（2012?靜安區(qū)一模）下列有關(guān)質(zhì)量守恒定律的認(rèn)識，不正確的是（　�。�
分析：質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容為參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量總和之所以相等，是由于在化學(xué)變化前后原子的種類和原子的數(shù)目均沒有改變．
解答：解：A、質(zhì)量守恒定律揭示了化學(xué)變化中宏觀物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系，但其質(zhì)量守恒的原因卻是由于反應(yīng)前后原子不變，故A說法不正確；
B、化學(xué)變化是生成新物質(zhì)的變化，因此能改變世界上物質(zhì)的種類，在改變過程中物質(zhì)的總質(zhì)量不變，因此不改變物質(zhì)的總質(zhì)量，故B說法正確；
C、定量研究化學(xué)變化所需要的儀器精密度越高，結(jié)果越精確，因此精密儀器為我們定量研究化學(xué)變化創(chuàng)造了條件，故C說法正確；
D、質(zhì)量守恒定律反映了反應(yīng)中物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系，為定量揭示化學(xué)變化的規(guī)律，提供了理論依據(jù)，故D說法正確．
故選：A．
點評：本題對質(zhì)量守恒定律的意義進(jìn)行考查，體現(xiàn)了對質(zhì)量守恒定律的認(rèn)識與理解．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?靜安區(qū)一模）核糖是生命活動中不可缺少的物質(zhì)，其化學(xué)式是C5H10O5．核糖由
3
3
種元素組成，C和O的原子個數(shù)比是
1：1
1：1
；氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
6.7%
6.7%
（精確到0.1%）；0.2mol 該物質(zhì)中約含有
6.02×1023
6.02×1023
個碳原子．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?靜安區(qū)一模）市場上銷售的加鈣食鹽、加鋅食鹽、加碘食鹽中，“鈣、鋅、碘”是指（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?靜安區(qū)一模）物質(zhì)的用途錯誤的是（　　）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2012?靜安區(qū)一模）二氧化碳若合理利用，也是一種重要的原料，為了緩解溫室效應(yīng)這一當(dāng)前突出的環(huán)境問題，科學(xué)研究人員正為之積極探索．

①最近美國研究人員利用鎳和鈀作催化劑，將二氧化碳轉(zhuǎn)化為具有多種用途的一氧化碳或甲醇．該轉(zhuǎn)化屬于
化學(xué)
化學(xué)
（填“物理”或“化學(xué)”）變化；其催化劑是兩種
金屬
金屬
（填“金屬”或“非金屬”）．
②有人提出設(shè)想：將排放到空氣的二氧化碳液化后壓入到冰冷的深海中，但也有人擔(dān)心海水中富含二氧化碳后酸度會增加，對海洋生物和海床等有危害，其中酸度增加的原理是
CO2+H2O═H2CO3
CO2+H2O═H2CO3
（用化學(xué)方程式表示），二氧化碳在冰冷的深海中溶解度比在通常狀況下水中溶解度
增大
增大
（填：增大、減小、不變）理由是
氣體的溶解度隨溫度的降低而增大
氣體的溶解度隨溫度的降低而增大

③有的科學(xué)家提出：若能以較低成本獲取氫氣，則可建立如右圖所示的二氧化碳循環(huán)流程，
a．反應(yīng)②的化學(xué)方程式為：CO2+3H2
一定條件
CH3OH+X，其中X的化學(xué)式為
H2O
H2O

b．該流程圖中除CO2得到循環(huán)利用外，人類還要利用的是
鎳和鈀
鎳和鈀

c．圖中的反應(yīng)①可以說明“光能或電能可以轉(zhuǎn)化為化學(xué)能”，上述關(guān)系圖能反映的化學(xué)觀點或化學(xué)思想還有
二氧化碳的轉(zhuǎn)化過程符合質(zhì)量守恒定律（合理即可）
二氧化碳的轉(zhuǎn)化過程符合質(zhì)量守恒定律（合理即可）
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2012?靜安區(qū)一模）小麗同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題，她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：
序號 實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
實驗一 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條 溶液中有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是反應(yīng)比較慢
實驗二 向盛水的試管中加入二氧化碳錳．伸入帶火星的木條 沒有明顯現(xiàn)象 二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣
實驗三 向盛有5mL5%的過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條 溶液中有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條迅速復(fù)燃 二氧化錳能加快過氧化氫的分解
實驗總結(jié)：二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
①上述實驗中二氧化錳催化作用下過氧化氫快速分解的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑

②請你分析：在小麗的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是
驗證不是水分解產(chǎn)生氧氣而是過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣
驗證不是水分解產(chǎn)生氧氣而是過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣

③小英同學(xué)認(rèn)為僅有上述實驗還不能完全得出“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”的實驗總結(jié)，她補充設(shè)計了兩個探究實驗，最終會完成了對“命題”的實驗證明．
第一：實驗操作過程中將二氧化錳在實驗前和試驗后（烘干）進(jìn)行兩次稱量，其目的是
驗證二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不改變
驗證二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不改變

第二：利用“實驗三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗，傾倒掉反應(yīng)后的液體，向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液，仍有大量氣泡產(chǎn)生，該補充實驗說明了
驗證二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不改變．
驗證二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不改變．
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案