小明暑假期間到農(nóng)田施肥時，發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳酸氫銨在陽光的照射下很快消失了，同時有濃烈的刺激性氣味。他很好奇，返校后和同學(xué)們進行探究，請你一同參與。

【提出問題】溫度較高時碳酸氫銨能分解嗎？產(chǎn)物是什么？

【猜想假設(shè)】碳酸氫銨受熱易分解，產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣。

【實驗設(shè)計】小明設(shè)計了如圖所示的裝置進行實驗(夾持裝置省略)。

(1)根據(jù)現(xiàn)象：_________，證明實驗后生成了水和氨氣。

(2)裝置B中澄清石灰水____________，證明產(chǎn)物中有二氧化碳生成。

(3)小紅同學(xué)認(rèn)為若將裝置B中的澄清石灰水改為NaOH溶液，再通過實驗驗證

B中的產(chǎn)物，也可以證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成。請你幫她設(shè)計并完成驗證B中產(chǎn)物的實驗。

【實驗結(jié)論】碳酸氫銨受熱易分解，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。

【實驗評價】在上述同學(xué)們的探究活動中，你最欣賞的是_________________。

【實驗反思】根據(jù)以上實驗，你認(rèn)為碳酸氫銨化肥在存放時應(yīng)注意的問題是

___________________________________________________________________。

【解析】水和氨氣結(jié)合生成氨水，氨水呈堿性能使紅色石蕊試紙變藍，根據(jù)CO2能與NaOH反應(yīng)生成Na2CO3，Na2CO3與酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2(或Na2CO3能與CaCl2反應(yīng)生成沉淀)等明顯的實驗現(xiàn)象設(shè)計實驗。

答案：【實驗設(shè)計】(1)干燥的紅色石蕊試紙變藍

(2)變渾濁

(3)

(其他合理答案均可)

【實驗結(jié)論】NH4HCO3NH3↑+H2O+CO2↑

【實驗評價】小明同學(xué)用生石灰和水反應(yīng)放出的熱量做熱源(或小紅同學(xué)驗證二氧化碳的方法)(合理即可)

【實驗反思】存放NH4HCO3時應(yīng)避光、避熱、密封

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

28、小明的鄰居張大爺是種植蔬菜專業(yè)戶，去年購買的化肥，由于外包裝上的字跡看不清，只記得是硫酸鉀、碳酸氫銨、氯化銨中的一種，張大爺正為此煩惱．
（1）小明利用學(xué)過的化學(xué)知識，設(shè)計如下實驗方案幫助他鑒別化肥：
實驗步驟：取上述化肥少量于一容器中，加入少量熟石灰粉末，混合研磨．
實驗現(xiàn)象：嗅到氨味．
實驗結(jié)論：小明由上述實驗推斷該化肥不是
硫酸鉀
．
（2）小明暑假期間到農(nóng)田施肥時，發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳酸氫銨在陽光的照射下很快消失了，同時有濃烈的刺激性氣味．他很好奇，返校后和同學(xué)們進行探究，請你一同參與：
提出問題：溫度較高時，碳酸氫銨能分解嗎？產(chǎn)物是什么？
猜想假設(shè)：碳酸氫銨受熱易分解，產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣．
收集資料：氨氣能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍．
實驗設(shè)計：小明設(shè)計了如如圖所示的裝置進行實驗（夾持儀器省略）．
①根據(jù)現(xiàn)象：
干燥的紅色石蕊試紙變藍
實驗后生成了水和氨氣．
②裝置B中澄清石灰水
變渾濁
，證明產(chǎn)物中有二氧化碳
生成，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
．
③小紅同學(xué)認(rèn)為若將裝置B中澄清石灰水改為NaOH溶液，再通過
實驗驗證B中產(chǎn)物，也可以證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成．
請你幫她設(shè)計并完成驗證B中產(chǎn)物的實驗：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 反應(yīng)的化學(xué)方程式
實驗結(jié)論：碳酸氫銨受熱易分解，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
NH4HCO3?NH3↑+H2O+CO2↑
．
實驗評價：在上述同學(xué)們的探究活動中，你最欣賞的設(shè)計是
小明同學(xué)用生石灰和水反應(yīng)放出的熱量做熱源
．
實驗反思：根據(jù)以上實驗，你認(rèn)為碳酸氫銨化肥在存放時應(yīng)注意的問題是
NH4HCO3存放時應(yīng)避光、避熱、密封
（寫一條）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明暑假期間到農(nóng)田施肥時，發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳酸氫銨在陽光的照射下很快消失了，同時有濃烈的刺激性氣味．他很好奇，返校后和同學(xué)們進行探究，請你一同參與：
提出問題：溫度較高時，碳酸氫銨能分解嗎？產(chǎn)物是什么？
猜想：碳酸氫銨受熱易分解，產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣．
實驗設(shè)計：
小明設(shè)計了如圖所示的裝置進行實驗（夾持裝置省略）．
精英家教網(wǎng)
（1）裝置B中澄清石灰水
 
