1．下列屬于物理性質(zhì)的是④，（填序號(hào)，下同）屬于化學(xué)性質(zhì)的是①．
①鎂帶能燃燒②鋼鐵生銹③蠟燭熔化④氧化銅是黑色粉末．

分析 分別根據(jù)物理性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)以及化學(xué)變化和物理變化的定義以其特點(diǎn)來(lái)判斷即可．注意：有沒(méi)有新物質(zhì)生成，是物理變化與化學(xué)變化的根本區(qū)別；物理性質(zhì)：物質(zhì)不需要經(jīng)過(guò)化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫做物理性質(zhì)；化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化中才能表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)；物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．

解答 解：①鎂帶能燃燒，是通過(guò)燃燒這一化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，屬于鎂的化學(xué)性質(zhì)；
②鋼鐵生銹，有新物質(zhì)生成，發(fā)生的是化學(xué)變化；
③蠟燭熔化．是蠟燭狀態(tài)的改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；
④氧化銅是黑色粉末，描述的物質(zhì)的顏色、狀態(tài)，屬于物理性質(zhì)；
故答為：④；①．

點(diǎn)評(píng) 正確區(qū)別物理變化和化學(xué)變化關(guān)鍵是判斷是否有新物質(zhì)的生成；而物理性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)則是物質(zhì)是否需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出的性質(zhì)，常用“能、會(huì)、易、可以”等描述，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列屬于氧化還原反應(yīng)的是（　�。�
A．CO2+H2O═H2CO3B．H2CO3═CO2↑+H2O
C．2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2OD．C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．下列物質(zhì)的用途主要不是由化學(xué)性質(zhì)決定的是 （　　）
A．氮?dú)庥米鞅Ｗo(hù)氣B．水可用于滅火C．天然氣作清潔燃料 D干冰用于人工降雨．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．下列儀器中能夠直接加熱的是C
A．燒杯     B．集氣瓶    C藥匙     D．試管．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題：

（1）寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①酒精燈，②長(zhǎng)頸漏斗，③水槽；
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是試管口放一團(tuán)棉花，收集裝置可選用C（填寫裝置序號(hào)）能收集到較純凈的氧氣，實(shí)驗(yàn)完畢后的操作是先把導(dǎo)管拿出水面后熄滅酒精燈防止水倒流，炸裂試管．
（3）已知氨氣密度比空氣小，易溶于水．實(shí)驗(yàn)室常用加熱熟石灰和硫酸銨固體混合物來(lái)制取氨氣，則制取氨氣的發(fā)生裝置是A，收集裝置選擇D．（填寫裝置序號(hào)）
（4）把分別盛滿甲、乙、丙氣體的試管倒插入盛有水的燒杯中，一段時(shí)間后，觀察到如圖2所示的現(xiàn)象，對(duì)甲、乙、丙氣體的分析正確的是D（填字母編號(hào)）．

A．甲、乙、丙氣體都易溶于水       B．乙氣體比甲氣體更易溶于水
C．不可以用排空氣法收集甲氣體     D．可以采用排水集氣法收集丙氣體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．圖中●和〇分別表示兩種含有不同質(zhì)子數(shù)的原子，則圖中表示混合物的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．化學(xué)學(xué)習(xí)小組做實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄了下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，其中正確的是（　�。�
A．細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，有黑色固體生成
B．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白色煙霧
C．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出紅色的火焰，生成二氧化碳?xì)怏w
D．硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色的火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．現(xiàn)有36.5克10%的鹽酸溶液，若用20%的氫氧化鈉溶液來(lái)完全中和上述鹽酸，通過(guò)計(jì)算，需加入氫氧化鈉溶液質(zhì)量多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價(jià)易得，但工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉．某科學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測(cè)定問(wèn)題，展開了討論與探究．
【原理思路】利用Na2CO3與稀H2SO4反應(yīng)產(chǎn)生CO2，通過(guò)CO2質(zhì)量的測(cè)定，確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量，從而計(jì)算
樣品純度．
【實(shí)驗(yàn)方案】小科同學(xué)根據(jù)以上思路，設(shè)計(jì)了如圖甲的實(shí)驗(yàn)方案（固定裝置省略）．裝置中，儀器A的名稱錐形瓶．
【交流討論】小明認(rèn)為圖甲實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)有缺陷，若按該方案進(jìn)行測(cè)定會(huì)導(dǎo)致難以避免的誤差．你認(rèn)為下列哪些因素會(huì)導(dǎo)致難以避免的誤差②③④（填序號(hào)）．
①加入的稀硫酸量不足           ②裝置內(nèi)空氣中的CO2沒(méi)有排出
③反應(yīng)產(chǎn)生的CO2未被完全吸收    ④干燥管與空氣直接相通
【方案改進(jìn)】為減少誤差，使CO2質(zhì)量的測(cè)定更準(zhǔn)確，該小組同學(xué)根據(jù)以上討論，對(duì)圖甲方案進(jìn)行改進(jìn)，設(shè)計(jì)了如圖乙的實(shí)驗(yàn)方案（固定裝置省略）．
圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應(yīng)前和停止反應(yīng)后，都要通過(guò)量的空氣，反應(yīng)前通空氣時(shí)a、b、c三個(gè)彈簧夾的控制方法是關(guān)閉c、打開a、b．
【數(shù)據(jù)分析】若撤去圖乙中的C裝置，則測(cè)得工業(yè)燒堿的純度將偏低（填“偏高”、“偏低”或“無(wú)影響”）．
【拓展提高】已知Na2CO3溶液與稀硫酸反應(yīng)先生成NaHCO3，當(dāng)Na2CO3全部轉(zhuǎn)化為NaHCO3后，生成的NaHCO3能繼續(xù)與稀硫酸反應(yīng)生成CO2．
現(xiàn)向樣品中加一定量的稀硫酸，反應(yīng)后產(chǎn)生無(wú)色氣體并得到X溶液．請(qǐng)分析推斷反應(yīng)后所得X溶液的溶質(zhì)，其所有的可能組成Na2SO4和H2SO4；Na2SO4；Na2SO4和NaHCO3．

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