（6分）老師用下圖所示裝置為同學們做了一個興趣實驗。已知裝置B、C、D中依次盛有紫色石蕊試液、足量的澄清石灰水和稀鹽酸。
小資料：HCl氣體極易溶于水。

（1）打開A中的玻璃塞和活塞，B中實驗現(xiàn)象是                       。B中的現(xiàn)象不能說明二氧化碳與水反應的原因是                        。C中的化學反應的方程式是                                。
（2）一段時間后，關(guān)閉A中的活塞和玻璃塞，打開彈簧夾K2及E中的玻璃塞和活塞，待足量的過氧化氫溶液流入錐形瓶后，立即關(guān)閉E中的活塞，并用彈簧夾K2夾緊橡皮管。C中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是                           ，解釋C中呈現(xiàn)的現(xiàn)象的原因是         
                                                               。
（1）紫色的石蕊試液變?yōu)榧t色；濃鹽酸中的氯化氫氣體進入B也可使紫色的石蕊試液變?yōu)榧t色；CO2+Ca(OH)2→CaCO3↓+ H2O
（2）白色渾濁消失，變?yōu)槌吻迦芤�；過氧化氫分解出的氧氣使稀鹽酸進入到C中，難溶的碳酸鈣被稀鹽酸溶解。（2分）

試題分析：（1）打開A中的玻璃塞和活塞，鹽酸與碳酸鈣反應，產(chǎn)生二氧化碳氣體，B中實驗現(xiàn)象是紫色的石蕊試液變?yōu)榧t色；B中的現(xiàn)象不能說明二氧化碳與水反應，原因是濃鹽酸具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氯化氫氣體進入B也可使紫色的石蕊試液變?yōu)榧t色。C中是二氧化碳與氫氧化鈣反應，反應的化學反應的方程式是CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+ H2O。
（2）足量的過氧化氫溶液流入錐形瓶后，過氧化氫將分解產(chǎn)生氧氣，較大的氣壓將會把D中的稀鹽酸壓入C瓶中，C中出現(xiàn)的現(xiàn)象是白色渾濁消失，變?yōu)槌吻迦芤�；C中呈現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是過氧化氫分解出的氧氣使稀鹽酸進入到C中，難溶的碳酸鈣被稀鹽酸溶解。
點評：讀懂題中的裝置，理解每個步驟的反應是解題的關(guān)鍵；紫色石蕊試液遇到酸性物質(zhì)變紅色，遇到堿性物質(zhì)變藍色；濃鹽酸具有揮發(fā)性。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（24分）下圖所示為實驗室常用的實驗裝置：

（1）寫出下列儀器名稱：a       ；b       。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，應選擇的發(fā)生裝置是    （填裝置的字母代號），化學方程式是    ，用雙氧水制取氧氣的化學方程式為    。
（3）實驗室用鋅和稀硫酸反應制取氫氣的化學方程式是    ，若將E裝置中收集的氫氣排出，應從   （填c或d）口通入蒸餾水。
（4）裝置C相對于裝置B在操作方面的優(yōu)勢為    。
A.可以隨時加液      B.可以控制反應速率    C.可以控制反應發(fā)生與停止
同學們對美術(shù)組的環(huán)保石頭紙（主要成分為碳酸鈣，加入適量聚乙烯和少量膠合劑）展開探究：
[拓展實驗一] 探究影響石頭紙與鹽酸反應快慢的因素
（5）甲、乙兩同學設計實驗如下：
 
甲
乙
實驗過程


現(xiàn)象
試管①、②、③中產(chǎn)生氣泡快慢的順序為：
①＞②＞③。

分析結(jié)論
Ⅰ 碳酸鈣與稀鹽酸反應的化學方程式為      
Ⅱ 對比甲同學實驗①②可知，       ，化學反應的速度越快；
Ⅲ 對比甲同學實驗  （填實驗序號）可知，反應物的接觸面積越大，反應速率越。
Ⅳ 乙同學的實驗中，數(shù)據(jù)記錄紙上應該連續(xù)記錄的實驗數(shù)據(jù)是    和   。
[拓展實驗二] 測定石頭紙中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)
（6）甲組同學的方法是：（同溫同壓下，不同氣體混合后體積等于混合前各氣體體積之和。）
將樣品與稀鹽酸反應，測定反應后生成CO2的體積，再換算為質(zhì)量，最后根據(jù)CO2的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量。下圖(Ⅰ)為石頭紙與稀鹽酸反應的裝置，圖（Ⅱ）用于測量CO2的體積。

