除了氯酸鉀和過氧化氫能分解得到氧氣，高錳酸鉀受熱也能分解得到氧氣，同時生成錳酸鉀和二氧化錳，寫出高錳酸鉀加熱反應(yīng)的反應(yīng)文字表達式和物質(zhì)的化學(xué)式。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)以下裝置圖回答：
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（1）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣時，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；可選用的發(fā)生裝置是
 
，若將實驗步驟分為①用排水法收集氧氣 ②檢查裝置的氣密性，③用集氣瓶裝滿水倒立在水槽中，④把藥品裝入試管，并固定在鐵架臺上，⑤熄滅酒精燈，⑥加熱，⑦把導(dǎo)管移出水面，其操作的正確順序是：
 
．
（2）實驗室用過氧化氫（二氧化錳催化）氧氣時，且要收集純凈的氧氣，則選用的實驗的配套裝置為
 
，若要得到平穩(wěn)的氧氣流，你對所用的實驗裝置的改進的建議是
 
．
（3）實驗室常用：常溫下鋅粒（固體）和稀硫酸（液體）反應(yīng)取氫氣，又知氫氣因輕而聞名，，難溶于水．則選用的實驗的配套裝置為
 

（4）收集氧氣和氫氣除了上述方法收集外，也可用如下圖裝置收集，如用圖1裝置收集，則收集氧氣從
 
端導(dǎo)入，如用圖2裝置收集氫氣從
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

今天又是化學(xué)實驗室開放日，老師拿出兩瓶無標(biāo)簽的試劑，分別是固體和液體，他分
別取兩種少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．我們對此氣體展開了一系列探究：
猜想與假設(shè) 實驗步驟 現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是氧氣 收集產(chǎn)生的氣體，
用帶火星的木條伸入集氣瓶中
用帶火星的木條伸入集氣瓶中
木條復(fù)燃，證明是氧氣
木條復(fù)燃，證明是氧氣
．
I．探究此氣體是什么物質(zhì)？驗證它的實驗方案如下：
Ⅱ．（1）老師所拿試管中產(chǎn)生氧氣的文字表達式可能是
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
．

（2）利用老師提供的固體和液體試劑制取該氣體，采用的發(fā)生裝置可選取圖1中的
B
B
（填序號）．
（3）圖2是排空氣法收集該氣體的裝置，氣體由
a
a
端（填“a”或“b”）導(dǎo)入．若使用排水法，水由
a
a
端（填“a”或“b”）排出．    
III．除了老師提供的固體和液體藥品混合可以制取氧氣，我還知道其它途徑可制取氧氣．小明同學(xué)對目前學(xué)過的可以制取氧氣的方法進行了如下的小結(jié)：
A．加熱氧化汞                
B．分離空氣               
C．
加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物

D．加熱分解高錳酸鉀
E．分解過氧化氫
（1）請你在C處再寫出一種制取氧氣的方法．
（2）請寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式：
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
．
（3）若選用Ⅱ中A裝置利用加熱分解高錳酸鉀制取氧氣，實驗完畢，停止加熱前應(yīng)該
A
A

A．先撤導(dǎo)管出水，后熄滅酒精燈      B．先熄滅酒精燈，后撤導(dǎo)管出水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置：
（1）寫出儀器名稱：①
試管
試管
、③
酒精燈
酒精燈

（2）實驗室采用裝置
A
A
（填字母），可以用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣的發(fā)生裝置，其中二所化錳在反應(yīng)中起
催化
催化
作用，如果用排水法集氧氣時，當(dāng)氣泡
連續(xù)、均勻
連續(xù)、均勻
才能開始收集氣體，實驗中除了用排水法收集氧氣外，還可以選擇上圖中的
D
D
（填序號）來收集氧氣，是因為氧氣 密度大于空氣密度，當(dāng)把帶火星的木條放在
集氣瓶口
集氣瓶口
，木條復(fù)燃時，就知道已經(jīng)收集滿了．
（3）采用裝置B制取氧氣時，其錐形瓶中應(yīng)放的藥品是
過氧化氫溶液和二氧化錳
過氧化氫溶液和二氧化錳
，所發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
；
（4）做完該實驗后，發(fā)現(xiàn)儀器①炸裂，可能原因有（寫一點）
實驗結(jié)束后，先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)管從水槽中撤出
實驗結(jié)束后，先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)管從水槽中撤出

（5）反思與應(yīng)用：天然氣的主要成分叫甲烷，甲烷是一種無色、無味的氣體，極難溶于水，密度比空氣小，難與水和氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．實驗室常用固體的堿石灰和固體醋酸鈉在加熱條件下發(fā)生反應(yīng)來制取，因此，在實驗室就選用圖中的
A
A
填字母序號）作發(fā)生裝置，在收集甲烷時，也可以采用G裝置，但發(fā)生裝置的導(dǎo)氣管應(yīng)與
b
b
相連．（填a、b）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2006?臨沂）除了用過氧化氫分解的方法制取氧氣外，在實驗室里還常常用加熱高錳酸鉀或加熱氯酸鉀的方法制取氧氣．
氯酸鉀（KClO3）在二氧化錳作催化劑并加熱的條件下能較快分解生成氯化鉀和氧氣．現(xiàn)把14.8g氯酸鉀和二氧化錳組成的固體混合物放到大試管中加熱．反應(yīng)完全后，冷卻到反應(yīng)前的溫度，稱得試管中固體物質(zhì)的質(zhì)量為10.0g．試求：
（1）生成氧氣的質(zhì)量．
（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量．
（3）請你分析隨著反應(yīng)的進行，大試管內(nèi)固體混合物中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)大小變化趨勢并解釋原因
大試管內(nèi)固體混合物中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)逐漸變大；原因是隨著反應(yīng)的進行，二氧化錳固體的質(zhì)量不變，而氯酸鉀分解產(chǎn)生的氧氣逐漸放出，致使大試管內(nèi)固體質(zhì)量逐漸減小
大試管內(nèi)固體混合物中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)逐漸變大；原因是隨著反應(yīng)的進行，二氧化錳固體的質(zhì)量不變，而氯酸鉀分解產(chǎn)生的氧氣逐漸放出，致使大試管內(nèi)固體質(zhì)量逐漸減小
；反應(yīng)完全后，固體混合物中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)為
25.5%
25.5%
（精確到千分位）．

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