（A）木炭；（B）硫磺；（C）紅磷；（D）鐵絲．四種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒用序號回答：
（1）發(fā)出明亮的藍紫色火焰的是
 
．
（2）產(chǎn)生大量白煙的是
 
．
（3）產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁的是
 
．
（4）實驗時需在瓶底放少量水或細砂的是
 
．
分析：根據(jù)木炭、硫磺、紅磷、鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷即可．
解答：解：（1）硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，放出大量的熱，生成有刺激性氣味的氣體，故答案為：B．
（2）紅磷在氧氣中燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量的白煙，故答案為：C．
（3）木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，放出大量的熱，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故答案為：A．
（4）鐵絲燃燒實驗時為防止高溫生成物濺落下來炸裂瓶底，需在瓶底放少量水或細砂，故答案為：D．
點評：本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象等是正確解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列反應屬于分解反應的是（　�。�
A、一氧化碳還原氧化銅B、硫在氧氣中燃燒C、高錳酸鉀制氧氣D、木炭與氧化鐵在高溫下反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?化州市一模）（1）空氣是人類賴以生存的自然資源．空氣中含有氮氣、氧氣、稀有氣體等，是一種
混合物
混合物
（填混合物、純凈物）．人類時刻都離不開空氣，是因為空氣中的氧氣能
供給呼吸
供給呼吸
．
（2）有A、B、C、D四種物質(zhì)，A是無色無氣味的氣體，B在A中可以劇烈燃燒，產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，且生成有刺激性氣味的氣體C．將燃著的木炭伸入裝有A的集氣瓶中，木炭劇烈燃燒生成無色無味的D，倒入澄清石灰水并振蕩，石灰水變渾濁．
由此可以推斷：
①A是
氧氣
氧氣
；B是
硫
硫
；C是
二氧化硫
二氧化硫
；D是
二氧化碳
二氧化碳
．（填寫物質(zhì)的名稱或化學式）
②寫出B在A中燃燒的文字表達式：
硫+氧氣
點燃
二氧化硫
硫+氧氣
點燃
二氧化硫
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?濰坊）化學實驗技能是學習化學和進行探究活動的基礎和保證．某化學興趣小組進行了一些實驗，主要操作過程如圖所示：

請回答下列問題：
（1）實驗甲中燒杯內(nèi)的現(xiàn)象是
有藍色沉淀
有藍色沉淀
；所需的硫酸銅溶液，在配制前應先將硫酸銅晶體放于
研缽
研缽
內(nèi)將其搗碎．
（2）實驗乙中的一處明顯錯誤是
濾紙上邊緣沒有低于漏斗口
濾紙上邊緣沒有低于漏斗口
．
（3）實驗乙、丙中均使用到了玻璃棒．下列實驗中必須使用玻璃棒
AC
AC
（填寫字母序號）．
A．稀釋濃硫酸
B．硫在氧氣中燃燒
C．用PH試紙測肥皂水的PH
D．實驗室制取二氧化碳
（4）實驗丁中將氧化銅和木炭粉混合物加入試管中的正確操作是
試管傾斜，把盛有藥品的藥匙（或紙槽）送至試管底部，將試管直立
試管傾斜，把盛有藥品的藥匙（或紙槽）送至試管底部，將試管直立
．為進一步提高實驗的溫度，應采取的措施是
加網(wǎng)罩使火焰集中
加網(wǎng)罩使火焰集中
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)在空氣中燃燒，產(chǎn)物都是固體的是（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：

某校興趣小組想親身感受科學家的探究歷程，他們選擇了《空氣中氧氣含量的測定》為探究內(nèi)容．
（一）分組進行討論：
（1）小明小組認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會與空氣中的其他成分反應，而且生成物
為固體．他們應該選擇
C
C
（填寫序號）
A．木炭　　    B．硫粉　　      C．紅磷          D．鐵
為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應保證
足量
足量
．
（2）小麗小組設計了如上圖的兩套實驗裝置，你認為合理的是（填序號）
A
A
．為了確保實驗的成功，首先應保證該裝置
氣密
氣密
性良好．
（3）小輝小組認為該實驗還能推出氮氣
難
難
（填“易”或“難”） 溶于水．
（二）反思與小結(jié)：
實驗中如果測得氧氣的體積分數(shù)小于 
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（偏小），則可能的原因有：（答兩點）
（1）
紅磷的量不足
紅磷的量不足
；（2）
沒有冷卻到室溫就打開止水夾
沒有冷卻到室溫就打開止水夾
．

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