① 連接儀器，夾緊彈簧夾，向a中加入一定量的水，如果a、b中有穩(wěn)定的高度差，說明：裝置（I）氣密性   （選填“良好”或“漏氣”）
② 圖（Ⅱ）裝置中油層的作用是_  ；
③ 反應停止后，  （填序號）可使反應前后油層上方氣體壓強和外界大氣壓相同，此時排出水的體積即為生成二氧化碳的體積。
A. 水平移動量氣管         B.上下移動量氣管       C. 封閉量氣管
(7) 乙組同學的實驗方法是：均勻稱取四份樣品分別和稀鹽酸反應，用電子天平及有關(guān)裝置，得出二氧化碳質(zhì)量，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表。（其他物質(zhì)既不溶于水也不跟酸反應）
 
第一份
第二份
第三份
第四份
取樣品質(zhì)量(g)
6.25
6.25
6.25
6.25
取稀鹽酸的體積(mL)
10.0
20.0
30.0
40.0
產(chǎn)生氣體的質(zhì)量(g)
0.88
1.76
2.20
m
通過對數(shù)據(jù)的分析和比較，回答下列有關(guān)問題：
① 在第1份樣品的實驗中，    完全反應了。
② m為    
③ 石頭紙樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少？（請寫出計算過程，4分）    
④ 請在坐標圖中畫出在6.25 g樣品中加入稀鹽酸的體積與產(chǎn)生氣體質(zhì)量的關(guān)系圖。    

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（9分）某校興趣小組同學準備進行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時，發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中（如下圖），有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損，于是決定對這瓶溶液進行實驗探究：

【提出問題】這瓶溶液是什么溶液？
【查閱資料】（1）酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉。
（2）堿性的Na2CO3溶液與中性的CaCl2溶液發(fā)生復分解反應。
【提出猜想】猜想一：這瓶溶液是：氯化鈉溶液；
猜想二：這瓶溶液是：碳酸鈉溶液；
猜想三：這瓶溶液是：       。
【實驗驗證】為了驗證上述猜想是否正確，該興趣小組的同學進行了如下實驗探究活動
實驗一：驗證猜想一和猜想二
序號
實驗操作
主要實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論和解釋
①
取少量該溶液于一支試管中，向其中滴加2—3滴無色酚酞試液。
無色酚酞試液變紅
該溶液不可能是       。理由是       。
②
另取少量該溶液于一支試管中，向其中滴加足量的稀鹽酸。
               。
溶液中一定含有的溶質(zhì)是碳酸鈉，有關(guān)反應的化學方程式為             。
由此，興趣小組的同學得出結(jié)論：該溶液是碳酸鈉溶液。你認為，該結(jié)論是否正確？理由是       。
實驗二：驗證猜想三
實驗操作
主要實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論和解釋
               。
               。
該溶液是氫氧化鈉溶液。
 

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）正確連接如下圖所示的裝置進行實驗，可以驗證某混合氣體的成分是CO2和CO。請回答下列問題：

（1）連接裝置導管口的順序：混合氣體→               （填導管接口代號）。裝置乙分液漏斗中應加入            。
（2）證明CO存在的有關(guān)反應的化學方程式是                   ，                。
（3）證明原混合氣體中CO2存在的實驗現(xiàn)象是                  。
（4）此實驗不足之處是                     。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）化學小組在做實驗時，不小心將固體食鹽中混入了氫氧化鈉，但不知是否又混入了氫氧化鈣和碳酸鈣中的一種或兩種，請按要求回答問題：
（1）確定成分：
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
 
 
沒有混入碳酸鈣
 
 
混入了氫氧化鈣
（2）除去雜質(zhì)：
①將余下的固體藥品放入大燒杯中并向其中加入足量的蒸餾水，使其完全溶解，再向燒杯中加入過量的             ，目的是           ，最后進行過濾。
②向?qū)嶒灑偎玫臑V液中加入過量的               。
③將實驗②所得的溶液采用         的方法，便可以得到純凈的食鹽固體。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）下面三個實驗采用的是對比實驗方法進行的有關(guān)探究。

