下列各組都是生活中常見的物質(zhì),由物質(zhì)分類知識(shí)可知,屬于同一類物質(zhì)的一組是( )
A.海水、糖水、雨水 B.加碘鹽、二氧化碳、石灰水
C.食醋、氧氣、醬油 D.紅磷、醫(yī)用酒精、氧氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式并在括號(hào)內(nèi)注明其基本反應(yīng)類型.
(1)鎂條燃燒:
(2)電解水: .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
我州地處武陵山區(qū),具有豐富的天然石灰石、大理石(主要成分是碳酸鈣)資源,純度高、硬度大,是優(yōu)質(zhì)的建筑材料.為測(cè)定某地天然大理石中碳酸鈣的含量(雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)),某化學(xué)興趣小組成員取25g樣品,加入一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸,測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖所示。
(1)求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(2)所加稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列除去雜質(zhì)(在括號(hào)內(nèi))選用的試劑(在箭頭右側(cè))錯(cuò)誤的是
A.CO2氣體(H2O)→生石灰 B.C粉(CuO) →稀鹽酸
C.CaCl2溶液(HC1) →碳酸鈣粉末 D.CO氣體(CO2) →氫氧化鈉溶液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如右圖所示,小松同學(xué)在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)
驗(yàn)時(shí),向燒杯中的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會(huì)兒后,發(fā)
現(xiàn)忘記了滴加指示劑。為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完
全反應(yīng),小松同學(xué)從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管
中,并向試管中滴加幾滴無(wú)色酚酞試液,振蕩,觀察到酚酞
試液不變色。于是他得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論。
(1)你認(rèn)為他得出的結(jié)論是否正確 ,
理由是 。
(2)請(qǐng)你另設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全反應(yīng),填寫下表:
實(shí) 驗(yàn) 方 法 | 可能觀察到的現(xiàn)象 | 結(jié) 論 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
原子呈電中性的原因是( )
A. 構(gòu)成原子的各種微粒均不帶電
B. 原子核外電子數(shù)大于核內(nèi)質(zhì)子數(shù)
C. 核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核電荷數(shù)
D. 原子核所帶電量和核外電子的電量相等,但電性相反
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
(1)兩個(gè)亞鐵離子 ;
(2)3個(gè)氫原子 ;
(3)相對(duì)原子質(zhì)量最小的氧化物 ;
(4)空氣中含量最多的分子 ;
(5) 地殼中含量最多的非金屬元素和金屬元素形成的化合物 ;
(6)白磷在空氣中燃燒后的產(chǎn)物 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列做法不符合“低碳” 要求的是( )
A.推廣利用太陽(yáng)能
B.提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品
C.家庭電器長(zhǎng)期處于待機(jī)狀態(tài)
D.盡量乘坐公交車或騎自行車出行
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
MnO2是一種重要的無(wú)機(jī)功能材料,粗Mn02(含有較多的Mn0和MnCO3)的提純是工業(yè)生產(chǎn)的重要環(huán)節(jié).下圖是某研究性學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)室中模擬工業(yè)上粗Mn02轉(zhuǎn)化為純Mn02的工藝流程.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)NaCl03中氯元素的化合價(jià)為 價(jià).
(2)操作A的名稱是 ,該操作過(guò)程中所需的儀器有鐵架臺(tái)(帶鐵圈)、玻璃棒、燒杯和 .
(3)寫出加稀H2SO4時(shí)產(chǎn)生C02 的化學(xué)方程式 .
(4)該流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是H2SO4和 .
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