分析 (1)化學(xué)性質(zhì)是必須通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來的性質(zhì),不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì),屬于物理性質(zhì).
(2)根據(jù)分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的微粒解答;
(3)根據(jù)氮氣與氧氣化合生成一氧化氮,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式解答;
(4)根據(jù)化肥有助于莊稼的生長解答;
(5)根據(jù)酸雨的成因回答.
解答 解:
(1)根據(jù)題中信息可知:NO2的物理性質(zhì)是紅棕色、具有刺激性氣味的氣體;
(2)NO與NO2化學(xué)性質(zhì)不同的原因是分子(組成和結(jié)構(gòu))不同;
(3)氮氣與氧氣化合生成一氧化氮,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:N2+O2$\frac{\underline{\;放電\;}}{\;}$2NO;
(4)“雷雨發(fā)莊稼”,植物生長得更好的原因是生成的硝酸鹽可作氮肥,氮肥可以為植物提供營養(yǎng)元素氮元素.
(5)減少酸雨主要是減少二氧化硫的排放,如開發(fā)新能源;使用燃煤脫硫技術(shù),減少二氧化硫排放;工業(yè)尾氣處理后再排放;少開車,多乘坐公共交通工具出行;使用天然氣等較清潔能源,少用煤.
答案:
(1)紅棕色、具有刺激性氣味的氣體;
(2)分子(組成和結(jié)構(gòu))不同;
(3)N2+O2$\frac{\underline{\;放電\;}}{\;}$2NO;
(4)氮;
(5)開發(fā)新能源;使用燃煤脫硫技術(shù),減少二氧化硫排放;工業(yè)尾氣處理后再排放;少開車,多乘坐公共交通工具出行;使用天然氣等較清潔能源,少用煤.
點評 本題考查酸雨的形成過程,通過對酸雨形成的了解,可以使我們更好的了解如何防止酸雨.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
主食 | 饅頭、米飯 |
副食 | 紅燒牛肉、清蒸魚 |
飲料 | 酸牛奶 |
A. | 炒雞蛋 | B. | 燒排骨 | C. | 方便面 | D. | 蔬菜和水果 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 說明氧氣具有助燃性 | |
B. | 說明物質(zhì)燃燒的條件之一是:可燃物與氧氣接觸 | |
C. | 說明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒 | |
D. | 說明二氧化碳可溶于水,且二氧化碳具有酸性 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 因為H2O和H2O2的組成元素相同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同 | |
B. | 因為蠟燭燃燒生成二氧化碳和水,所以蠟燭組成里一定含有碳元素和氫元素 | |
C. | 因為燃燒需要同時滿足三個條件,所以滅火也要同時控制這三個條件 | |
D. | 因為有機(jī)物中含碳元素,所以含碳元素的化合物一定都是有機(jī)物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 甲:證明蠟燭中含有氫元素和碳元素 | |
B. | 乙:證明黃銅的硬度大于銅的硬度 | |
C. | 丙:證明物質(zhì)燃燒的條件 | |
D. | 丁:證明二氧化碳不可燃、不助燃、密度大于空氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
物質(zhì) | 所含雜質(zhì) | 除雜方法 | |
A | N2 | O2 | 通過灼熱的銅網(wǎng) |
B | CO2 | CO | 點燃 |
C | KCl溶液 | BaCl2 | 加適量的Na2SO4溶液,過濾 |
D | CuO | Cu | 加過量的稀鹽酸,過濾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
取少量樣品于試管中,慢慢滴加BaCl2溶液,靜置一段時間,傾去上層清液,向沉淀中繼續(xù)滴加稀鹽酸 | 先出現(xiàn)白色沉淀,后產(chǎn)生大量氣泡 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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