（1）用實驗一所示裝置進行二氧化性質(zhì)的探究。
當長頸漏斗中的稀鹽酸與錐形瓶中的大理石接觸后，有大量氣泡產(chǎn)生，該反應的化學方程式是       ；C中觀察到的現(xiàn)象是      。
（2）用實驗二進行石灰石性質(zhì)的探究。
用兩支坩堝鉗分別夾持大小相同的石灰石固體d、e，向 E中酒精燈的火焰通氧氣，受熱相同時間后冷卻，將固體d、e固體分別放入盛有酚酞溶液的燒杯中，前者溶液不變色，后者溶液變?yōu)榧t色。則向酒精燈火焰通氧氣的目的是      。通過上述實驗對比分析，可得出的結(jié)論是      。
（3）用實驗三所示裝置進行活性炭吸附能力的實驗探究。
實驗開始時，在常溫常壓條件下，燒瓶1內(nèi)為氮氣，燒瓶2內(nèi)為相同體積的氯氣，將相同質(zhì)量的活性炭裝入兩支燒瓶后，F(xiàn)側(cè)導管中的液面與燒杯內(nèi)水的液面基本一致，G側(cè)導管中的液面高于燒杯內(nèi)水的液面。當將兩只燒瓶放入冰水混合物中，觀察到兩側(cè)導管中液面都有所上升，且G側(cè)上升的高度比F側(cè)明顯。通過該對比實驗可以得出的結(jié)論是       。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）下圖榮獲2011年德國紅點設計大獎的“示壓瓶”,由湖南科技大學的七名同學創(chuàng)作,在它的瓶蓋頂部用了軟質(zhì)材料，使之可以輕易的識別出瓶內(nèi)氣壓大小，如在示壓瓶中裝入碳酸飲料，搖動后瓶蓋中部凸起，警示打開瓶蓋時有噴出的危險。

（1）取一個示壓瓶，加入一種固體和一種液體，擰緊瓶蓋，振蕩，發(fā)現(xiàn)瓶蓋中部凸起，過了一會兒又恢復原狀。則加入的固體和液體可能是         （寫出一組）；產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是         。
（2）另取一個示壓瓶，收集一瓶二氧化碳氣體，迅速倒入少量氫氧化鈉溶液，擰緊瓶蓋，振蕩，發(fā)現(xiàn)瓶子變癟且瓶蓋中部凹陷，過了一會沒有恢復原狀。此實驗能否證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了化學反應，         （填 “能”或“不能”），其原因是__________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）生活中離不開水。若水的硬度過大，會影響人體健康，因此需要進行軟化處理。
（1）小文利用陽離子交換樹脂對某硬水水樣進行軟化，其原理示意如右圖所示。樹脂的作用是除去硬水中的    。

（2）生活中通過煮沸能夠降低水的硬度。小文取此水樣煮沸后，發(fā)現(xiàn)有水垢生成。為探究水垢的成分，他進行了以下實驗：
【實驗過程】
實驗序號
實驗操作
實驗現(xiàn)象
Ⅰ

水垢變白、變疏松，
澄清石灰水變渾濁
Ⅱ

固體部分溶解，
放出熱量，
濾液的pH約為12
Ⅲ
 
 實驗現(xiàn)象是    。
【實驗分析及結(jié)論】
①由實驗Ⅰ可知，水垢分解的產(chǎn)物中一定有     。
②實驗Ⅲ小試管內(nèi)發(fā)生反應的化學方程式為     。
③根據(jù)實驗探究，推測此水垢的成分中可能含有     。
（3）小文另取該水樣，加入澄清石灰水，溶液變渾濁，其反應為：
A + Ca(OH)2 ="=" 2CaCO3↓ + 2H2O，則A的化學式為    。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

(7分)在實驗探究課上，老師給同學們一包紅色粉未，該粉末是銅粉和氧化鐵粉中的一種或兩種。同學們?yōu)榱舜_定該粉末的成分，進行如下探究。請你參與他們的探究并回答問題。
[提出問題]假設l：紅色粉末是銅粉；
假設2：紅色粉末是氧化鐵粉；
假設3：紅色粉末是   。
[設計實驗方案]同學們對實驗作了如下設想和分析：取少量紅色粉末放入硬質(zhì)玻璃管中，通入一氧化碳片刻后高溫至充分反應(實驗裝置圖如下)。

請你完成下表：
   實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象
  結(jié)論
紅色粉末不變色，石灰水不變渾濁
假設1成立
紅色粉末全部變?yōu)楹谏�，石灰水變渾�?br />假設2成立
 
假設3成立
[進行實驗]通過實驗及分析，確認假設3成立。
[反思與評價]
（1）實驗過程中，硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生的化學反應方程式為    。
（2）實驗時通入一氧化碳片刻后再加熱的原因是    。
（3）從環(huán)保角度看，上面的實驗裝置有不足之處，請你對該裝置進行改進，具體措施是    。
[知識拓展]
（4）請你用另一種新的方法探究這包紅色粉未的成分，探究方法    。
（5）為了進一步探究鐵和銅的金屬活動性強弱，你認為可選用下列試劑中的    (填序號)
A．硝酸銅溶液    B．稀鹽酸    C．氯化鋅溶液  D.硝酸銀溶液

查看答案和解析>>

同步練習冊答案