(1)如下圖所示的簡(jiǎn)易凈化水的裝置,運(yùn)用了如下凈水方法中的______.
簡(jiǎn)易凈水器
A、消毒     B、過濾    C、蒸餾     D、吸附
(2)自來水中含有少量碳酸氫鈣等可溶性化合物,燒水時(shí)碳酸氫鈣發(fā)生分解反應(yīng),生成難溶性的碳酸鈣、水和二氧化碳.請(qǐng)寫出碳酸氫鈣受熱分解的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式:______;
(3)小剛收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水.若經(jīng)過濾后,所得濾液仍有渾濁,其原因可能是______(在下列選項(xiàng)中選擇序號(hào));
a.漏斗內(nèi)的濾紙有破損 b.漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁  c.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣,
小剛?cè)∩倭拷?jīng)蒸餾后的液體于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,出現(xiàn)______現(xiàn)象.所以該蒸餾后的水是______(填硬水還是軟水).該過程主要是______變化(填“物理”或“化學(xué)”).

解:(1)簡(jiǎn)易凈化水的裝置中的小卵石等起到過濾的作用,活性炭則起到吸附作用;
(2)根據(jù)燒水時(shí)碳酸氫鈣發(fā)生分解反應(yīng),生成難溶性的碳酸鈣、水和二氧化碳,可得碳酸氫鈣在加熱條件下分解生成碳酸鈣、水和二氧化碳,用各物質(zhì)的名稱表示出反應(yīng)的過程,即反應(yīng)文字表達(dá)式,為碳酸氫鈣碳酸鈣+水+二氧化碳;
(3)蒸餾水為純凈物,不含影響肥皂起泡的鈣、鎂離子,因此向蒸餾水中加入肥皂水可出現(xiàn)大量的泡沫,證明蒸餾水為軟水,此過程中沒有新的物質(zhì)生成,屬于物理變化過程;
故答案為:
(1)BD;
(2)碳酸氫鈣碳酸鈣+水+二氧化碳;
(3)ac;豐富的泡沫;軟水;物理.
分析:(1)根據(jù)對(duì)簡(jiǎn)易凈化水的裝置中過濾層作用的認(rèn)識(shí),判斷凈化過程中使用的凈化方法;
(2)根據(jù)對(duì)所發(fā)生反應(yīng)的描述,判斷反應(yīng)的發(fā)生情況,寫出反應(yīng)文字表達(dá)式;
(3)經(jīng)過濾后,所得濾液仍有渾濁,說明過濾失敗,造成過濾操作失敗主要有濾紙失去效用、所用儀器不干凈兩種原因;通過對(duì)蒸餾水軟硬度的判斷,預(yù)計(jì)加入肥皂水會(huì)觀察到的現(xiàn)象,并說明檢驗(yàn)所得結(jié)果,分析變化所屬的反應(yīng)類型.
點(diǎn)評(píng):運(yùn)用基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí),沉著分析、思考各個(gè)問題,是處理此類涉及多種基礎(chǔ)知識(shí)類問題的高效措施.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

14、荊門是古荊楚文化的發(fā)祥地之一,前些年,在這里出土的郭店楚簡(jiǎn)、戰(zhàn)國(guó)女尸曾轟動(dòng)一時(shí),聞名中外.某中學(xué)化學(xué)興趣小組在一次探究性實(shí)踐活動(dòng)中,對(duì)出土的兩件文物的表面物質(zhì)A和B進(jìn)行了如下圖所示的實(shí)驗(yàn).

(1)請(qǐng)根據(jù)圖示推斷,A、H所代表的物質(zhì)的化學(xué)式:A:
Cu2(OH)2CO3
;H:
Cu(OH)2

(2)寫出G→L+M轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式:
Fe+2HCl=FeCl2+H2

(3)B物質(zhì)中一定含有的元素是
Fe,O
  (填元素符號(hào)).
(4)I在潮濕的空氣中,表面可生成A,寫出其變化的化學(xué)方程式:
2Cu+O2+H2O+CO2=Cu2(OH)2CO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如右圖所示.
(1)圖中P點(diǎn)的含義是
 

(2)40℃時(shí),飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù):甲
 
乙(填“>”、“=”或“<”).20℃時(shí),將60g乙物質(zhì)放入100g水中,升溫至40℃,溶液中溶解的溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為
 
