5.利用下列儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(所有裝置的氣密性都已檢查完畢)

(1)把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣,完成該實(shí)驗(yàn)?zāi)闼x用的儀器有a、b、d、h(填字母).寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.這種方法與“把二氧化錳加入盛有過(guò)氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有可以得到平穩(wěn)的氧氣流,能控制反應(yīng)速率,能節(jié)約藥品的優(yōu)點(diǎn).
(2)某同學(xué)繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑?”實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下:
①他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液,向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末,然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢,發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快.
②將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過(guò)濾出來(lái),洗滌、烘干、稱量.
③用稱量后的固體重復(fù)步驟①的實(shí)驗(yàn),現(xiàn)象與步驟①完全相同.
試回答:步驟①中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有fgh(填字母).步驟③的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖亲C明紅磚粉末在反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變.該學(xué)生認(rèn)為通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)已證明紅磚粉末可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑,但老師認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)還缺少一個(gè)關(guān)鍵步驟,請(qǐng)指出來(lái)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始沒(méi)有稱量紅磚粉末的質(zhì)量.

分析 (1)從發(fā)生裝置和收集裝置進(jìn)行考慮;熟記一些常用的化學(xué)方程式;從是否節(jié)約藥品、是否方便操作、是否有利于應(yīng)用等角度進(jìn)行分析;
(2)紅磚粉末是否也可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑的實(shí)驗(yàn)探究中,步驟①中他除了選用試管外,還用到上面列出的儀器有:水槽、橡膠塞和導(dǎo)管;步驟③的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵候?yàn)證紅磚粉末的化學(xué)性質(zhì)是否改變;上述實(shí)驗(yàn)中缺少一個(gè)關(guān)鍵步驟是:實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有稱量紅磚粉末的質(zhì)量.

解答 解:(1)發(fā)生裝置所用的儀器:因過(guò)氧化氫溶液要緩緩加入,所以要用儀器b-注射器,b只能和a連接組合成一個(gè)固--液不加熱型的發(fā)生裝置,上述儀器中只有一個(gè)直角導(dǎo)管,所以只能用向上排空氣法收集氧氣,應(yīng)選用d和h組合;過(guò)氧化氫以二氧化錳為催化劑生成水和氧氣,反應(yīng)方程式為:2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;將過(guò)氧化氫溶液緩緩加入二氧化錳中,反應(yīng)在勻速、持續(xù)的發(fā)生,可以得到平穩(wěn)的氧氣流,通過(guò)控制過(guò)氧化氫溶液滴加的速度可以控制反應(yīng)的速率,當(dāng)收集到所需要的氧氣量后,停止滴加過(guò)氧化氫溶液,還可以節(jié)約藥品;
故答案為:a、b、d、h;2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;可以得到平穩(wěn)的氧氣流,能控制反應(yīng)速率,能節(jié)約藥品;
(2)要將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢,除了試管還要用到ghf三種儀器;催化劑是在化學(xué)反應(yīng)里能改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì),從實(shí)驗(yàn)①中可看出紅磚粉改變了過(guò)氧化氫分解的速度,實(shí)驗(yàn)②是用來(lái)檢驗(yàn)紅磚粉在反應(yīng)前后的質(zhì)量有沒(méi)有發(fā)生變化,而該同學(xué)只稱量了反應(yīng)后紅磚粉的質(zhì)量,并沒(méi)有稱量反應(yīng)前紅磚粉的質(zhì)量,實(shí)驗(yàn)③是用來(lái)證明紅磚粉末在反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變.
故答案為:fgh;證明紅磚粉末在反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變;實(shí)驗(yàn)開(kāi)始沒(méi)有稱量紅磚粉末的質(zhì)量.

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查氣體的制取裝置和儀器的選擇,同時(shí)也考查了催化劑的特點(diǎn)和作用等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.如圖所示,在試管中的濾紙條上A、B、C三處各滴上一滴無(wú)色酚酞,再向試管口的棉花團(tuán)上滴一些濃氨水.
(1)實(shí)驗(yàn)中,可以觀察到A、B、C三處的酚酞溶液由CBA(填A(yù)、B、C或
C、B、A)順序先后變成紅色.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明分子的性質(zhì)是在不斷的運(yùn)動(dòng).
(2)實(shí)驗(yàn)中,往往在試管下放一張白紙,白紙的作用是起襯托作用,便于觀察濾紙條的顏色變化.
(3)這一實(shí)驗(yàn)還說(shuō)明,酚酞和濃氨水兩種試劑中濃氨水具有揮發(fā)性.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.關(guān)于溶液的說(shuō)法正確的是( 。
A.同種溶質(zhì)的飽和溶液一定比不飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大
B.在某物質(zhì)的飽和溶液里加入其他任何物質(zhì)都不能溶解
C.某物質(zhì)的飽和溶液,當(dāng)升高溫度時(shí),若溶液的質(zhì)量不變,則溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也不變
D.能導(dǎo)電的溶液中陽(yáng)離子總數(shù)一定等于陰離子總數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖所示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中,正確的是( 。
A.
   傾倒液體
B.
        稱量固體
C.
     檢驗(yàn)氣密性
D.
     加熱液體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.閃電時(shí)空氣中有臭氧(O3)生成.下列說(shuō)法中正確的是(  )
A.O3和O2混合得到的是純凈物
B.O2比O3穩(wěn)定
C.空氣中O3含量增多可防紫外線,很有益處
D.O3與O2的相互轉(zhuǎn)化是物理變化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是(  )
A.蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水
B.硫在空氣中燃燒生成刺激性氣味的氣體
C.鐵絲在氧氣中燃燒劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
D.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.下列物質(zhì):①液氧 ②二氧化碳 ③澄清石灰水 ④礦泉水 ⑤空氣 ⑥水 ⑦氧化銅 ⑧紅磷 ⑨銅
其中屬于混合物的是③④⑤;屬于氧化物的是②⑥⑦.(填序號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.科技節(jié)活動(dòng)中,化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組做了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

