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5.利用下列儀器進行實驗(所有裝置的氣密性都已檢查完畢)

(1)把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣,完成該實驗你所選用的儀器有a、b、d、h(填字母).寫出發(fā)生反應的化學方程式2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.這種方法與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有可以得到平穩(wěn)的氧氣流,能控制反應速率,能節(jié)約藥品的優(yōu)點.
(2)某同學繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應的催化劑?”實驗步驟和現(xiàn)象如下:
①他分別向兩支試管中加入等質量等溶質質量分數(shù)的過氧化氫溶液,向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末,然后將兩支試管中的氣體導出通入水中比較產生氣泡的快慢,發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應較快.
②將反應較快的試管內固體過濾出來,洗滌、烘干、稱量.
③用稱量后的固體重復步驟①的實驗,現(xiàn)象與步驟①完全相同.
試回答:步驟①中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有fgh(填字母).步驟③的實驗目的是證明紅磚粉末在反應前后的化學性質沒有改變.該學生認為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應的催化劑,但老師認為該同學的實驗還缺少一個關鍵步驟,請指出來實驗開始沒有稱量紅磚粉末的質量.

分析 (1)從發(fā)生裝置和收集裝置進行考慮;熟記一些常用的化學方程式;從是否節(jié)約藥品、是否方便操作、是否有利于應用等角度進行分析;
(2)紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應的催化劑的實驗探究中,步驟①中他除了選用試管外,還用到上面列出的儀器有:水槽、橡膠塞和導管;步驟③的實驗目的是:驗證紅磚粉末的化學性質是否改變;上述實驗中缺少一個關鍵步驟是:實驗前沒有稱量紅磚粉末的質量.

解答 解:(1)發(fā)生裝置所用的儀器:因過氧化氫溶液要緩緩加入,所以要用儀器b-注射器,b只能和a連接組合成一個固--液不加熱型的發(fā)生裝置,上述儀器中只有一個直角導管,所以只能用向上排空氣法收集氧氣,應選用d和h組合;過氧化氫以二氧化錳為催化劑生成水和氧氣,反應方程式為:2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;將過氧化氫溶液緩緩加入二氧化錳中,反應在勻速、持續(xù)的發(fā)生,可以得到平穩(wěn)的氧氣流,通過控制過氧化氫溶液滴加的速度可以控制反應的速率,當收集到所需要的氧氣量后,停止滴加過氧化氫溶液,還可以節(jié)約藥品;
故答案為:a、b、d、h;2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;可以得到平穩(wěn)的氧氣流,能控制反應速率,能節(jié)約藥品;
(2)要將兩支試管中的氣體導出通入水中比較產生氣泡的快慢,除了試管還要用到ghf三種儀器;催化劑是在化學反應里能改變其它物質的化學反應速率,而本身的質量和化學性質在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質,從實驗①中可看出紅磚粉改變了過氧化氫分解的速度,實驗②是用來檢驗紅磚粉在反應前后的質量有沒有發(fā)生變化,而該同學只稱量了反應后紅磚粉的質量,并沒有稱量反應前紅磚粉的質量,實驗③是用來證明紅磚粉末在反應前后的化學性質沒有改變.
故答案為:fgh;證明紅磚粉末在反應前后的化學性質沒有改變;實驗開始沒有稱量紅磚粉末的質量.

點評 本考點主要考查氣體的制取裝置和儀器的選擇,同時也考查了催化劑的特點和作用等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.如圖所示,在試管中的濾紙條上A、B、C三處各滴上一滴無色酚酞,再向試管口的棉花團上滴一些濃氨水.
(1)實驗中,可以觀察到A、B、C三處的酚酞溶液由CBA(填A、B、C或
C、B、A)順序先后變成紅色.該實驗說明分子的性質是在不斷的運動.
(2)實驗中,往往在試管下放一張白紙,白紙的作用是起襯托作用,便于觀察濾紙條的顏色變化.
(3)這一實驗還說明,酚酞和濃氨水兩種試劑中濃氨水具有揮發(fā)性.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.關于溶液的說法正確的是( 。
A.同種溶質的飽和溶液一定比不飽和溶液的溶質質量分數(shù)大
B.在某物質的飽和溶液里加入其他任何物質都不能溶解
C.某物質的飽和溶液,當升高溫度時,若溶液的質量不變,則溶液中溶質質量分數(shù)也不變
D.能導電的溶液中陽離子總數(shù)一定等于陰離子總數(shù)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.如圖所示的化學實驗基本操作中,正確的是( 。
A.
   傾倒液體
B.
        稱量固體
C.
     檢驗氣密性
D.
     加熱液體

