物質(zhì)的下列性質(zhì)中,屬于化學(xué)性質(zhì)的是
A.顏色、狀態(tài) B.密度、硬度 C.氧化性、可燃性 D.熔點(diǎn)、沸點(diǎn)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在天平兩邊的燒杯中,分別盛有足量的等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸,調(diào)整平衡后,向天平左盤燒杯中加入10.0g碳酸鈣粉末,欲使天平平衡,應(yīng)向右盤燒杯中加入物質(zhì)的質(zhì)量為( 。
A. 10.0g鐵粉 B. 5.8g鐵粉 C. 10.0g碳酸鈉粉末 D. 10.6g碳酸鈉粉末
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
四硫化鈉(Na2S4)固體可替代紅磷測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),反應(yīng)原理為:2Na2S4+O2+2H2O=8S↓+4NaOH
【查閱資料】①Na2S4受熱時(shí),會(huì)與空氣中的水蒸氣反應(yīng),生成少量有毒氣體硫化氫。
②硫代硫酸鈉(Na2S2O3)可溶于水,常溫下與NaOH溶液不反應(yīng)。
③NaOH溶液可吸收硫化氫和二氧化碳。
【實(shí)驗(yàn)過程】
①取0.5g碳酸鈉、0.2g硫粉混合后置于試管中,加入(如圖①所示,夾持裝置已略去),制得Na2S4,反應(yīng)為:4Na2CO3+12S+X2Na2S4+2Na2S2O3+4CO2,X的化學(xué)式為 ;
②冷卻后,取下棉花,放置一段時(shí)間,再向該試管中加入10mL水,迅速塞緊橡膠塞,充分振蕩。測量液面至橡膠塞下沿的距離,記錄數(shù)據(jù)h1(如圖②所示);
③將該試管插入水中(如圖③所示),拔下橡膠塞,觀察到 ,塞緊橡膠塞。將試管取出,倒轉(zhuǎn)過來,測量液面至橡膠塞下沿的距離h2,記錄數(shù)據(jù)h2。理論上h2:h1= ;
④按照①~③再重復(fù)實(shí)驗(yàn)2次。3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示。
第1次 | 第2次 | 第3次 | |
h1/cm | 11.0 | 11.4 | 11.6 |
h2/cm | 8.7 | 9.1 | 9.2 |
【解釋與結(jié)論】根據(jù)第1次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),計(jì)算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為 %(結(jié)果精確到0.1%);
【反思與評價(jià)】實(shí)驗(yàn)過程①中濃NaOH溶液的作用是 ;若實(shí)驗(yàn)過程②中,取下棉花后,未放置一段時(shí)間即進(jìn)行后續(xù)操作,測定結(jié)果 (填“偏大”、“偏小”或“無影響”),理由是: 。(2分)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在通常情況下,NO是一種難容于水的無色氣體,它的密度與空氣相近,NO很容易與空氣中氧氣化合,生成紅棕色的NO2氣體。
(1)實(shí)驗(yàn)里,NO氣體用________________法收集;
(2)NO能與O2反應(yīng)是 __________________性質(zhì);
(3)NO2是紅棕色的氣體,是NO2的_______________性質(zhì)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
全世界每年因生銹損失的鋼鐵,約占世界年產(chǎn)量的1/4。某學(xué)生想弄清楚鐵生銹是否必須同時(shí)有空氣和水,他將干凈的鐵釘放入A、B、C三支試管中,進(jìn)行研究。
A B C
。1)在右圖的每支試管中畫出并標(biāo)明所需的物質(zhì)和用品。
(2)一周后,編號(hào)為__________的試管中鐵釘最易生銹。
。3)比較吐魯番盆地和海南島兩地,鐵生銹相對較慢的地區(qū)是____________________,理由是____________________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
植物的光合作用可表示為:二氧化碳 + 水 → 淀粉 + 氧氣。根據(jù)以上信息,下列關(guān)于淀粉組成的說法中正確的是
A.只含碳、氫元素 B.含有碳、氧、氫三種元素
C.含有碳、氫元素,可能含有氧元素 D.無法確定
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
可溶性鋇鹽有毒,在對胃做“X”射線透視時(shí),醫(yī)生給患者服用的“鋇餐”懸濁液中,不能含有 ( )
(A)食鹽 (B)蔗糖
(C)碳酸鋇 (D)硫酸鋇
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