(1)圖A所示實(shí)驗(yàn)可觀察到“鐵樹”上浸有無(wú)色酚酞試液的棉團(tuán)由白色變?yōu)榧t色,該實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有涉及的性質(zhì)是B.
A.氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)的        B.氨分子有一定質(zhì)量         C.濃氨水具有揮發(fā)性
(2)圖B所示實(shí)驗(yàn),將注射器中濃石灰水注入瓶中,會(huì)看到雞蛋被“吞”入瓶中,其原因是氣體被消耗,導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)變小,從而雞蛋被吸入瓶中,該實(shí)驗(yàn)中涉及的反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(3)圖C所示實(shí)驗(yàn),當(dāng)通過(guò)導(dǎo)管向熱水中通入氧氣時(shí),白磷在水下燃燒,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明燃燒需要的條件為:①有可燃物;②溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn);③可燃物與氧氣接觸.
(4)圖D所示實(shí)驗(yàn)觀察到紫色小花變?yōu)榧t色,寫出引起小花變色所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+H2O=H2CO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.硝酸銅為藍(lán)色固體,溶于水可得藍(lán)色溶液.某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)用如圖裝置加熱硝酸銅,發(fā)現(xiàn)固體由藍(lán)色逐漸變黑,同時(shí)產(chǎn)生紅棕色有刺激性氣味的氣體,帶火星的木條復(fù)燃.
【提出問(wèn)題】硝酸銅在加熱條件下到底發(fā)生了怎樣的反應(yīng)?
【查閱資料】
①氧化銅和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:
CuO+H2SO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+H2O
②含氮化合物中,只有NO2是紅棕色、有刺激性氣味的氣體.
③NO2有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃.
【猜想假設(shè)】Cu(NO32受熱分解除了生成NO2,還可能生成了CuO和O2
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
步驟Ⅰ:將反應(yīng)后試管中的固體加水充分溶解、過(guò)濾、將干燥后濾渣加入足量稀硫酸溶液中.固體全部溶解,得到藍(lán)色溶液硝酸銅分解生成了氧化銅.
步驟Ⅱ:在圖1的試管和集氣瓶之間連圖所示的裝置,重新進(jìn)行加熱硝酸銅的實(shí)驗(yàn).
集氣瓶中氣體為無(wú)色,帶火星木條復(fù)燃硝酸銅分解生成了氧氣
(1)步驟Ⅱ是同學(xué)們查閱了新的資料后設(shè)計(jì)完成的.該資料是關(guān)于NO2助燃性、顏色變化方面的性質(zhì)信息.
(2)設(shè)計(jì)步驟Ⅱ的目的是驗(yàn)證反應(yīng)生成了氧氣.
【獲得結(jié)論】
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,Cu(NO32受熱分解的化學(xué)方程式為2Cu(NO32$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+4NO2↑+O2↑.
【反思與評(píng)價(jià)】
(3)已知相同狀況下,氣體的體積比等于其分子個(gè)數(shù)比.據(jù)此,同學(xué)們認(rèn)為,即使沒(méi)有資料③,依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論和“加熱硝酸銅產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,也能推出NO2可能具有助燃性.理由:
硝酸銅分解生成的二氧化氮和氧氣的體積比是4:1,氧氣的體積分?jǐn)?shù)是20%,和空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)大致相等,而空氣中的氧氣不能使帶火星的木條復(fù)燃,因此NO2可能具有助燃性.
(4)一氧化氮不溶水,極易和氧氣反應(yīng)生成NO2;二氧化氮極易和水反應(yīng),方程式:2NO+O2═2NO2,3NO2+H2O═2HNO3+NO↑某同學(xué)在圖1實(shí)驗(yàn)中用圖2裝置收集氣體,結(jié)果發(fā)現(xiàn)圖2中的集氣瓶未收集到氣體,且集氣瓶中的液面無(wú)變化,請(qǐng)說(shuō)明原因(用化學(xué)方程式)4NO+3O2+2H2O═4HNO3

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同步練習(xí)冊(cè)答案