18．下列有關(guān)推理中，正確的是（　�。�
A．復(fù)分解反應(yīng)生成兩種化合物，則生成兩種化合物的反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng)
B．離子是帶電荷的粒子，所以帶電荷的粒子一定是離子
C．有機(jī)物都含碳元素，所以含碳元素的化合物一定是有機(jī)物
D．酸性溶液能使石蕊溶液變紅，則使石蕊溶液變紅的一定是酸性溶液

分析 A、復(fù)分解反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng)，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)常見的帶電的粒子，進(jìn)行分析判斷．
C、含有碳元素的化合物叫有機(jī)化合物，簡稱有機(jī)物．
D、紫色石蕊溶液遇酸性溶液變紅，遇堿性溶液變藍(lán)．

解答 解：A、復(fù)分解反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng)，但生成兩種化合物的反應(yīng)不一定是復(fù)分解反應(yīng)，如CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O，生成了兩種化合物，但不是復(fù)分解反應(yīng)，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
B、離子是帶電荷的粒子，但帶電荷的粒子不一定是離子，如質(zhì)子帶正電，電子帶負(fù)電等，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
C、含有碳元素的化合物叫有機(jī)化合物，簡稱有機(jī)物；含有碳元素的化合物不一定是有機(jī)化合物，碳的氧化物、碳酸鹽、碳酸雖含碳，但其性質(zhì)與無機(jī)物類似，因此把它們看作無機(jī)物，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
D、酸性溶液能使石蕊試液變紅，因此能使石蕊試液變紅的溶液一定是酸性溶液，故選項(xiàng)說法正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握復(fù)分解反應(yīng)的特征、中和反應(yīng)的概念、有機(jī)物的概念、常見的帶電的粒子等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法．下列推理正確的是（　�。�
A．利用紅磷燃燒可測定空氣中氧氣的含量，木炭能燃燒，也可測定空氣中氧氣的含量
B．溶液一定是均一、穩(wěn)定的，則均一、穩(wěn)定的物質(zhì)一定是溶液
C．鹽是由金屬離子和酸根離子組成的，NH4NO3中沒有金屬元素，所以不屬于鹽
D．NaOH溶液中的OH-能與酸反應(yīng)，則KOH溶液中的OH-也能與酸反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列各組離子在pH=1的無色溶液中一定能大量共存的是（　�。�
A．H+、OH-、Mg2+B．Cu2+、OH-、NH4+C．Na+、K+、SO42-D．H+、NO3-、HCO3-

