由物質(zhì)的性質(zhì)所決定．從下列四種物質(zhì)中合理選擇，要求填寫(xiě)相關(guān)的化學(xué)式：干冰；稀硫酸；食鹽；熟石灰；
（1）做調(diào)味品和防腐劑的是
 
；
（2）可用于改良酸性土壤的是
 
；
（3）用作人工降雨的是
 
； 
（4）用于金屬表面除銹的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的前提，請(qǐng)回答：
（1）膠頭滴管用過(guò)后應(yīng)
 
，再去吸取其他藥品．
（2）實(shí)驗(yàn)室用燒瓶制取蒸餾水時(shí)，燒瓶的底部應(yīng)墊放
 
．

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