18.請根據(jù)如圖所示信息回答問題:
(1)在B實驗中,1號試管內(nèi)收集的氣體是什么?
(2)通過B實驗得到的結論是什么?
(3)請用分子原子的觀點解釋A、B兩個實驗的不同.

分析 根據(jù)電解水試驗的現(xiàn)象和結論以及注意事項分析回答有關問題,電解水時“正氧負氫,氫二氧一”解答;化學變化是指有新物質生成的變化,物理變化是指沒有新物質生成的變化,化學變化和物理變化的本質區(qū)別是否有新物質生成.

解答 解:
(1)電解水時“正氧負氫,氫二氧一”;按如圖連接好實驗裝置,閉合電源,觀察到1、2兩管均產(chǎn)生氣體,1產(chǎn)生的氣體多是氫氣;
(2)電解水生成了氫氣和氧氣,說明了水是由氫元素和氧元素組成的;
(3)水變成水蒸氣,水分子本身沒變,只是水分子之間的間隔變大,發(fā)生的是物理變化,電解水生成氫氣和氧氣,分子本身發(fā)生了變化,由水分子變成了氫分子和氧分子;屬于化學變化.
答案:
(1)氫氣;
(2)水是由氫元素和氧元素組成的;
(3)水變成水蒸氣,水分子本身沒變,只是水分子之間的間隔變大,發(fā)生的是物理變化,電解水生成氫氣和氧氣,分子本身發(fā)生了變化,由水分子變成了氫分子和氧分子;屬于化學變化.

點評 本題的難度不大,了解電解水試驗的現(xiàn)象、結論即生成氣體的性質是解答本題的基礎.

練習冊系列答案
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9.2016年4月22日第47個世界地球日的主題是“節(jié)約集約利用資源,倡導綠色簡約生活”.下列舉措不符合這一主題的是( 。
A.減少工業(yè)和生活污水的排放總量,并循環(huán)利用處理達標后的水
B.積極開發(fā)使用風能、太陽能等新能源,減少有害氣體的排放量
C.平時生活中要“多步行少開車、多植樹少濫伐、多節(jié)約少浪費、多保護少破壞”
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9.學完氧氣和二氧化碳的性質和制法后,同學們在實驗室進行了相關實驗,請回答相關問題.

(1)寫出指定儀器的名稱:a長頸漏斗.b水槽.
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(3)小紅將制得的二氧化碳通入F裝置來驗證二氧化碳的性質:
①第一支試管中的現(xiàn)象為紫色石蕊試液變紅,反應的符號表達式為H2O+CO2=H2CO3;
②第二支試管中的溶液變渾濁了,反應的符號表達式CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
③最后小燒杯中的現(xiàn)象為下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳有密度比空氣大的物理性質和不能燃燒,也不能支持燃燒的化學性質,利用這種性質,二氧化碳可用于滅火.
(4)小明用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣,反應的符號表達式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,應該選用發(fā)生裝置是A(填序號),因為氧氣不易溶于水,可用C裝置收集.
(5)資料顯示,將新制的濃度為5%的H2O2溶液,加熱到80℃時,才有較多氧氣產(chǎn)生,而相同質量5%的H2O2溶液加入催化劑,常溫下就會立即產(chǎn)生氧氣,反應速度快,所需時間短.
①小柯利用催化劑使H2O2溶液分解制取氧氣,他選用了上面B裝置,發(fā)現(xiàn)反應很劇烈,在不更換儀器的情況下可采取的措施是減緩液體的滴加速度;
②小晨按圖甲裝置進行實驗,當試管中有大量氣泡出現(xiàn)時,伸入帶火星的木條,木條并未復燃,為此,他利用圖乙裝置收集氣體,再用帶火星的木條檢驗,木條復燃,那么圖甲實驗中帶火星木條未復燃的原因可能是加熱過氧化氫溶液的同時,溶液中的水蒸氣隨氧氣一起逸出,環(huán)境濕度較大,氧氣的量較少;

③采用相同質量5%的H2O2溶液,圖丙虛線表示加熱分解制取氧氣的曲線,請你在該圖中用實線畫出利用催化劑制取氧氣的大致曲線.(假定兩種方法H2O2均完全分解)

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6.寫出如圖儀器的名稱:

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13.構成氯化鈉的微粒是鈉離子和氯離子(填寫具體微粒的名稱,下同);構成鐵的微粒是鐵原子.

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1.如圖儀器可以直接加熱的是(  )
A.
量筒
B.
試管
C.
     燒杯
D.
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4.今年九、十月份紅眼病在廣東等地區(qū)蔓延,俗稱的“紅眼病”是一種急性傳染性眼結膜炎通過接觸傳染的眼病,因此,該病常在幼兒園、學校、醫(yī)院、工廠等集體單位廣泛傳播,造成暴發(fā)流行.治療紅眼病的常用藥物是阿昔洛韋(化學式為:C8H11N5O3).下列有關阿昔洛韋的說法正確的是( 。
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