【題目】如圖是用來表示某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖,其中“○”表示氧原子、“●”表示氫原子.仔細(xì)觀察下圖,回答下列問題:
(1)C物質(zhì)屬于(填“單質(zhì)”或“化合物”).
(2)A物質(zhì)是由(填“分子”“原子”或“離子”)構(gòu)成的.
(3)該反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
(4)根據(jù)上述示意圖,還能得到哪些信息?(請(qǐng)寫一條).
【答案】
(1)化合物
(2)分子
(3)2H2+O2 2H2O
(4)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類數(shù)目保持不變(合理即可)
【解析】解:(1)由微粒的構(gòu)成可知,C物質(zhì)的分子是由不同種原子構(gòu)成的,屬于化合物.(2)由物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知,A物質(zhì)是由分子構(gòu)成的.(3)由化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖可知,該反應(yīng)是氫氣燃燒生成了水,化學(xué)方程式為:2H2+O2 2H2O.(4)由上述示意圖中微粒的變化可知,化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類數(shù)目保持不變等. 故答為:(1)化合物;(2)分子;(3)2H2+O2 2H2O;(4)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類數(shù)目保持不變(合理即可)
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式(注意:a、配平 b、條件 c、箭號(hào)),還要掌握單質(zhì)和化合物的判別(單質(zhì)與化合物的區(qū)別:?jiǎn)钨|(zhì)是由同一種元素組成的純凈物.只含有一種元素的物質(zhì),但必須是純凈物;化和物:是由不同種元素組成的純凈物)的相關(guān)知識(shí)才是答題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)化學(xué)式,書寫正確的是 ( )
A. 氮?dú)?/span> n2 B. 氧化鐵 FeO C. 水銀 Hg D. 氯化銅CuCL2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】Fe2O3、CuO的混合粉末3.20g,,高溫下與足量H2充分反應(yīng)后,得到固體的質(zhì)量可能為
A. 2.24g B. 2.40g C. 2.56g D. 4.00g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)空氣和水的說法,不正確的是( )
A. 重霧霾天氣應(yīng)加強(qiáng)戶外運(yùn)動(dòng)
B. 化肥施用過量會(huì)造成水體污染
C. 空氣污染物主要包括有害氣體和煙塵
D. 凈化水的常用方法有沉淀、過濾、吸附、蒸餾等
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某石灰廠需要測(cè)定產(chǎn)品生石灰中雜質(zhì)(雜質(zhì)只含CaCO3)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).小剛進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn).請(qǐng)計(jì)算:
(1)生成CO2氣體的質(zhì)量;
(2)樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法中不正確的是 ( )
A. 有的氧化反應(yīng)屬于化合反應(yīng) B. 物質(zhì)的燃燒都是氧化反應(yīng)
C. 化合反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng) D. 有氧氣參與的反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】偏鈦酸鋇(BaTiOx)因其顯著的“壓電效應(yīng)”而廣泛應(yīng)用于超聲波發(fā)生裝置中。已知偏鈦酸鋇中鈦元素的化合價(jià)為+4價(jià),則其化學(xué)式中x的數(shù)值是 ( )
A. 2 B. 3 C. 4 D. 5
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知A、B、C、D、E均為初中化學(xué)中常見的五種物質(zhì),它們相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系如圖所示.
(1)如果A、B均為黑色固體,C是造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w.則E的化學(xué)式是 , A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式可能是 .
(2)如果C是一種常見的建筑材料,A溶液與B溶液反應(yīng)的現(xiàn)象是 , A與E反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】要區(qū)分下列各組物質(zhì)所選擇的方法(或試劑)不正確的是
A. O2 和N2——能否支持燃燒 B. 硬水和軟水——肥皂水
C. 食鹽和白糖——觀察顏色 D. H2和CO2——澄清石灰水
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