(用最簡(jiǎn)整數(shù)比表示).
(3)20℃時(shí),進(jìn)行了如下圖所示的實(shí)驗(yàn):
精英家教網(wǎng)
上述實(shí)驗(yàn)過程中所得的溶液,屬于不飽和溶液的是
 
(填序號(hào),下同),
 
溶液與B溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中一瓶因保存不善而部分變質(zhì)的氫氧化鈉中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如下圖所示的裝置(圖中鐵架臺(tái)已略去,飽和二氧化碳水溶液不能再溶解CO2).實(shí)驗(yàn)在27℃,101KPa下進(jìn)行:
實(shí)驗(yàn)步驟 簡(jiǎn)答
1、按圖連接好裝置;
1、寫出①和②的儀器名稱
試管
試管


量筒
量筒
2、用天平準(zhǔn)確稱取氫氧化鈉樣品2g,放人儀器①中,向B中集氣瓶?jī)?nèi)倒入飽和二氧化碳水溶液至瓶頸處 2、B中集氣瓶盛裝的飽和二氧化碳水溶液不能用水代替,其理由是
避免二氧化碳溶解在水里而損耗,造成測(cè)定結(jié)果偏低
避免二氧化碳溶解在水里而損耗,造成測(cè)定結(jié)果偏低
3、向分液漏斗中倒入稀硫酸,打開活塞,讓稀硫酸滴人儀器①中至過量,關(guān)閉活塞.反應(yīng)結(jié)束后,②中收集到飽和二氧化碳水溶液220mL. 3、①判斷實(shí)驗(yàn)步驟3中滴入的稀硫酸已過量的標(biāo)志是
稀硫酸滴在樣品上沒有氣泡產(chǎn)生
稀硫酸滴在樣品上沒有氣泡產(chǎn)生
,寫出產(chǎn)生氣泡的化學(xué)反應(yīng)方程式:
Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2
Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2
4、經(jīng)計(jì)算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為53.0%. 4、集氣瓶中收集到二氧化碳的質(zhì)量是
0.44
0.44
g.(在27℃,101kPa時(shí)二氧化碳的密度約為2g/L;二氧化碳的體積等于排出的飽和二氧化碳水溶液的體積).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

自然界的碳氧循環(huán)如圖所示是自然界中氧氣和二氧化碳的循環(huán)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)仔細(xì)讀圖回答有關(guān)問題:
(1)圖中①④所指過程的含義:①
工廠和汽車燃燒化石燃料,生成二氧化碳
工廠和汽車燃燒化石燃料,生成二氧化碳
;④
動(dòng)物呼吸需要氧氣
動(dòng)物呼吸需要氧氣

(2)在⑤⑥所指的過程中,包含著兩層含義:一是綠色植物光合作用,吸收了大氣中的CO2,放出氧氣,另一層含義是
綠色植物呼吸作用,吸收了大氣中的O2,放出二氧化碳
綠色植物呼吸作用,吸收了大氣中的O2,放出二氧化碳

(3)在⑦所示的過程中臭氧層中的臭氧在日光的作用下轉(zhuǎn)化成了O2.臭氧是淡藍(lán)色氣體,臭氧層能有效阻擋紫外線,保護(hù)地球的生存環(huán)境.
①寫出圖示中臭氧轉(zhuǎn)化為氧氣的化學(xué)方程 式
2O3
 日光 
.
 
3O2
2O3
 日光 
.
 
3O2

②請(qǐng)從物質(zhì)的組成和構(gòu)成兩個(gè)角度,分析氧氣和臭氧的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)
組成元素相同,分子構(gòu)成不同
組成元素相同,分子構(gòu)成不同

(4)自然界中消耗二氧化碳的途徑有二:
①綠色植物光合作用.發(fā)生的反應(yīng)為:6CO2+6H2
 光照 
.
 
 C6H12O6(葡萄糖)+3O2,生成的葡萄糖供植物生長(zhǎng).則光合作用為植物生長(zhǎng)提供的元素有
C、H、O
C、H、O

②二氧化碳消耗的另一個(gè)途徑是被地球上的海水吸收.發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CO2+H2O═H2CO3
CO2+H2O═H2CO3
.對(duì)比上述兩種消耗二氧化碳的途徑,不難發(fā)現(xiàn)同樣是二氧化碳與水的反應(yīng),產(chǎn)物卻完全不同,這是為什么呢?
反應(yīng)條件不同
反應(yīng)條件不同

(5)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),如今地球大氣中的二氧化碳含量要高于百萬年前的水平.
①請(qǐng)你根據(jù)上述循環(huán)圖說出兩條大氣中二氧化碳含量增加的原因是:
化石燃料的大量使用、綠色植物被大量砍伐
化石燃料的大量使用、綠色植物被大量砍伐

②為解決溫室效應(yīng)加劇,科學(xué)家正在研究如下圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系.