，證明產(chǎn)物中有二氧化碳生成．
（2）實驗中觀察到干燥的紅色石蕊試紙變藍色的現(xiàn)象，這是因為產(chǎn)物中含有
 
的原因．
實驗結(jié)論：碳酸氫銨受熱易分解，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
實驗評價：在本探究活動中，燒杯中加入生石灰和水的目的是
 
．
實驗反思：
（1）根據(jù)以上實驗，你認(rèn)為碳酸氫銨化肥在存放時應(yīng)注意的問題是
 
．
（2）小紅同學(xué)認(rèn)為若將裝置B中澄清石灰水改為NaOH溶液，實驗進行一段時間后，她向B試管中滴加了幾滴稀鹽酸后，發(fā)現(xiàn)沒有明顯現(xiàn)象，于是得出沒有二氧化碳生成的結(jié)論．此結(jié)論你認(rèn)為對嗎？請作出判斷，并解釋其原因
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明暑假期間到農(nóng)田施肥時，發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳酸氫銨在陽光的照射下很快消失了，同時有濃烈的刺激性氣味．他很好奇，返校后和同學(xué)們進行探究，待你一同參與：
【提出問題】溫度較高時，碳酸氫銨能分解嗎？產(chǎn)物是什么？
【猜想假設(shè)】碳酸氫銨受熱易分解，產(chǎn)物可能為水、二氧化碳和氨氣．
【查閱資料】氨氣能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍．
【實驗設(shè)計】小明設(shè)計了如圖所示的裝置進行實驗（夾持裝置省略，燒杯A中生石灰能與水反應(yīng)放出大量的熱）．
（1）根據(jù)現(xiàn)象：
干燥的紅色石蕊試紙變藍
干燥的紅色石蕊試紙變藍
，證明實驗后生成了水和氨氣．
（2）裝置B中澄清石灰水
變渾濁
變渾濁
，證明產(chǎn)物中有二氧化碳生成．
【實驗結(jié)論】碳酸氫銨受熱易分解，其反應(yīng)的文字表達式為
碳酸氫銨
加熱
氨氣+水+二氧化碳
碳酸氫銨
加熱
氨氣+水+二氧化碳
．
【實驗反思】根據(jù)以上實驗，你認(rèn)為碳酸氫銨化肥在存放時應(yīng)注意的問題是
低溫密封保存
低溫密封保存
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2009?普寧市一模）小明暑假期間到農(nóng)田施肥時，發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳酸氫銨在陽光的照射下很快消失了，同時有濃烈的刺激性氣味．他很好奇，返校后和同學(xué)們進行探究，請你一同參與：
【提出問題】溫度較高時，碳酸氫銨能分解嗎？產(chǎn)物是什么？
【猜想假設(shè)】碳酸氫銨受熱易分解，產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣．
【實驗設(shè)計】小明設(shè)計了如圖所示的裝置進行實驗（夾持裝置省略）．
（1）根據(jù)現(xiàn)象
干燥的紅色石蕊試紙變藍
干燥的紅色石蕊試紙變藍
，證明實驗后生成了水和氨氣．
（2）裝置B中澄清石灰水
變渾濁
變渾濁
，證明產(chǎn)物中有二氧化碳生成．
（3）小紅同學(xué)認(rèn)為若將裝置B中澄清石灰水改為NaOH溶液，再通過實驗驗證B中產(chǎn)物，也可以證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成．請你幫她設(shè)計并完成驗證B中產(chǎn)物的實驗：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 反應(yīng)的化學(xué)方程式
【實驗結(jié)論】碳酸氫銨受熱易分解，其反應(yīng)的化學(xué)方程
NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2↑．
NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2↑．
．
【實驗評價】在上述同學(xué)們探究活動中，你最欣賞
小明同學(xué)用生石灰和水反應(yīng)放出的熱量做熱源
小明同學(xué)用生石灰和水反應(yīng)放出的熱量做熱源
．
【實驗反思】根據(jù)以上實驗，你認(rèn)為碳酸氫銨化肥在存放時應(yīng)注意
避光、避熱、密封．
避光、避熱、密封．
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

