【題目】我市城區(qū)居民家用燃料的使用經(jīng)歷了以下發(fā)展歷程(括號內(nèi)表示主要成分),結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題:
(1)柴草中纖維素的化學(xué)式為:(C6H10O5)n,其中“n”的含義是_____________________,纖維素在空氣中完全燃燒的產(chǎn)物是_____________(填化學(xué)式)。
(2)20世紀(jì)八十年代前后,居民家中主要采用蜂窩煤作燃料,將煤炭加工成蜂窩煤的目的是_____ 。
(3)上述燃料的使用都能產(chǎn)生_____________(填化學(xué)式),溫室效應(yīng)增強。
(4)丙烷燃燒的微觀示意圖如下圖所示:該反應(yīng)中最小的粒子是_________(填化學(xué)符號);該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________________。
【答案】 每個纖維素分子中含有n個C6H10O5原子團 CO2和H2O 增加與氧氣的接觸面積 CO2 C、H、O C3H8+5O2 3CO2+4H2O 。
【解析】本題考查了常用燃料的使用,質(zhì)量守恒定律和微粒示意圖的應(yīng)用。
(1)柴草中纖維素的化學(xué)式為:(C6H10O5)n,其中“n”的含義是每個纖維素分子中含有n個C6H10O5)原子團;根據(jù)質(zhì)量守恒定律,纖維素在空氣中完全燃燒的產(chǎn)物是CO2和H2O;
(2)將煤炭加工成蜂窩煤的目的是增大煤與空氣的接觸面積,能夠使其燃燒更充分;
(3)上述燃料的使用都能產(chǎn)生CO2,溫室效應(yīng)增強;
(4)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變,該反應(yīng)前后不變的粒子是C、H、O;丙烷燃燒生成二氧化碳和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C3H8+5O2 3CO2+4H2O。
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【題目】用元素符號或化學(xué)式填空。
(1)保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子________;(2)2個二氧化碳分子___________;
(3)3個氫氧根離子____________; (4)碳酸鈉______________________;
(5)2個鎂離子___________; (6)標(biāo)出氧化鈣中鈣元素的化合價________。
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【題目】在實驗室里選用下圖中A~G的裝置可以制取氧氣。
(1)某同學(xué)選用裝置B和F來制取氧氣。
①請寫出該方法制氧氣的化學(xué)方程式_______________________。
②在實驗過程中,該同學(xué)動作太慢,氧氣還沒有收集滿,錐形瓶中的反應(yīng)就已經(jīng)停止(如下圖)。若想集滿這瓶氧氣,在不拆卸裝置的前提下,請你幫他想出兩種解決的方法:__________________;__________________。
③與裝置B相比,C裝置的優(yōu)點有:___________________。
A.便于控制反應(yīng)快慢 B.定量添加藥品更方便 C.生成氧氣質(zhì)量更大
(2) 實驗室常用氯化銨固體與熟石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,NH3極易溶于水.請根據(jù)信息回答下列問題:
①實驗室制取氨氣,可選用的發(fā)生裝置是________,收集裝置可以是________(填序號);
②若用如圖G裝置進(jìn)行“排空氣法”收集制取的NH3,請把圖中的“導(dǎo)氣管”補畫完整。
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【題目】下列四個圖象分別對應(yīng)四個變化過程,其中正確的是( )
A.①表示向一定量的飽和氯化鈉溶液中加入氯化鈉固體
B.②表示等質(zhì)量的鋅和鐵分別與足量溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸反應(yīng)
C.③表示完全相同的兩份過氧化氫溶液在有、無催化劑條件下的分解
D.④表示向一定量硫酸銅溶液中加入一定量鐵粉
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【題目】氯化亞銅(CuCl)是一種白色粉末,不溶于水、乙醇(標(biāo)準(zhǔn)狀況下沸點是78.2℃)及稀硫酸,熔點422℃,沸點1366℃,在空氣中迅速被氧化成綠色,常用于有機合成工業(yè)中的催化劑。以粗鹽水(含氯化鈣、硫酸鎂等雜質(zhì))、Cu、稀硫酸、SO2等為原料合成CuCl的工藝流程如下:
⑴A溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式是______________;
⑵寫出反應(yīng)III的化學(xué)方程式_________;
⑶反應(yīng)VI的化學(xué)方程式是:2NaCl+2CuSO4+SO2+2H2O=2CuCl↓+2H2SO4+Na2SO4,反應(yīng)中化合價升高的元素是____;
⑷本工藝中可循環(huán)利用的物質(zhì)是_______________;