從圖中分析得出的下列結(jié)論中,不正確的是
B
B
(填字母序號(hào))
A.二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑下反應(yīng)產(chǎn)物是混合物
B.分離、濃縮得到二氧化碳是化學(xué)變化
C.二氧化碳也是一種重要的資源
D.化學(xué)變化中元素種類是守恒的
③下列做法不符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是(填序號(hào))
B
B

A.改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè);
B.研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源;
C.大力發(fā)展火力發(fā)電;
D.優(yōu)化建筑設(shè)計(jì),增強(qiáng)室內(nèi)自然采光,減少照明用電.
④請(qǐng)你另舉一例在日常生活中符合“節(jié)能減排”的做法
不要使電視機(jī)長(zhǎng)時(shí)間待機(jī)
不要使電視機(jī)長(zhǎng)時(shí)間待機(jī)
 
⑤下列反應(yīng)都能放出二氧化碳?xì)怏w,試分析判斷,會(huì)加劇“溫室效應(yīng)”的主要化學(xué)反應(yīng)是
ABC
ABC
(填序號(hào)).
A.C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2
B.CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O                  
C.石油+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水
D.2NaHCO3
  △  
.
 
Na 2CO3+H2O+CO2
⑥下列反應(yīng)都能吸收二氧化碳?xì)怏w,試判斷,對(duì)維持大氣中的二氧化碳?xì)怏w總量平衡至關(guān)重要的是
B
B
    (填序號(hào)).
A.CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
B.6CO2+6H2O
 光照 
.
 
C6H12O6+6O2(光合作用)  
C.CO2+H2O=H2CO3
(6)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的同時(shí),伴隨著能量的變化,通常表現(xiàn)為光能、熱能等的變化.①人類通過化學(xué)反應(yīng)獲得的能量,大多來自于化石燃料.石油是化石燃料之一,它屬于
混合物
混合物
  (填“純凈物”或“混合物”).
②目前家用汽車主要燃料是汽油,汽油不充分燃燒會(huì)產(chǎn)生一種有毒氣體是
一氧化碳
一氧化碳

③為使汽油在內(nèi)燃機(jī)的汽缸中充分燃燒,采取的措施有:
通過化油器將汽油噴成霧狀進(jìn)入汽缸.其目的是
可增大可燃物與氧氣的接觸面積
可增大可燃物與氧氣的接觸面積
;通過汽缸的進(jìn)風(fēng)口吸入足量的空氣.其目的是
增大氧氣的濃度
增大氧氣的濃度

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下圖是自然界碳循環(huán)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)回答:
(1)含碳單質(zhì)礦物燃燒的化學(xué)方程式為
C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2
C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2
;
(2)海水吸收二氧化碳時(shí),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CO2+H2O=H2CO3
CO2+H2O=H2CO3
;
(3)人類降低空氣中二氧化碳含量的研究有兩個(gè)方向:
一是
減少二氧化碳的排放
減少二氧化碳的排放
,另一是
增加空氣中二氧化碳的消耗
增加空氣中二氧化碳的消耗

(4)在去年年春結(jié)束的全國(guó)“兩會(huì)”上,政協(xié)一號(hào)提案花落“低碳經(jīng)濟(jì)”,“低碳經(jīng)濟(jì)”是一種以低能耗和高效能等為主要特征,以較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式.
①下列做法中不符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是
B
B
(填字母序號(hào));
A.改造或淘汰高能耗、高排放產(chǎn)業(yè)
B.開采利用煤炭等礦物燃料
C.發(fā)展水利和風(fēng)力發(fā)電
D.優(yōu)化建筑設(shè)計(jì),增大太陽(yáng)光的利用率,減少煤、電、氣的使用
②為解決溫室效應(yīng)加劇,科學(xué)家正在研究如下圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系.
從圖中分析得出的下列結(jié)論中,不正確的是
B
B
(填字母序號(hào))

A.二氧化碳也是一種重要的資源
B.分離、濃縮得到二氧化碳是化學(xué)變化
C.二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑下反應(yīng)產(chǎn)物是混合物
D.液化石油氣、汽油、甲醇等物質(zhì)中共含有碳、氫、氧三種元素.

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同步練習(xí)冊(cè)答案