生活中常接觸到“含氟牙膏”、“高鈣牛奶”、“加碘食鹽”、“富硒茶葉”、“加鐵醬油”等用品.這里的氟、鈣、碘、硒、鐵指的是(  )
A、單質(zhì)B、分子C、原子D、元素
考點(diǎn):元素的概念
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:食品、藥品、營(yíng)養(yǎng)品、礦泉水等物質(zhì)中的“氟、鈣、碘、硒、鐵”等不是以單質(zhì)、分子、原子、離子等形式存在,而是指元素,通常用元素及其所占質(zhì)量(質(zhì)量分?jǐn)?shù))來(lái)描述.
解答:解:生活中常接觸到“含氟牙膏”、“高鈣牛奶”、“加碘食鹽”、“富硒茶葉”、“加鐵醬油”等用品.這里的氟、鈣、碘、硒、鐵不是以單質(zhì)、分子、原子、離子等形式存在,這里所指的“氟、鈣、碘、硒、鐵”是強(qiáng)調(diào)存在的元素,與具體形態(tài)無(wú)關(guān).
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,主要考查元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別,加深對(duì)元素概念的理解是正確解答此類試題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A.B…H八種物質(zhì),有圖所示關(guān)系:其中A是一種暗紫色固體,B、G都是黑色固體,D能使帶火星的木條復(fù)燃,E是一種無(wú)色液體,H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變.
試推斷:下列物質(zhì)的化學(xué)式:
A
 
. E
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是鎂和氯兩種元素的有關(guān)信息,則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、鎂原子結(jié)構(gòu)圖中X=8
B、氯元素的原子序數(shù)為17
C、鎂是金屬元素、氯是非金屬元素
D、鎂和氯組成化合物的化學(xué)式為MgCl

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是( 。
A、空氣B、澄清石灰水
C、一氧化碳D、純凈水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組要研究“水的凈化”過(guò)程.他們從河中取了水樣,觀察發(fā)現(xiàn):水樣呈黃色,渾濁有懸浮物,有異味.他們對(duì)水樣進(jìn)行了如下處理:
(1)向水樣中加入少量明礬,攪拌使其溶解,目的是
 
,靜置一段時(shí)間后,進(jìn)行過(guò)濾,除去固體小顆粒.如果操作后發(fā)現(xiàn)所得水樣仍顯渾濁,可能的原因是
 
(填一個(gè)即可).
(2)再向(1)所得水樣中加入
 
來(lái)除去水樣中的顏色和異味,該過(guò)程是利用加入物質(zhì)的吸附性.
(3)要檢驗(yàn)經(jīng)過(guò)前兩步凈化過(guò)程后得到的水是硬水還是軟水,可取樣加入
 
.生活中可通過(guò)
 
方法軟化硬水.如需制備更純凈的水,可用
 
方法.
(4)最后得到的水樣可通入二氧化氯(化學(xué)式為ClO2)來(lái)殺菌消毒,其相對(duì)分子質(zhì)量為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列是氣體分子的示意圖,圖中“●”和“○”分別表示質(zhì)子數(shù)不同的原子,其中能表示混合物的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)表示:
兩個(gè)鉀原子
 
;三個(gè)硫酸根離子
 
;氯化鈉
 
;氧化鋁中鋁元素+3價(jià)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

今年5月上旬,一枚用于探傷的放射源銥192(其原子中含有77個(gè)質(zhì)子和115個(gè)中子)在南京丟失,引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、該元素的核電荷數(shù)為77
B、該元素的原子序數(shù)是192
C、該原子的核外有115個(gè)電子
D、該原子的相對(duì)原子質(zhì)量為192g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列變化中不屬于化學(xué)變化的是( 。
A、天然氣燃燒B、鐵鍋生銹
C、開水沸騰D、蔬菜腐爛

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同步練習(xí)冊(cè)答案