⑸反應(yīng)VI后,過濾得到的CuCl沉淀,用無水乙醇洗滌沉淀,在真空干燥機內(nèi)于70℃干燥2小時,冷卻密封包裝即得產(chǎn)品。70℃真空干燥的目的是___________。
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【題目】化學(xué)使世界繽紛多彩、使生活更美好。
(1) 下列生活中常見的物質(zhì),寫出其主要成分的化學(xué)式:
①用于溫度計中的液態(tài)金屬是 __________;
②可作制冷劑的干冰______________;
③常用于建筑材料的堿是 ______________;
④廚房中用作調(diào)味品的酸是________。
(2) 5月2日大興安嶺森林火災(zāi)救火中,消防隊員佩戴的消防面具為他們等提供了有效的防護,面具中包含了很多化學(xué)知識。下圖是消防面具的結(jié)構(gòu),請回答有關(guān)問題:
①不銹鋼濾毒罐中便于安全存放活性炭,其中使用活性炭是利用其具有____________的性質(zhì);
②面具上的鋁箔是利用了金屬鋁的____性制成的,鋁在酸溶液中會變成鋁離子,其符號為___;
③ 面具中使用的合成材料有_____________。(填一種)
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【題目】小明選擇“鋁絲和鹽酸反應(yīng)的快慢與什么因素有關(guān)”的課題開展探究。下表是他分別用相同質(zhì)量的鋁絲和足量稀鹽酸反應(yīng)的三組實驗數(shù)據(jù):
實驗編號 | 鹽酸的濃度/% | 反應(yīng)溫度/℃ | 鋁絲消失 的時間/s |
① | 3 | 20 | 500 |
② | 6 | 20 | 300 |
③ | 6 | 30 | 80 |
(1)寫出鋁和鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:________________________________。
(2)實驗②和③表明:該反應(yīng)的快慢與__________有關(guān)。
(3)能表明鹽酸濃度對反應(yīng)快慢有影響的實驗編號是________和________。
(4)如果把實驗①中鹽酸的濃度改為4%,請你推出鋁絲消失的時間(用t表示)的取值范圍:________________。
(5)該實驗除了用鋁絲消失的時間來衡量反應(yīng)的快慢外,你還能提出新的方法來衡量該反應(yīng)的快慢嗎?
方法:_____________________________________________________________________。
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【題目】過氧化納(化學(xué)式為Na2O2)可用在呼吸面具中作為氧氣來原, Na2O2能和CO2反應(yīng)生成O2和另—種固體化合物 (用x表示)。
【掲出猜想】有同學(xué)猜想X可能是酸,堿性鹽中的一種,通過對物質(zhì)組成的分析大家一致認(rèn)為X肯定不是酸和堿,理由是__________.
【設(shè)計方案】請完成下表
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
實驗一:取少量X,滴加稀鹽酸.將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水 | 有氣泡產(chǎn)生___________ | X為Na2CO3 |
實驗二.取少量 X,加水配成溶液, 滴加的溶液.該堿可是______ | 生成白色沉淀 |
【拓展探究】用下圖所示裝置進(jìn)行二氧化與過氧化鈉(Na2O2)的反應(yīng)。
(1)裝置A的作用是吸收CO2中混有的HCl, 裝置C中反應(yīng)的化學(xué)方程___________
(2)測量裝置D中收集的氣體體積,可用下圖中的__________進(jìn)行收集。
(3)興趣小組查閱資料發(fā)現(xiàn)Na2O2也用H2O反應(yīng)生成NaOH和O2為探究反應(yīng)后裝置B中固體的成分,甲同學(xué)取固體于試管中,加足量水,無氣抱產(chǎn)生,則固體中—定沒有________將所得溶液分成兩份,進(jìn)行下表所示實驗:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 分析與結(jié)論 |
向一份溶液中滴加過量的稀HCL | 有氣泡產(chǎn)生 | B中固體有Na2CO3 |
向另一份溶液中_____ | 溶液變紅 | B中固體有NaOH |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列4個坐標(biāo)圖分別表示4個實驗過程中某些質(zhì)量的變化,其中正確的是( )
A | B | C | D |
加水稀釋氫氧化鈉溶液 | 一定量的稀硫酸與鎂條反應(yīng),溶液的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系 | 向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入足量鐵粉、鎂粉 | 等體積、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液制取氧氣 |
A. A B. B C. C D. D
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