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．乙醇屬于有機(jī)化合物（選填“有機(jī)化合物”或“無機(jī)化合物”），它是一種可再生能源（選填“可再生”或“不可再生”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．教材有“銨鹽能與堿反應(yīng)，放出氨氣，據(jù)此可以檢驗(yàn)銨態(tài)氮肥，同時(shí)注意這類氮肥不能與堿性物質(zhì)混合．”的說法．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)銨態(tài)氮肥與草木灰（主要成分為K2CO3）混合使用時(shí)釋放出有刺激氣味的氨氣，同時(shí)肥效減弱．據(jù)此可以初步推斷草木灰顯堿性，小明同學(xué)在分析草木灰有此性質(zhì)的原因時(shí)，初步設(shè)定了兩種假設(shè)：
（1）草木灰中除K2CO3外的其他物質(zhì)有該種性質(zhì)；
（2）K2CO3雖然屬于鹽但是其水溶液顯有該種性質(zhì)．
請(qǐng)幫助小明同學(xué)設(shè)計(jì)出證明其假設(shè)（2）的實(shí)驗(yàn)方案：把草木灰放入蒸餾水中、攪拌過濾得到草木灰的主要成分碳酸鉀的水溶液，然后滴加酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液有無色變紅色，說明碳酸鉀顯堿性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列選項(xiàng)中物質(zhì)的名稱、俗稱、化學(xué)式一致的是（　�。�
A．碳酸鈉   小蘇打  Na2CO3B．氫氧化鈉  純堿  NaOH
C．氧化鈣  生石灰  CaOD．氫氧化鈣   石灰石  Ca（OH）2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．韓國科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，一種新型化學(xué)分子可有效清除腦部淀粉樣顆粒．下列關(guān)于分子或用分子的觀點(diǎn)解釋生活中的現(xiàn)象說法不正確的是（　　）
A．銅是由分子構(gòu)成的
B．緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品-分子在不斷地運(yùn)動(dòng)
C．液氧和氧氣都能助燃-同種分子化學(xué)性質(zhì)相同
D．水電解生成氫氣和氧氣-分子分成原子，原子重新結(jié)合成分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．西園中學(xué)化學(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下，對(duì)碳酸鈉、碳酸氫鈉的性質(zhì)作進(jìn)一步探究．
Ⅰ．探究碳酸鈉、碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
【實(shí)驗(yàn)過程】
（1）截取一根長短合適的玻璃管，利用酒精噴燈將其加工成長柄雙V管．
（2）按如圖所示，裝好藥品和試紙，確保長柄雙V管處于水平的平衡狀態(tài)．
（3）以下操作不考慮空氣的干擾．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①用酒精燈加熱左端的碳酸鈉2min長柄雙V管保持水平，干燥的藍(lán)色石蕊試紙不變色碳酸鈉受熱不分解
②再加熱右端的碳酸氫鈉2min長柄雙V管右端上升，干燥的藍(lán)色石蕊試紙變成紅色碳酸氫鈉受熱分解成碳酸鈉等物質(zhì)，有關(guān)的化學(xué)方程式是2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑
【拓展延伸】
（4）碳酸鈉俗稱蘇打、純堿等，常用作洗滌劑．
（5）碳酸氫鈉俗稱小蘇打，常用于發(fā)酵粉、治療胃酸過多等．
Ⅱ．探究碳酸氫鈉受熱后殘留的白色固體成分
【作出猜想】
同學(xué)們猜想碳酸氫鈉受熱后，殘留的白色固體成分可能是：
①全部是碳酸氫鈉；②全部是碳酸鈉；③碳酸氫鈉和碳酸鈉的混合物．
老師指出，猜想①無需驗(yàn)證，就知道不合理，因?yàn)殚L柄雙V管右端上升，干燥的藍(lán)色石蕊試紙變成紅色，說明碳酸氫鈉受熱分解為碳酸鈉、水和二氧化碳；不可能全部是碳酸氫鈉．
【查閱資料】
碳酸氫鈉溶于水吸收熱量，碳酸鈉溶于水放出熱量．
【設(shè)計(jì)方案】
同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)出下列3個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，其中正確的是B（填序號(hào)）．
A．將殘留的白色固體溶于水，若有放熱現(xiàn)象，則猜想②正確
B．加熱一定量殘留的白色固體，若質(zhì)量減輕，則猜想③正確
C．向殘留的白色固體中滴加稀鹽酸，若有氣泡產(chǎn)生，則猜想②正確．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．海水中蘊(yùn)含含有80多種元素，海洋是一座巨大的寶庫．氯堿工業(yè)以海水為原材料可以大量制取燒堿和氧氣，它們都是重要的化工生產(chǎn)原料，可以進(jìn)一步加工成多種化工產(chǎn)品，廣泛用于工業(yè)生產(chǎn)．所以氯堿工業(yè)及相關(guān)產(chǎn)品幾乎涉及國民經(jīng)濟(jì)及人民生活的各個(gè)領(lǐng)域．
（1）氯堿工業(yè)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NaCl+2H2O═2NaOH+Cl2↑+A，則A的化學(xué)式為H2．氯氣常用于自來水的殺菌消毒，它與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸（HClO），試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Cl2+H2O=HCl+HClO．
（2）如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．
①P點(diǎn)的意義是在t1℃，甲乙兩物質(zhì)溶解度相等．
②甲物質(zhì)中含有少量乙物質(zhì)，提純甲物質(zhì)可用降溫結(jié)晶方法（選填“降溫結(jié)晶”、“蒸發(fā)結(jié)晶”之一）．請(qǐng)簡述理由甲物質(zhì)的溶解度隨溫度升高明顯增大，而乙物質(zhì)溶解度受溫度的變化影響小，降溫時(shí)，甲物質(zhì)溶解度明顯變小，其飽和溶液中會(huì)有大量結(jié)晶析出，而乙不會(huì)．
③t2℃時(shí)，將100g固體甲與100g水混合后所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是37.5%．（精確到0.1%）

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