實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論 |
1、取樣于集氣瓶中,倒入適量澄清石灰水,振蕩 | 集氣瓶內(nèi)的石灰水變渾濁,說明氣體中含有二氧化碳 |
2、往步驟1中的剩余氣體里伸入燃著的木條 | 集氣瓶內(nèi)出現(xiàn)藍(lán)色火焰(放出熱量)或氣體燃燒,說明氣體中含有一氧化碳 |
分析 (1)根據(jù)一氧化碳與氧化鐵在高溫下可生成鐵和二氧化碳寫出化學(xué)反應(yīng)式;
(2)根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁的特性和一氧化碳能夠燃燒的特性檢驗(yàn)它們的存在;
解答 解:(1)一氧化碳與氧化鐵在高溫下可生成鐵和二氧化碳,其反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式是:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2.故答案為:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
(2)若用一瓶氣體樣品通過實(shí)驗(yàn)證明尾氣是一氧化碳和二氧化碳的混合氣體,就要利用二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁的特性和一氧化碳能夠燃燒的特性進(jìn)行實(shí)驗(yàn),首先向瓶中倒入適量澄清石灰水,振蕩,觀察集氣瓶內(nèi)的石灰水是否變渾濁,若石灰水變渾濁,則說明氣體中含義二氧化碳;然后往步驟1中的剩余氣體里伸入燃著的木條,集氣瓶內(nèi)出現(xiàn)藍(lán)色火焰(放出熱量)或氣體燃燒,說明氣體中含有一氧化碳.實(shí)驗(yàn)步驟如下表:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論 |
1、向瓶中倒入適量澄清石灰水,振蕩. | 集氣瓶內(nèi)的石灰水變渾濁,說明氣體中含有二氧化碳. |
2、往步驟1中的剩余氣體里伸入燃著的木條. | 集氣瓶內(nèi)出現(xiàn)藍(lán)色火焰(放出熱量)或氣體燃燒,說明氣體中含有一氧化碳. |
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論 |
1、倒入適量澄清石灰水,振蕩 | 集氣瓶內(nèi)的石灰水變渾濁,說明氣體中含有二氧化碳 |
2、往步驟1中的剩余氣體里伸入燃著的木條 | 集氣瓶內(nèi)出現(xiàn)藍(lán)色火焰(放出熱量)或氣體燃燒,說明氣體中含有一氧化碳 |
點(diǎn)評 本題以一氧化碳還原氧化銅為切入點(diǎn),考查化學(xué)反應(yīng)式的書寫,一氧化碳和二氧化碳的性質(zhì),以及簡單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計,這就培養(yǎng)了同學(xué)們利用基礎(chǔ)知識解決實(shí)際問題的能力.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 溶液A的溶質(zhì)中,除生成的氧化亞鐵和氧化銅外,還有HCl | |
B. | 原樣品中氧化銅的質(zhì)量為40g | |
C. | 粉末B中鐵的質(zhì)量為28g | |
D. | 原樣品中氧化亞鐵和氧化銅的質(zhì)量比為9:10 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中,看到紅色的銅粉逐漸變?yōu)樗{(lán)色 | |
B. | 將鎂條放入稀硫酸中,看到有大量氣泡產(chǎn)生 | |
C. | 在電解水實(shí)驗(yàn)中,正負(fù)兩極產(chǎn)生的氣體體積比約為2:1 | |
D. | 在空氣中打開盛濃鹽酸的試劑瓶瓶塞,瓶口冒出白煙 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 按目前測定,海水中含有的化學(xué)元素有80多種 | |
B. | 我國的金屬礦藏比較豐富,其中金、銀等金屬都以單質(zhì)形式存在,其余以化合物形式存在 | |
C. | 回收一個鋁制易拉罐比制造一個新的要便宜20%,而且還可以節(jié)約金屬資源和95%的能源 | |
D. | 稀土金屬有“工業(yè)維生素”的美譽(yù),是不可再生的重要戰(zhàn)略資源 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀晶體(不考慮溫度變化) | |
B. | 將鎂片和鋅片(均足量)分別和等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸混合 | |
C. | 向pH=10的氫氧化鈣溶液中不斷加水稀釋 | |
D. | 向硫酸銅溶液中加入過量的氫氧化鈉溶液 |
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