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.閃電時空氣中有臭氧(O3)生成.下列說法中正確的是( 。
A.O3和O2混合得到的是純凈物
B.O2比O3穩(wěn)定
C.空氣中O3含量增多可防紫外線,很有益處
D.O3與O2的相互轉化是物理變化

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列關于實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是( 。
A.蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水
B.硫在空氣中燃燒生成刺激性氣味的氣體
C.鐵絲在氧氣中燃燒劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
D.紅磷在空氣中燃燒產生大量白煙

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.下列物質:①液氧 ②二氧化碳 ③澄清石灰水 ④礦泉水 ⑤空氣 ⑥水 ⑦氧化銅 ⑧紅磷 ⑨銅
其中屬于混合物的是③④⑤;屬于氧化物的是②⑥⑦.(填序號)

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.科技節(jié)活動中,化學實驗小組做了如下實驗,請回答以下問題:

(1)圖A所示實驗可觀察到“鐵樹”上浸有無色酚酞試液的棉團由白色變?yōu)榧t色,該實驗中沒有涉及的性質是B.
A.氨分子是不斷運動的        B.氨分子有一定質量         C.濃氨水具有揮發(fā)性
(2)圖B所示實驗,將注射器中濃石灰水注入瓶中,會看到雞蛋被“吞”入瓶中,其原因是氣體被消耗,導致瓶內的壓強變小,從而雞蛋被吸入瓶中,該實驗中涉及的反應的化學方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(3)圖C所示實驗,當通過導管向熱水中通入氧氣時,白磷在水下燃燒,該實驗說明燃燒需要的條件為:①有可燃物;②溫度達到可燃物的著火點;③可燃物與氧氣接觸.
(4)圖D所示實驗觀察到紫色小花變?yōu)榧t色,寫出引起小花變色所發(fā)生反應的化學方程式CO2+H2O=H2CO3

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.硝酸銅為藍色固體,溶于水可得藍色溶液.某實驗小組同學用如圖裝置加熱硝酸銅,發(fā)現(xiàn)固體由藍色逐漸變黑,同時產生紅棕色有刺激性氣味的氣體,帶火星的木條復燃.
【提出問題】硝酸銅在加熱條件下到底發(fā)生了怎樣的反應?
【查閱資料】
①氧化銅和稀硫酸反應的化學方程式:
CuO+H2SO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+H2O
②含氮化合物中,只有NO2是紅棕色、有刺激性氣味的氣體.
③NO2有助燃性,能使帶火星的木條復燃.
【猜想假設】Cu(NO32受熱分解除了生成NO2,還可能生成了CuO和O2
【進行實驗】
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
步驟Ⅰ:將反應后試管中的固體加水充分溶解、過濾、將干燥后濾渣加入足量稀硫酸溶液中.固體全部溶解,得到藍色溶液硝酸銅分解生成了氧化銅.
步驟Ⅱ:在圖1的試管和集氣瓶之間連圖所示的裝置,重新進行加熱硝酸銅的實驗.
集氣瓶中氣體為無色,帶火星木條復燃硝酸銅分解生成了氧氣
(1)步驟Ⅱ是同學們查閱了新的資料后設計完成的.該資料是關于NO2助燃性、顏色變化方面的性質信息.
(2)設計步驟Ⅱ的目的是驗證反應生成了氧氣.
【獲得結論】
根據(jù)實驗結果,Cu(NO32受熱分解的化學方程式為2Cu(NO32$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+4NO2↑+O2↑.
【反思與評價】
(3)已知相同狀況下,氣體的體積比等于其分子個數(shù)比.據(jù)此,同學們認為,即使沒有資料③,依據(jù)實驗結論和“加熱硝酸銅產生的氣體能使帶火星的木條復燃”的實驗現(xiàn)象,也能推出NO2可能具有助燃性.理由:
硝酸銅分解生成的二氧化氮和氧氣的體積比是4:1,氧氣的體積分數(shù)是20%,和空氣中氧氣的體積分數(shù)大致相等,而空氣中的氧氣不能使帶火星的木條復燃,因此NO2可能具有助燃性.
(4)一氧化氮不溶水,極易和氧氣反應生成NO2;二氧化氮極易和水反應,方程式:2NO+O2═2NO2,3NO2+H2O═2HNO3+NO↑某同學在圖1實驗中用圖2裝置收集氣體,結果發(fā)現(xiàn)圖2中的集氣瓶未收集到氣體,且集氣瓶中的液面無變化,請說明原因(用化學方程式)4NO+3O2+2H2O═4HNO3

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