小明暑假期間到農(nóng)田施肥時，發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳銨（碳酸氫銨的簡稱）在陽光的照射下很快消失了，同時有濃烈的刺激性氣味．他很好奇，返校后和同學(xué)們進行探究，請你一同參與：
【提出問題】碳酸氫銨很快消失，這一過程是物理變化還是化學(xué)變化？
【查閱資料】
（1）純凈的碳銨是一種無味、易溶于水的白色固體．其特點是在低溫、干燥的條件下，能穩(wěn)定存在．但是，當(dāng)溫度稍高（10℃以上）或濕度稍大，碳銨就易消失；碳銨不能使?jié)駶櫟姆犹嚰堊兗t色．
（2）二氧化碳?xì)怏w能使澄清的石灰水變渾濁，常用于檢驗二氧化碳?xì)怏w．碳酸氫銨也能使澄清石灰水變渾濁．
（3）氨氣能使?jié)駶櫟姆犹嚰堊兗t色，常用于檢驗氨氣（NH3）．
【收集證據(jù)】（1）按如圖所示安裝好實驗裝置，安裝儀器的順序是
先下后上，先左后右
先下后上，先左后右

（2）檢查裝置的氣密性，檢查方法是
把導(dǎo)管的一端放入水中，微熱試管，有氣泡冒出，停止加熱，有一段水柱上升，一段時間后，液面不變，證明裝置氣密性良好．
把導(dǎo)管的一端放入水中，微熱試管，有氣泡冒出，停止加熱，有一段水柱上升，一段時間后，液面不變，證明裝置氣密性良好．

（3）進行實驗：
    實  驗  步  驟     實  驗  現(xiàn)  象     實  驗  結(jié)  論
①在試管中加入少量碳銨粉末，加熱．將一白瓷板放在導(dǎo)管口的下方
②將濕潤的酚酞試紙與碳銨接觸   酚酞試紙沒有顏色變化 碳銨不能使酚酞試紙變紅
③將濕潤的酚酞試紙放于試管口處
【獲得結(jié)論】碳銨受熱消失了，生成了新物質(zhì)，發(fā)生了化學(xué)變化．
【反思與交流】（1）實驗時小王同學(xué)的試管內(nèi)壁附有碳銨粉末，你的建議是
把紙槽或藥匙送到試管底部再慢慢直立起來，用手指彈一下紙槽或藥匙
把紙槽或藥匙送到試管底部再慢慢直立起來，用手指彈一下紙槽或藥匙
；小劉同學(xué)的試管破裂了，你認(rèn)為原因可能是（寫一條）
試管外壁有水
試管外壁有水
．
（2）有的同學(xué)認(rèn)為上述實驗不需要做碳銨能否與濕潤的酚酞試紙作用的實驗，你同意嗎？為什么？
不同意，因為只有經(jīng)過這樣的對照試驗才能證明生成的不是碳氨蒸汽而是氨氣
不同意，因為只有經(jīng)過這樣的對照試驗才能證明生成的不是碳氨蒸汽而是氨氣
．
（3）聞生成物的氣味時有的同學(xué)直接把鼻子湊到試管口處，結(jié)果受到了比較強烈的刺激，你認(rèn)為正確的做法是
離容器口稍遠(yuǎn)一些，用手輕輕扇動氣體，使其飄進鼻孔
離容器口稍遠(yuǎn)一些，用手輕輕扇動氣體，使其飄進鼻孔
．對于如何減少實驗過程中生成氣體的強烈刺激，你的建議是
碳銨的量不要加的太多，或?qū)嶒灣霈F(xiàn)明顯現(xiàn)象后停止加熱，打開實驗室的排氣扇或用水吸收生成的氣體等．
碳銨的量不要加的太多，或?qū)嶒灣霈F(xiàn)明顯現(xiàn)象后停止加熱，打開實驗室的排氣扇或用水吸收生成的氣體等．

（4）有的同學(xué)把導(dǎo)氣管通入到澄清的石灰水，石灰水變渾濁，他認(rèn)為由此也可說明生成了二氧化碳，發(fā)生了化學(xué)變化，你認(rèn)為理由充分嗎？為什么？
理由不充分，因為假設(shè)生成的是碳銨蒸汽也可使澄清的石灰水變渾濁
理由不充分，因為假設(shè)生成的是碳銨蒸汽也可使澄清的石灰水變渾濁

（5）根據(jù)以上實驗，你認(rèn)為碳酸氫銨化肥在存放時應(yīng)注意的問題是
存放時應(yīng)避光、避熱、密封
存放時應(yīng)避光、避熱、密封
．

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